中考诗歌鉴赏专题复习ppt课件03

2017/1/17 该课件由【语文公社】中考诗歌鉴赏专题复习 2017/1/17 该课件由【语文公社】中考诗歌鉴赏专题复习 2017/1/17 该课件由【语文公社】复 习 目 标 1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧 2017/1/17 该课件由【语文公社】 课程标准 诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、 正解 诗歌内容体悟 作者情感 和诗歌 意境 2、 从 遣词和修辞 角度 赏析语言 ， 理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏， 理解常用 写法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌 意境 ，能用自己的语言再现其意境或内涵 2017/1/17 该课件由【语文公社】08年徐州市中考古诗词赏析 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1古典诗词讲究 炼字 ，首联中的 “足”字用得好，请你说说好在哪里 ？ ( l 分）答： 2颔联描写了 怎样的情景 ？在现实生活中有何 意义 ？ ( 2 分）答： 2017/1/17 该课件由【语文公社】09年徐州市中考古诗词赏析 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 人情感 的一个词语是： （ 1分） 2.“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”这两句是 如何表现 初春的特点的 ?请作具体分析。（ 2分）答： 2017/1/17 该课件由【语文公社】2010年徐州市中考古诗词赏析 天净沙 ·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1在这首小令中，作者借于 等具有明显深秋色彩的 事物 ，渲染了一种 的 气氛 ，表达了天涯沦落人 的 心情 。（ 3分 ） 2017/1/17 该课件由【语文公社】中考考点梳理及常见题型 常考考点： 内容 情感 炼字 赏析语言 表现手法 常见题型： 填空 主观分析 选择 2017/1/17 该课件由【语文公社】一、品味情感 常考题型： 表达了作者怎样的情感？ 2017/1/17 该课件由【语文公社】合作探究 品味诗歌情感的常见方法 要求： 1、每个小组找到 23个方法 2、归纳的方法要有例子验证。（即用你归纳的方法来分析某首诗的思想感情） 2017/1/17 该课件由【语文公社】品味诗歌情感的“四看” 一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历 三看：时代背景 四看：意象 2017/1/17 该课件由【语文公社】一看：从诗词的类别中看 诗 词中的情感 写景诗 ： 送别诗 ： 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对 自然美景的热爱赞美之情。 依依不舍的 留恋 ；对友人的 思念 ；劝勉 安慰 的豁达； 坦陈心志 的告白。 2017/1/17 该课件由【语文公社】边塞诗 ： 行旅诗 ： 渴望 建功立业、保家卫国 的决心； 壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关 思念亲人的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的 孤独寂寞 和对家乡、亲人的思念。 2017/1/17 该课件由【语文公社】二看：从作者的生平经历来看诗词中的情感 三看：从时代背景来看诗词中的情感 2017/1/17 该课件由【语文公社】四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的 “ 物象 ” 。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊，包罗万象。 意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。 2017/1/17 该课件由【语文公社】蝉 高洁 莲花 不染 松柏： 坚贞、孤傲 鸿雁 游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳： 寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪 。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等 象征脱俗的隐士人格。 月 思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 2017/1/17 该课件由【语文公社】练一练 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 提示： 1、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。 2、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。 3、“安史之乱” 后王维对官场的心灰意冷，精神苦闷 此诗的感情不仅有 依依惜别 的情谊，而且蕴含着对远行者处境的 忧虑 、和深情 体贴 ，包含着前路珍重的殷勤 祝愿 ，深挚中含有凄凉。 2017/1/17 该课件由【语文公社】二、炼 字 题目形式。 （ 1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ （ 2）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？ （ 3）某字在表情达意上的作用是什么？ 2017/1/17 该课件由【语文公社】古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。 回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析 。 答题要点 （ 1） 肯定 “好”或肯定“哪一个更好”。 （ 2） 解释 该字的一般 含义 和在句中的 意思。 （ 3）展开 想象和联想 ，把你认为好的字还原到句中， 再现 诗人所描绘的 情景 。 （ 4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的 感情 或烘托了怎样的 意境 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】题型示例： 唐朝王湾 次北固山下 的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ 参考答案 （ 1） “阔”更好。 （ 2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。 （ 3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。 （ 4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。 2017/1/17 该课件由【语文公社】【 题目形式 】 （ 1）这首诗用了什么表现手法 ? （ 2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧） ?是怎样抒发诗人情感的 ?有什么作用 ? 【 题目解读 】 古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。 常见的表达技巧有： （ 1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （ 2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以乐写哀，对比，映衬等。 （ 3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等 三 表达技巧 2017/1/17 该课件由【语文公社】【 答题要点 】 样的道理。 【 题型示例 】 分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗 运用了什么艺术手法（表现技巧） ?是怎样抒发诗人情感的 ?有什么作用 ? 参考答案： 诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。 2017/1/17 该课件由【语文公社】四、语言特色 【 题目形式 】 （ 1）谈谈这首诗的语言特色。 （ 2）分析这首诗的语言风格。 【 题目解读 】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评价诗歌的一些术语。 2017/1/17 该课件由【语文公社】鉴赏古代诗歌常用词语 平淡 ： (质朴 )：不加修饰，平易近人。 清新： 用语新颖，不落俗套。 绚丽： 词藻华丽，富有文采。 明快： 斩钉截铁，一语破的。 含蓄： 意在言外，引而不发。 洗炼 ：干净利落，言简意赅。 语言风格 2017/1/17 该课件由【语文公社】（一）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 归园田居 （陶渊明） 种豆南山下 ， 草盛豆苗稀 。 晨兴理荒秽 ， 带月荷锄归 。 道狭草木长 ， 夕露沾我衣 。 衣沾不足惜 ， 但使愿无违 。 2017/1/17 该课件由【语文公社】（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 无 题 唐 ·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 2017/1/17 该课件由【语文公社】（三）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如