比赛评分系统-C语言课程设计

学 号 武 汉 理 工 大 学 华 夏 学 院课 程 设 计课 程 名 称 课 程 设 计题 目 比 赛 评 分 系 统 的 设 计专 业 软 件 工 程班 级 软 件 1121班姓 名成 绩 _指 导 教 师 王 绪 梅2013年 2月 25日 至 2013年 3月 1 日课 程 设 计 任 务 书学 生 姓 名 ： 专 业 班 级 ： 软 件 1121指 导 教 师 ： 王 绪 梅 工 作 单 位 ： 信 息 工 程 系设 计 题 目 ： 比 赛 评 分 系 统 的 设 计要 求 完 成 的 主 要 任 务 ：1. 任 务 描 述学 校 要 举 办 一 个 歌 咏 比 赛 ， 请 设 计 一 个 比 赛 评 分 程 序 ， 对 参 赛 的 选 手 进 行评 分 。 （ 给 分 的 原 则 为 ： 满 分 为 10 分 ； 计 分 方 法 是 ： 裁 判 给 出 分 数 后 ， 去 掉 两 个最 高 分 和 两 个 最 低 分 后 的 平 均 分 为 选 手 的 最 后 得 分 （ 精 确 到 小 数 点 后 两 位 ） .）要 求 系 统 实 现 以 下 功 能 ： 设 参 赛 人 数 为 nbx?p=1? k+p=02? p=3?输 出 第 一 名 输 出 第 二 名 输 出 第 三 名是是是 是 是否否否 否 否v+vbx?p=v? 输 出 该 选 手 成 绩结 束是是是 k+是是否否否 否图图 6 赛 评 分 系 统 的 算 法 流 程 图比 赛 评 分 系 统 的 算 法 流 程 评 分 系 统 的 设 计 步 骤比 赛 评 分 系 统 的 设 计 步 义 符 号 常 量 N（ 选 手 数 ） ， M（ 评 委 数 ） ， P（ 评 分 选 项 数 ） ； 评 委 评 分 ， 选 手 得 分 的 数 组 0；3.用 嵌 套 通 过 评 委 数 量 与 选 手 数 量 控 制 评 分 项 的 完 整 输 入 ， 再 用 对应 二 维 数 组 a使 评 分 与 选 手 结 合 ， 在 k= 出 循 环 ； 泡 法 将 评 分 按 大 小 排 序 ， 接 着 去 除 二 个 最 高 分 与 二 个 最 低 分 算 出 选 手 最 终 得 分 ；部 分 程 序 如 下 ：b=0;x)k+;p=if(p=v) 第 %d 号 选 手 获 得 第 % 绩 为 %fn",j,p,hej); 6.用 和 将 最 后 的 比 赛 名 次 与 获 奖 选 手 姓 名 一 一 对 应 的 完 整 输 出 ； 调 次 运 行 程 序 时 ， 发 现 人 数 设 定 不 符 合 题 目 要 求 ， 重 新 修 改 后 运 行 结 果 良 好 ；图 7 入 数 据 的 运 行 截 图第 二 次 运 行 程 序 成 功 后 ， 发 现 奖 项 设 置 不 符 合 实 际 情 况 ， 返 回 程 序 做 出 修 改 后 运 行 结 果 良 好 ；图 7 行 结 果 截 的 问 题 及 不 评 没 用 复 杂 的 结 构 ,具 有 简 洁 性 ； 不 够 贴 合 实 际 ， 还 需 做 出 更 进 一 步 的 设 计 ； 设 计 的 能 力 还 需 加 强 ； 使 用 文 件 系 统 ， 程 序 中 信 息 无 法 长 期 保 存 和 连 续 使 用 ；修 序 中 的 人 数 和 奖 项 设 定 做 了 修 改 ， 形 成 动 态 改 变 ， 使 之 更 具 有 通 用 性 ； 序 中 的 评 分 精 确 度 做 出 了 改 正 ， 使 之 保 留 得 分 的 小 数 点 后 2 ； 不 能 够 做 到 灵 活 可 变 ， 但 试 着 改 进 后 发 现 不 成 功 ；4 应 在 程 序 中 加 入 数 据 文 件 的 应 用 。 文 献1 谭 浩 强 C 语 言 程 序 设 计 教 程 北 京 ： 清 华 大 学 出 版 社 ， 2005年 5 月2 王 路 明 C 语 言 程 序 设 计 教 程 北 京 ： 北 京 邮 电 大 学 出 版 社 ， 2005年 5 月3 谭 浩 强 · C+程 序 设 计 · 北 京 ： 清 华 大 学 出 版 社 · 体 会通 过 这 次 实 训 也 让 我 们 同 学 之 间 的 关 系 更 加 融 洽 。 在 制 作 作 品 的 过 程 中 我 深 深 感 受 到 了同 学 们 互 帮 互 助 的 融 洽 学 习 氛 围 。 