中考语文第10课时八上古诗词一课堂讲本课件
第第10课时课时 八年级上册古诗词八年级上册古诗词(一一)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理0101作品梳理作品梳理第第2727首首 野望野望第第2828首首 黄鹤楼黄鹤楼第第2929首首 使至塞上使至塞上第第3030首首 渡荆门送别渡荆门送别第第3131首首 钱塘湖春行钱塘湖春行第27首野望野望唐王绩唐王绩东皋东皋薄暮薄暮望，徙倚望，徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊牧人驱犊返，猎马带禽返，猎马带禽归。归。相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇。重点注重点注释释东东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐隐居于此。居于此。薄暮：傍晚。薄，接近。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。徙倚：徘徊。犊犊：小牛，：小牛，这这里指牛群。里指牛群。禽：泛指禽：泛指猎获猎获的的鸟兽鸟兽。采薇：采食野菜。采薇：采食野菜。“采薇采薇”比比喻隐喻隐居不仕。居不仕。重点重点赏赏析析(1)炼炼字字“望望”字点字点题题，领领起下文写景。起下文写景。(2)表表现现手法手法情景交融、寓情于景情景交融、寓情于景。中。中间间两两联联融情于景、借景言情，融情于景、借景言情，层层层层深化描写，把深化描写，把诗诗人的孤寂彷徨之情与人的孤寂彷徨之情与笼笼罩四野的秋色罩四野的秋色暮景巧妙地暮景巧妙地联结联结起来，在薄薄的暮色中渗透着淡淡的哀愁。起来，在薄薄的暮色中渗透着淡淡的哀愁。直抒胸臆直抒胸臆。尾。尾联联直接抒情。直接抒情。“相相顾顾无相无相识识”，只能，只能长长歌以歌以抒苦抒苦闷闷。农农人人们归们归家的喜悦，都冲淡不了家的喜悦，都冲淡不了诗诗人心人心头头的的忧忧郁，郁，只好从先只好从先贤贤那里那里寻寻找慰藉，找慰藉，怀怀念古念古时时候的候的隐隐者伯夷和叔者伯夷和叔齐齐，表露出表露出诗诗人的人的彷徨、彷徨、怅怅惘惘之情。之情。(3)表达方式表达方式首首联联、尾、尾联联叙事兼抒情叙事兼抒情，中，中间间两两联联描写景色描写景色。(4)情感情感表表现现了了诗诗人人内心的苦内心的苦闷闷和孤寂和孤寂，抒，抒发发了了孤独、彷徨孤独、彷徨之情。之情。(5)典故典故“采薇采薇”用典用典。据。据史史记记伯夷列伯夷列传传，商末孤竹君之子伯，商末孤竹君之子伯夷、叔夷、叔齐齐在商亡之后，在商亡之后，“不食周粟，不食周粟，隐隐于首阳山，采薇而于首阳山，采薇而食之食之”。后遂。后遂以以“采薇采薇”比比喻隐喻隐居不仕居不仕。(6)语语言特点言特点全全诗语诗语言言质质朴清新，自然流朴清新，自然流畅畅，言浅味深，句句有力，言浅味深，句句有力，为为唐唐诗诗及后代及后代诗诗歌歌语语言的言的创创新开辟了先路。新开辟了先路。作品主旨作品主旨这这首首诗诗写的是山野秋景，全写的是山野秋景，全诗诗于于萧萧瑟恬静的景色描写中瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒流露出孤独、抑郁的心情，抒发发了了诗诗人惆人惆怅怅、孤寂的情、孤寂的情怀怀。参考参考译译文文黄昏的黄昏的时时候候伫伫立在立在东东皋村皋村头怅头怅望，徘徊不定不知望，徘徊不定不知该归该归依何方。依何方。每棵每棵树树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的光芒。都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的光芒。放牧的人放牧的人驱驱赶着牛群回家，赶着牛群回家，猎猎人人骑骑着着马带马带回回猎猎物。物。大家相大家相对对无言彼此互不相无言彼此互不相识识，我，我长啸长啸高歌真想高歌真想隐隐居在山居在山冈冈。第28首黄鹤楼黄鹤楼唐崔颢唐崔颢昔人昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川晴川历历历历汉阳树，芳草萋萋汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。