计算机应用基础大纲解读黄国兴大纲

HEP新修新修订计算机算机应用基用基础大大纲解解读计算机算机应用基用基础大大纲修修订组黄国黄国兴第一页，共四十二页。HEP提纲提纲一、大纲修订背景一、大纲修订背景新形势下的任务新形势下的任务大纲修订的必要性大纲修订的必要性二、新大纲介绍二、新大纲介绍工作过程工作过程新大纲特点新大纲特点三、一些比较关注的问题三、一些比较关注的问题第二页，共四十二页。HEP提纲提纲一、大纲修订背景一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务n大纲修订的必要性大纲修订的必要性第三页，共四十二页。HEP一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务国家国家对办好中等好中等职业教育目教育目标明确明确教育部教育部“关于关于进一步深化中等一步深化中等职业教育教学改革的教育教学改革的若干意若干意见”教教职成成(2008)8号号“培养数以培养数以亿计的生的生产、服、服务第一第一线的的高素高素质劳动者和者和实用人才用人才，从人力，从人力资源大国向人力源大国向人力资源源强国国的的转变，大力，大力发展中等展中等职业教育，才能教育，才能满足社会足社会对技能型人才的迫切需求技能型人才的迫切需求” 第四页，共四十二页。HEP一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务教育部教育部“关于制定中等职业学校教学计划关于制定中等职业学校教学计划的原则意见的原则意见” 教职成教职成(2009)2号号明确明确了公共基础课的作用了公共基础课的作用 （1）服务公民的基本文化素养）服务公民的基本文化素养 （2）服务专业学习）服务专业学习 （3）为终身学习与职业生涯发展奠定基础）为终身学习与职业生涯发展奠定基础第五页，共四十二页。HEP一、大纲修订背景n新形势下的任务新形势下的任务计算机应用基础课程的作用计算机应用基础课程的作用 （1）具有一定的）具有一定的计算机应用技能计算机应用技能是信息化社会是信息化社会高素质劳动者必须具备的能力素质之一，本门高素质劳动者必须具备的能力素质之一，本门课程承担着培养未来合格劳动者课程承担着培养未来合格劳动者计算机应用基计算机应用基本技能本技能的重任的重任（2）为专业学习提供基本手段）为专业学习提供基本手段（3）介绍终身学习的技术和平台）介绍终身学习的技术和平台第六页，共四十二页。HEPn大纲修订的必要性大纲修订的必要性计算机技算机技术飞速速发展展1.互互联网的基本普及网的基本普及2.各种形式的各种形式的计算机技算机技术应用（用（电子商子商务、电子子政政务、嵌入式系、嵌入式系统等）影响着人等）影响着人类社会的生社会的生产生活生活3.缺乏缺乏对信息技信息技术的基本的基本应用能力，有可能成用能力，有可能成为21世世纪的新的新“文盲文盲”一、大纲修订背景第七页，共四十二页。HEPn大纲修订的必要性大纲修订的必要性2001年年颁布的大布的大纲已不能适已不能适应形形势发展的需展的需要要1.2001年大年大纲的的历史性的史性的贡献（使献（使课程作程作为中中等等职业学校文化学校文化课），但教学内容已），但教学内容已经显得得陈旧旧2.2009年以后年以后计算机算机应用基用基础课程是所有程是所有专业的公共必修的公共必修课3.适适应技技术的的发展和社会的需要有展和社会的需要有针对性地修性地修订大大纲一、大纲修订背景第八页，共四十二页。HEP提纲提纲二、新大纲介绍二、新大纲介绍工作过程工作过程新大纲特点新大纲特点第九页，共四十二页。HEPn工作过程工作过程第一第一阶段段(1)(1)在在职成司的成司的统一部署下启一部署下启动成立成立“计算机算机应用基用基础课程教学大程教学大纲修修订工作工作组”(2)(2)全国性全国性调查研究（企研究（企业和学校）和学校）(3)(3)修修订工作工作组数次研数次研讨形成初稿形成初稿二、新大纲介绍第十页，共四十二页。