每 当 遇 到 困 难 时 我 身 边 的 同 学 都 会 很 热 心 的 过 来 提 供 帮助 。 正 是 因 为 他 们 帮 我 解 决 了 一 个 又 一 个 的 困 难 。 我 的 作 品 才 能 够 得 以 完 成 。 通 过 这 次 实 训我 深 刻 体 会 到 了 同 学 之 情 的 珍 贵 。 我 相 信 在 今 后 的 日 子 里 一 定 会 加 倍 的 珍 惜 这 份 情 谊 。这 次 实 训 还 让 我 体 会 到 了 成 功 的 喜 悦 。 当 通 过 努 力 把 那 些 作 品 完 成 的 时 候 ， 那 种 成 就 感 ，我 想 只 有 设 计 者 本 人 能 够 体 会 。 有 了 这 次 经 历 我 相 信 我 以 后 一 定 会 认 真 的 对 待 每 个 任 务 ， 争取 把 每 件 事 情 都 做 到 最 好 。这 次 的 实 训 真 真 是 苦 不 堪 言 啊 ， 看 着 选 好 的 题 目 ， 比 赛 评 分 系 统 的 设 计 应 该 还 算 比 较 简单 的 了 ， 但 苦 苦 思 索 就 是 无 法 动 手 开 编 ， 那 种 完 全 没 有 头 绪 的 感 觉 ， 直 叫 人 为 当 初 没 有 学 好专 业 知 识 而 叫 苦 不 迭 ， 可 还 是 要 将 实 训 进 行 下 去 ， 只 好 依 靠 互 联 网 的 神 奇 力 量 找 了 一 份 参 考 ，做 出 修 改 和 设 定 后 就 算 是 完 成 了 ， 运 行 成 功 后 再 次 作 了 修 改 。虽 然 报 告 是 勉 强 过 关 了 ， 但 我 能 感 觉 到 的 是 通 过 这 次 的 实 训 ， 我 们 除 了 抗 压 能 力 隐 忍 能力 耍 小 聪 明 的 能 力 强 了 那 么 一 丁 点 而 已 ， 这 次 的 实 训 让 我 们 真 真 领 会 了 学 习 的 严 谨 性 和 学 好专 业 知 识 的 重 要 性 ， 现 在 的 我 们 明 白 了 掌 握 专 业 知 识 的 必 要 性 ， 所 以 更 加 迫 切 的 需 要 黄 老 师带 领 我 们 去 学 习 真 正 的 专 业 技 能 ， 更 加 真 实 的 希 望 以 后 的 实 训 更 加 有 长 进 了 。指 导 教 师 评 语 ：成 绩 评 定 等 级 ：指 导 教 师 （ 签 名 ） ：2012 年 2 月 17 日设 计 过 程 中 现 场 提 问 （ 或 答 辩 ） 记 载 ： 对 于 选 手 和 评 委 的 人 数 设 定 是 否 符 和 要 求 ？答 ： 是 严 格 按 照 题 目 要 求 来 做 的 ， 选 手 ， 评 委 都 是 可 输 入 的 。2. 问 ： 对 于 各 奖 项 人 数 的 设 定 是 否 符 合 实 际 情 况 ？答 ： 一 等 奖 设 定 的 是 1 名 ， 二 等 奖 设 定 的 是 2 名 ， 三 等 奖 设 定 的 是 3 名 ， 还 算 符 合 实 际 。3. 问 ： 一 等 奖 的 选 手 得 分 好 像 过 于 精 确 了 ， 小 数 点 后 的 位 数 是 否 可 以 减 少 几 位 ？答 ： 是 修 改 的 时 候 没 有 改 到 的 地 方 ， 在 输 出 时 % % 解 决 。附 录 ： 源 程 序 代 码 比 赛 评 分 系 统 的 设 计 程 序#m,b,s,i,j,x,a,0,c=0,k=0,p,v,d,e,g;,pj,1;请 输 入 比 赛 选 手 人 数 裁 判 人 数 以 逗 号 隔 开 :");%d,%d",&n,&m);b=0;x)k+;p=if(p=1) 第 %d 名 选 手 获 得 一 等 奖 n",j);if(p=2) 第 %d 名 选 手 获 得 二 等 奖 n",j);if(p=3) 第 %d 名 选 手 获 得 三 等 奖 n",j);p=0;n*成 绩 表 *n");v=1;x)k+;p=if(p=v) 第 %d 号 选 手 获 得 第 % 绩 为 %fn",j,p,hej);g=1;g=1;) 继 续 查 询 选 手 成 绩 ？ n");%d",&e);e)输 入 选 手 序 号 查 询 成 绩 ： ");%d",&d);该 选 手 的 最 终 成 绩 为 %,hed);g=0;输 入 有 误 ！ ");