重点注重点注释释昔人：指昔人：指传说传说中中骑鹤飞骑鹤飞去的仙人。去的仙人。悠悠：悠悠：飘飘荡荡飘飘荡荡的的样样子。子。晴川：晴日里的原野。晴川：晴日里的原野。历历历历：分明的：分明的样样子。子。萋萋：草木茂盛的萋萋：草木茂盛的样样子。子。背景知背景知识识崔崔颢颢，汴州，汴州(今河南开封今河南开封)人，唐代人，唐代诗诗人。本人。本诗诗是他登黄是他登黄鹤鹤楼楼时时所作。所作。重点重点赏赏析析(1)炼炼字字两个两个“空空”字，第一个是字，第一个是“只，只有只，只有”之意，之意，“昔人昔人”已离已离去，只剩下空空的黄去，只剩下空空的黄鹤鹤楼，重在写景；第二个是楼，重在写景；第二个是“空空空空的的”“空空荡荡荡荡”之意，写自己漂泊在外的孤独惆之意，写自己漂泊在外的孤独惆怅怅，重在，重在抒情。两个字写出了抒情。两个字写出了诗诗人的人的怅怅惘之情惘之情。全全诗诗诗诗眼是眼是“愁愁”，尾，尾联联以一个以一个“愁愁”字收篇，准确地表字收篇，准确地表达了日暮达了日暮时时分分诗诗人登人登临临黄黄鹤鹤楼的心情，以起伏楼的心情，以起伏辗转辗转的文的文笔表笔表现缠绵现缠绵的的乡乡愁。愁。“此地此地”“千千载载”两个两个词词以空以空间间和和时间组时间组合，合，产产生了空生了空间间的开的开阔阔感和感和时间时间的的纵纵深感，更加催生了深感，更加催生了乡乡愁。愁。(2)表表现现手法手法虚虚实结实结合合。诗诗歌前四句描述仙人乘歌前四句描述仙人乘鹤鹤的的传说传说，是想象，是想象，属于虚写；后四句属于虚写；后四句则则是所是所见见、所感，抒、所感，抒发发个人情个人情怀怀，属，属于于实实写。写。诗诗人将神人将神话传说话传说与眼前的景物巧妙地与眼前的景物巧妙地结结合起来，合起来，目睹景物，吊古目睹景物，吊古伤伤今，表达了思今，表达了思乡怀乡怀古之情。古之情。借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融。尾。尾联联写傍晚已至，江上一片凄写傍晚已至，江上一片凄迷，故迷，故乡乡被暮被暮霭霭烟波阻烟波阻挡挡，引，引发诗发诗人的人的满怀满怀愁愁绪绪。(3)情感情感诗诗人由吊古到人由吊古到怀乡怀乡，先感慨后生愁，先感慨后生愁绪绪，抒，抒发发了了寂寞、惆寂寞、惆怅怅和思和思乡乡之情。之情。(4)语语言特点言特点颈联颈联两句两句对对仗工整仗工整，各用一个叠，各用一个叠词词，声，声调铿锵调铿锵，音韵清，音韵清朗，富于音朗，富于音乐乐美。美。作品主旨作品主旨这这首首诗诗描写了描写了诗诗人登黄人登黄鹤鹤楼楼时时的所的所见见所感，抒所感，抒发发了吊了吊古古怀乡怀乡之情。之情。参考参考译译文文传说传说中的仙人已中的仙人已经驾经驾着黄着黄鹤飞鹤飞走了，只留下空走了，只留下空荡荡荡荡的黄的黄鹤鹤楼。楼。(仙人仙人驾驾)黄黄鹤鹤一去再也没有回来，千百年来只看一去再也没有回来，千百年来只看见见白云白云在此在此飘荡飘荡。晴日里晴日里汉汉阳的阳的树树木清晰可木清晰可见见，鹦鹉鹦鹉洲上草木洲上草木长长得极茂盛。得极茂盛。暮色暮色渐渐渐渐漫起，哪里是我的家漫起，哪里是我的家乡乡？江面烟波渺渺，？江面烟波渺渺，让让人人更生更生烦烦愁。愁。第29首使至塞上使至塞上唐唐 王维王维单车单车欲问边欲问边，属国，属国过居延。过居延。征蓬征蓬出汉塞，归雁入胡天。出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟大漠孤烟直，长河直，长河落日圆。落日圆。萧关逢候骑萧关逢候骑，都护，都护在燕然。在燕然。重点注重点注释释单车单车：一：一辆车辆车，表明此次出使随从不多。，表明此次出使随从不多。问边问边：慰：慰问边问边关守关守军军。属国：典属国的属国：典属国的简简称。称。这这里借指里借指诗诗人出使人出使边边塞的使者身份。塞的使者身份。征蓬：征蓬：飘飞飘飞的蓬草，常用来比的蓬草，常用来比喻远喻远行之人。行之人。孤烟：指烽烟。孤烟：指烽烟。长长河：指黄河。河：指黄河。候候骑骑：负责侦负责侦察、巡察、巡逻逻的的骑骑兵。兵。都都护护：官名。：官名。这这里指前里指前线统帅线统帅。