HEPn工作过程工作过程第二第二阶段段(1)(1)初稿听取各地意初稿听取各地意见建建议(2)(2)初稿修改后形成征求意初稿修改后形成征求意见稿，由教育部稿，由教育部发往各省市往各省市征求意征求意见(3)(3)根据十几个省市的反根据十几个省市的反馈意意见形成大形成大纲送送审稿稿 二、新大纲介绍第十一页，共四十二页。HEPn新大纲特点新大纲特点大大纲修修订的整体指的整体指导思想思想（1 1）以就以就业为导向，向，紧贴社会社会对高素高素质劳动者掌握者掌握计算机技算机技术的要求的要求大大纲中力求体中力求体现不同不同职业需求的需求的共性共性，适当考，适当考虑满足不同足不同职业需求方面的需求方面的个性个性，使内容体，使内容体现能用、能用、实用、好用的用、好用的职业教育特点教育特点 二、新大纲介绍第十二页，共四十二页。HEPn新大纲特点新大纲特点大大纲修修订的整体指的整体指导思想思想（2 2）以学生以学生发展展为本，倡本，倡导全面、和全面、和谐发展的教育展的教育 课程内容的程内容的选择既关注既关注当前就当前就业形形势需求，需求，更更重重视中中职学生的可持学生的可持续发展；既考展；既考虑为中中职学学生生专业学学习奠定基奠定基础，更考更考虑启启发中中职学生学生树立立终身学身学习的信念的信念二、新大纲介绍第十三页，共四十二页。HEPn新大纲特点新大纲特点大大纲修修订的整体指的整体指导思想思想（3 3）适适应人才培养模式的人才培养模式的转变，合理，合理组织教学内容教学内容 课程模式和教学程模式和教学过程体程体现灵活性，适灵活性，适应人才培人才培养模式的需要。关注养模式的需要。关注计算机技算机技术的的发展和新技展和新技术的涌的涌现，加，加强课程内容与程内容与实际生生产、生活的、生活的联系系 二、新大纲介绍第十四页，共四十二页。HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点1.以学生以学生发展展为本，培养学本，培养学习兴趣趣 使学生的使学生的计算机基本操作能力、算机基本操作能力、办公公应用能力、网用能力、网络应用能力、多媒体技用能力、多媒体技术应用能力得到提高用能力得到提高具有使用具有使用计算机解决学算机解决学习、工作、生活中常、工作、生活中常见问题的能的能力力使学生了解并遵守相关法律法使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全、信息道德及信息安全规则，培养学生成，培养学生成为信息社会的合格公民信息社会的合格公民 第十五页，共四十二页。HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点2.使教学内容与使教学内容与职业需求融合，体需求融合，体现学以致用学以致用选定定9个个职业模模块，使学生根据不同的，使学生根据不同的职业，加，加强、完善相关的完善相关的计算机算机应用技能，用技能，为学生在今后学生在今后职业活活动中使用中使用计算机算机创造条件造条件 力求做到启力求做到启发学生有意学生有意识地在学地在学习和日常生活中和日常生活中应用用计算机技算机技术 第十六页，共四十二页。HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点3.以技能培养以技能培养为主主线，体，体现职业教育特色教育特色 知知识技能要求包含：技能要求包含：计算机的基算机的基础知知识、操作系、操作系统、因特网、文字、数据、多媒体信息的因特网、文字、数据、多媒体信息的处理、分析、理、分析、发布、展示等布、展示等内容安排基本按照内容安排基本按照职业人使用人使用计算机的算机的过程，程，给出了一个比出了一个比较完整的学完整的学习框架，以此构建大框架，以此构建大纲教教学内容学内容第十七页，共四十二页。HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点4. 贴近近实际，有，有时代特征代特征 因特网因特网应用作用作为学生必学生必须掌握的内容，合理、合法掌握的内容，合理、合法地地获取信息取信息增加了增加了对网上学网上学习、网上、网上银行、网上行、网上购物、网上物、网上求求职等要求，既等要求，既贴近生活又有近生活又有终身学身学习意意识培养培养增加多媒体技增加多媒体技术应用内容，使用内容，使课程更程更贴近生活，近生活，时代感更代感更强第十八页，共四十二页。