2016八年级英语上册第二单元导学案

2016 八年级英语上册第二单元导学案2016 八年级英语上册第二单元导学案学习内容：Setin A 1a 2b学习目标：1、掌握 Page7-8 的单词和短语。2、通过合作探究，熟练掌握和运用下列谈论健康状况，给出合理化建议的重点句型：hats the atter? I have a sre thratu shuld g t bed u shuldnt eat anthing3、情态动词 shuld shuldnt4、全力以赴，高效学习。学习重点：1、本节应掌握的生词和短语2、情态动词 shuld shuldnt。3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。学习难点：1、谈论健康状况，给出合理化建议。2、运用所学知识进行综合运用。能力立意：1、通过听力训练培养学生从听力中获取细节信息的能力。2、通过对话练习，培养学生的口头表达能力。自学指导：1、自学 Page7-8 的单词。 （根据音标拼读、拼写单词并牢记） 。2、自学完成 Setin A 1a。3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备堂中讨论解决。正：1、前检查() 2、合作探究（22）3、听力检测(8)4 、学以致用(8)、堂小结(2)一、自学检测：( AB 层必做)根据句意或首字母提示填空:1 hats the ？I have a 2She has a s ,she shuld see a dtr3The little bab has ust been brn(刚刚出生),he has n t 4I have a s thrat,please give e se ht atere eat sething ith ur 6He is t tiredHe suld have a r 7hat des he l lie? He has t big e and a ing n 8u have a stahahe,u s eat angthing翻译下列短语和句子感冒 休息一下 头痛 胃痛 牙痛 发烧 喉咙痛 背痛 躺下休息 看牙医 加蜂蜜的热茶 喝大量的水 你怎么啦？ ？我胃痛。 。你不应当吃东西了。 。二、合作探究：1、组内讨论解决自学检测中的疑难问题。2、根据提示操练学习目标中的重点句型并进行堂展示。3、合作探究知识点： hats the atter?的同义表达方法有哪些？ 头痛、胃痛我们说 have a headahe have a stahahe,那么胳膊痛、脖子痛怎么表达？ 加加蜂蜜的热茶表达为 ht tea ith hne,那么加盐的水、加糖的热水、加油的汤怎么表达 根据以前学过的情态动词 an ant a 等的用法，试着归纳总结情态动词 shuld shuldnt 的用法。三、听力检测四、学以致用完成下列情景对话：1、A:你怎么啦？ ? B:我发热。 。:你应当喝大量的水。 。2、A:你怎么啦？ ？B:我牙痛。 。A:你应当去看牙医。 。3、A:你怎么啦？ ? B:我太累了。 B:你应当躺下休息。 句型变化:1He shuld eat sething (变否定句) ( A 层必做)He eat 2 hats the atter? (变同义句) ( AB 层必做)? ? ? ? ?五、堂小结Unit 2 编号： N02班级 姓名 小组 组内评价 教师评价 学习内容：Setin A 24学习目标：1、掌握 Page9 的单词和短语。2、通过合作探究，继续巩固和运用下列谈论健康状况、给出合理化建议及祝福的重点句型：hats the atter? I have a sre thratu shuld g t bed u shuldnt eat anthingI nt feeling ell Thats t bad I thin s I hpe u feel better sn3、全力以赴，高效学习。学习重点：1、本节应掌握的生词和短语2、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。学习难点：运用所学知识进行综合运用。能力立意：培养学生正确处理身体健康问题的生活能力。自学指导：1、自学 Page9 的单词。 （根据音标拼读、拼写单词并牢记） 。2、学生自学语法要点，归纳出重点内容。3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备堂中讨论解决。正：1、前检查() 2、合作探究（28）3、学以致用(10) 4、堂小结(2)一、自学检测：( AB 层必做)根据句意或首字母提示填空:1 I had a bad fever t das a 2It s raining heavil utside,there are s uh ater n the plagrund3hen sebd has se illness,u shuld give hi r her se a 翻译下列短语和句子给某人一些建议 两个月以前 三周以前 一个好主意 我想如此。 我感到不舒服。 。我希望你尽快好起。 。二、合作探究：1、组内讨论解决自学检测中的疑难问题。2、学生组内合作操练 23a4 三个部分并在班上展示。3、学生独立编写 3b 中的新对话，在组内及班上展示。4、合作探究知识点： 想一想 I thin s 的运用场景。 当你听到别人生病的消息时，你应当怎么说。 当别人对你说 I hpe u feel better sn，你应当怎么回答。三、学以致用根据汉语完成下列情景对话：A:你怎么啦？ B ；我感到不舒服，有点发烧。 A:让我帮你量量体温。有点高。 B:严重吗？ A:没什么。你需要多喝点水服点药。 B:好的，我想如此。 A:希望你尽快好起。 B:谢谢！ 