背景知背景知识识王王维维，唐代，唐代诗诗人。开元二十五年人。开元二十五年(737)，河西，河西节节度使崔希度使崔希逸在逸在对对吐蕃的吐蕃的战战争中取得了重大争中取得了重大胜胜利，王利，王维维奉唐玄宗之命，奉唐玄宗之命，以以监监察御史的身份赴凉州，慰察御史的身份赴凉州，慰问问将士，后留在幕府任将士，后留在幕府任节节度判度判官，官，实际实际上是被排上是被排挤挤出了朝廷。出了朝廷。这这首首诗诗所写的即所写的即为为此次出使此次出使途中的所途中的所见见所感。所感。重点重点赏赏析析(1)炼炼字字颈联颈联中，一个中，一个“孤孤”字写出了景物的字写出了景物的单调单调，说说明是一明是一缕缕烽烟；烽烟；紧紧接着一个接着一个“直直”字，写孤烟的字，写孤烟的劲劲拔、拔、坚坚毅之美。毅之美。这这里的里的“圆圆”字与前面的字与前面的“直直”字，不字，不仅仅准确地描准确地描绘绘了沙漠的景象，而且了沙漠的景象，而且表达了作者的深切感受。表达了作者的深切感受。(2)修辞手法修辞手法颔联颔联运用运用比比喻喻的修辞手法，的修辞手法，诗诗人以人以“蓬蓬”“雁雁”自比，自比，说说自自己像随己像随风风而去的蓬草一而去的蓬草一样样出出临临“汉汉塞塞”，像振翅北，像振翅北飞飞的的“归归雁雁”一一样进样进入入“胡天胡天”，写出了，写出了内心的激内心的激愤愤和茫然。和茫然。(3)意象意象“蓬蓬”古古诗诗中多用中多用飞飞蓬比蓬比喻喻漂泊在外的游子，表达漂泊无依漂泊在外的游子，表达漂泊无依的情感。的情感。“雁雁”常常引起游子思常常引起游子思乡怀亲乡怀亲和和羁羁旅旅伤伤感之情。感之情。(4)表表现现手法手法衬衬托。托。首首联联“单车单车”表表现现出出诗诗人形人形单单影只的情状，影只的情状，实实是表是表达了行程中达了行程中诗诗人内心的人内心的孤寂感孤寂感。“属国属国”是是诗诗人的自称，人的自称，实实际诗际诗人并不需要人并不需要经过经过居延，居延，这样这样写也是表写也是表现现关塞迢迢，山关塞迢迢，山高路高路远远，烘托，烘托孤寂的心境孤寂的心境。情景交融情景交融。颔联颔联以蓬草和大雁自比，将景物和情感融合以蓬草和大雁自比，将景物和情感融合在一起，既是写景又是写人，随在一起，既是写景又是写人，随风飘飞风飘飞的蓬草、孤独的的蓬草、孤独的归归雁雁传传达出达出漂泊无依的浮沉之感漂泊无依的浮沉之感。(5)情感情感诗诗人由开始的孤寂、无奈，人由开始的孤寂、无奈，转变为转变为后来的达后来的达观观，本，本诗诗也表也表现现了了诗诗人人对对守守边战边战士的士的赞赞美。美。作品主旨作品主旨这这首首诗诗叙述了叙述了诗诗人出使塞上的人出使塞上的艰艰苦行程，描苦行程，描绘绘了塞外了塞外奇特壮奇特壮丽丽的的风风光，同光，同时时也表也表现现了作者抑郁、孤寂的思想感了作者抑郁、孤寂的思想感情以及在大漠的雄情以及在大漠的雄浑浑景色中情感得到升景色中情感得到升华华后的慷慨悲壮之后的慷慨悲壮之情。情。参考参考译译文文轻车简轻车简从将要去慰从将要去慰问边问边关守关守军军，我，我经过经过居延一直向前。居延一直向前。像随像随风风而去的蓬草一而去的蓬草一样样出出临边临边塞，像北塞，像北归归的大雁一的大雁一样样进进入入边边境。境。浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河边边上落日上落日浑圆浑圆。到到萧萧关关时时遇到遇到侦侦察察骑骑士，他告士，他告诉诉我都我都护护已已经经到燕然。到燕然。第30首渡荆门送别渡荆门送别唐李白唐李白渡远荆门渡远荆门外，来从楚国游。外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼。仍怜仍怜故乡水故乡水，万里送行舟。，万里送行舟。重点注重点注释释荆门荆门：即：即荆门荆门山，在今湖北宜都西北山，在今湖北宜都西北长长江南岸。江南岸。海楼：海市蜃楼。海楼：海市蜃楼。怜：喜怜：喜爱爱。故故乡乡水：指从四川流来的水：指从四川流来的长长江水。江水。背景知背景知识识李白青年李白青年时时期，主要生活在四川。开元十二年期，主要生活在四川。开元十二年(724)李白李白离开家离开家乡乡，开始漫游全国，准，开始漫游全国，准备实现备实现自己的理想抱自己的理想抱负负。本。本诗诗便是李白在出