HEP二、新大纲介绍n新大纲特点新大纲特点主要特点主要特点5.模模块化的化的课程程结构，构，为教学教学实施提供了灵活的空施提供了灵活的空间基基础模模块和和职业模模块的划分的划分拓展内容可使教学中灵活地把握深度和拓展内容可使教学中灵活地把握深度和难度，根据学度，根据学生的不同程度生的不同程度进行教学安排，行教学安排，满足学分制等人才培养足学分制等人才培养模式模式发展的需要展的需要 第十九页，共四十二页。HEP三、一些比较关注的问题n关于本关于本门课程的定位程的定位n新大新大纲中的学生起点中的学生起点n新大新大纲中内容的取舍中内容的取舍n职业模模块的定位的定位n教教师的作用的作用n关于社会化考关于社会化考试n教育技教育技术应用用n关于教学关于教学评价价第二十页，共四十二页。HEPn关于本关于本门课程的定位程的定位（三个服（三个服务的具体化）的具体化）体体现以学生以学生为本，培养学生学本，培养学生学习兴趣，趣，满足学足学生生终身学身学习的需要，的需要，为信息化社会提供合格的信息化社会提供合格的技技术工人打基工人打基础掌握基本的掌握基本的计算机算机应用技能用技能介介绍和熟悉和熟悉终身学身学习平台平台三、一些比较关注的问题第二十一页，共四十二页。HEPn关于本关于本门课程的定位程的定位课程名称程名称-计算机算机应用基用基础和和信息技信息技术基基础的区的区别计算机算机应用基用基础内容集中内容集中常用的技能和必要的知常用的技能和必要的知识 ，深入学，深入学习有有专业课信息技信息技术基基础内容内容宽泛泛信息数字化信息数字化应用、用、传感技感技术应用、控制技用、控制技术应用等用等计算机算机应用基用基础强调操作技能操作技能训练信息技信息技术基基础比比较注重知注重知识传授授三、一些比较关注的问题第二十二页，共四十二页。内容摘要范例新修订。教育部“关于制定中等职业学校教学计划的原则意见” 教职成(2009)2号明确了公共基础课的作用。缺乏对信息技术的基本应用能力，有可能成为21世纪的新“文盲”。2001年颁布的大纲已不能适应形势发展的需要。2001年大纲的历史性的贡献（使课程作为中等职业学校文化课），但教学内容已经显得陈旧。适应技术的发展和社会的需要有针对性地修订大纲。（2）以学生发展为本，倡导全面、和谐发展的教育。课程内容的选择既关注当前就业形势需求，更重视中职学生的可持续发展。课程模式和教学过程体现灵活性，适应人才培养模式的需要。关注计算机技术的发展和新技术的涌现，加强课程内容与实际生产、生活的联系。使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全规则，培养学生成为信息社会的合格公民。5.模块化的课程结构，为教学实施提供了灵活的空间。基础模块和职业模块的划分。常用的技能和必要的知识 ，深入学习有专业课。会操作了和会用一样吗第二十三页，共四十二页。HEP2. 新大新大纲中的学生起点中的学生起点调查结果（很好果（很好+好的好的=15%，差，差+较差差=45%）三、一些比较关注的问题计算机水平计算机水平内内 涵涵所占比例所占比例很好很好指指能能够够使使用用计计算算机机软软件件完完成成一一些些综综合合性性的的工工作作，处理一般的计算机故障处理一般的计算机故障5%5%好的好的指指能能够够上上网网，QQQQ、打打字字、使使用用计计算算机机软软件件处处理理一般工作，添加硬件设备一般工作，添加硬件设备10%10%一般一般指能够上网，指能够上网，QQQQ聊天、打字聊天、打字40%40%较差较差指只能够上网玩游戏，没有做过别的指只能够上网玩游戏，没有做过别的30%30%差差指从未见过计算机，或见过计算机，从未使用过指从未见过计算机，或见过计算机，从未使用过15%15%第二十四页，共四十二页。HEP2. 新大新大纲中的学生起点中的学生起点新大新大纲教学内容涵盖初中信息技教学内容涵盖初中信息技术课程内容，程内容，问题是：是：内容名称一内容名称一样内容要求一内容要求一样吗？学学过了和学懂了一了和学懂了一样吗？知道了和会操作了一知道了和会操作了一样吗？会操作了和会用