四、堂小结Unit 2 编号： N03班级 姓名 小组 组内评价 教师评价 学习内容：SetinB 1a2学习目标：1、掌握 Page10 的单词和短语。2、谈论更多有关健康状况及给出合理化建议的话题。3、全力以赴，高效学习。学习重点：1、本节应掌握的生词和短语2、谈论更多有关健康状况（tiredhungrthirststressed ut 等）及给出合理化建议（eat an appledrin se aterg t bed earllisten t usi 等）的话题。学习难点：恰当描述各种健康状况及找出正确处理方法。能力立意：培养学生正确处理健康问题的生活能力。自学指导：1、自学 Page10 的单词。 （根据音标拼读、拼写单词并牢记） 。2、学生自学 1a1b，完成填空练习。3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备堂中讨论解决。正：1、前检查() 2、合作探究（24）3、听力检测(8) 4、学以致用(6) 、堂小结(2)一、自学检测：( AB 层必做)根据句意或首字母提示填空:1 He is t ,he ants t drin se ffe 2The students are t s , the need t relax3Dnt sleep e ,u shuld finish ur her first4I have se p ,please help e 翻译下列短语和句子有压力的 吃苹果 提早睡觉 听音乐 去参加聚会 喝点水 二、合作探究：1、组内讨论解决自学检测中的疑难问题。2、根据 1a 1b 内容，小组仿例进行对话练习并展示：A: hats the atter ith hi?/ hats rng ith hi?B: He is tiredA: He shuld g t bed earl3、小组内就更多有关健康状况及给出合理化建议的话题进行谈论并展示。三、听力检测1、听录音完成表格2、就 2 内容进行合作操练四、学以致用单项选择：(AB 层同学必做)1hats the atter hi?Afr Bith abut Dat2If u arent feeling ell,u shuld a dtrAt see Bsee seeing Dsa3Abut three das ,se visitrs ae t ur shlAbefre Bag frnt Din frnt4hen e are tired, e need t Aeat an apple Bg t bed earl see a dentist Dexerise情景搭配：(在横线上填字母代号，AB 层同学必做)1She has a fever A: Dnt eat anthing2He has a tthahe B: G t bed earl t relax3I have a sre thrat : Drin ht tea ith hne4:The b has a stahahe D: Have t see a dentistLi ing has a lng al,he is tired E: Dnt stud t lng6Se students are ften saressed ut befre tests F:See a dtr1 2 3 4 6 五、堂小结Unit 2 编号： N04班级 姓名 小组 组内评价 教师评价 学习内容：Setin 3a -4学习目标：1、掌握 page11 的单词和短语。2、阅读理解 3a 并复述3、写作训练。4、全心投入，高效学习。学习重点：1、本节应掌握的生词和短语2、阅读理解 3a3、写作训练。学习难点：写作训练。能力立意：1、培养学生的阅读理解能力。2、培养提高学生的写作能力。自学指导：1、自学 Page11 的单词。 （根据音标拼读、拼写单词并牢记） 。2、前自行完成 3b 组长检查。3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备堂中讨论解决。正：1、前检查() 2、合作探究（2）3、学以致用（13）4、堂小结（2）一、自学检测：( AB 层必做)根据句意或首字母提示填空:1T hinese dtrs believe e need a balane f in and ang2I dnt b he is a bad id3He is in English4Dn t be a ith hiE ants t be heath6In suer,the trees g greener and greener7A f students didnt finish her esterda8English is ver i , e need t stud it hard翻译下列短语: 在方面有点弱 生的气 少数,几个 传统中医 健康的生活方式 例如 太多 健康的生活方式 保持健康 在很多西方国家 饮食平衡 二、合作探究：1 组内讨论解决自学检测中的疑难问题。2 组内阅读理解 3a 并展示。阅读理解短大意复述短内容。(可由组内同学协作完成)结合短例句探究以下知识点: Eating Dangshen and Huangqi herbs is als gd fr this(动词作主语的情况)Its eas t have a health lifestle(it 作形式主语的情况) 区分 t uht anuh t 的用法3 小组探究 3b 并展示答案 试分析 little a liitle fe a fe 的区别4 学生先按要求独立完成 3 4 ,然后小组集体更正,最后在班上展示三、学以致用单项选择: (AB 层必做,层可选做)1Althugh I stud English hard, I a ee EnglishAfr Bat in Dith2I ade an istaes in the exa, s teaher as ver angr