表格式电子教案模板下载（共3篇）- 副本

表格式电子教案模板下载（共3篇）第1篇：表格式教案美丽的小兴安岭教案美丽的小兴安岭教案学科语文授课对象四年级盲生教师马飞规划美丽的小兴安岭1学时美丽的小兴安岭一文是盲校四年级第13课课文，这篇课文共有七次自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，学习内容分析也是一座巨大的宝库.这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一次次美丽迷人的画面，是一篇值得细细品味的美文.抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情.学习者为视力障碍的学生，有1次全盲（6岁致盲）和三学习者分析次低视的.均有一定的实物感知经验.认知目标：了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产.能力目标：抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的教学目标方法.情感目标：激发盲生热爱祖国大好河山的思要感情.让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产.教学着重抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法.教学难点抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法.教学过程教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图1美丽的小兴安岭教案时间了解学检查学5生预习情况回答老师提出的问题生预习的情1况，以辅助确导入定教学中需（提问）要着重解决的问题.研读课文，充分调动学生参加教学的积极性，让学生新授10了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产.让学生在教学活动积极参的参加中感2和教学活动受和交流分享自己的学习心得.让学生冲整体上形成对小兴安对课文总结5做总结并布置课外作业岭的感知，从从整体上感知课文.而激发学生3对小兴安岭的喜爱以及对祖国大好河山的热爱之情.2美丽的小兴安岭教案一、导入：检查学生预习情况师：同学们好，今天我们将要来学习第十三课美丽的小兴安岭在昨天下课前我让同学们课后预习我们今天要学习的这篇课文，查阅课文中生字词的意思和对课文进行分段，大家预习的怎么样了啊？学生（回答）教师（反馈）二、新授：研读课文1.请学生朗读课文.2.课文分段，做详细讲解.（播放课文音频第一段），课堂教师：在这一自然段中，作者提到了什么？数不清，几百里，绿色海学洋和省略号表现什么意思？（播放课文音频第二段）师：描写了那些事物？（发现美）这些景物怎么美？（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？（播放课文音频第三段）师：描写了那些事物？（发现美）这些景物怎么美？（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？··············流程3美丽的小兴安岭教案三、总体感知课文小兴安岭的美丽的景色小兴安岭丰富的物产作者写作方法：1.抓住事物特点2.动静结合3.善用修辞手法（比方、摹拟、拟人人、照应.四.安排作业1.背诵自己喜欢的自然段.2.领略课文作者的写作方法，以“美丽的校园”为题写一篇作文.4第2篇：电子表格教案电子表格教案授课时间:总第1课时课题：第一课初识电子表格课型：新授课教学内容：电子表格的启动和组成教学目标：(思要、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.了解如何启动Excel电子表格3.了解Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组偏见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格题目栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编纂栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一次单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思要、知识、能力)1.知道单元格的地址的表现方法2.了解单元格的选取教学重、难点：单元格地址表现方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些局部组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编纂都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到共256列,1到16384行,共有4194340次单元格.a.单一单元格地址表现法b.单一区域单元格地址表现法c.多区域单元格地址表现法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多次区域的选取三.小结:单元格表现和选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表现如图所示单元格或区域表现为:()表现为:()表现为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特殊是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思要、知识、能力)1.了解输入,修改,删除数据的方法2.了解快速移动单元格的方法3.了解快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问1.如下图的单元格怎样表现?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习相关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编纂栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编纂栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编纂清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机提醒学生注意保险关机教学后记：局部学生不能快速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿和工作表比拟、保留工作簿教学目标：(思要、知识、能力)一理解工作簿和工作表含义及区别联系.二了解保留工作簿的名称、保留工作簿的方法.教学重、难点：保留工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问怎样在单元格中输入数据？怎样清除单元格中的内容？怎样快速移动和复制单元格？二新授：工作簿和工作表一次工作簿中可以包含多次工作表，并不是一次工作表对应一次Excel文件，而是一次工作簿对应一次Excel文件.保留工作簿工作簿名称：系统默认为Book1名，可自命名.保留工作簿a.选择“文件”菜单中的“保留文件”命令，或单击工具栏中的“保留文件”按钮.b.第一次保留会出现“另存为”对话框.在其中设置要保留的工作簿所在的目录和文件名.以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了.c.如果要存在另外的地方或是要改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令.三小结：保留工作簿的方法学生练习：一开机二入网三启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动和复制单元格的操作.四在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88.五将刚才的工作簿保留在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”六将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”七关闭Excel八关闭计算机教学后记：学生没学DOS系统，对”保留目录”很难理解.授课时间:总第5课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：(思要、知识、能力)一了解建立工作簿的方法.二了解关闭工作簿的方法.教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一复习提问工作簿和工作表有何关系？怎样保留工作簿？二新知建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令.单击“确定”按钮，出现新建对话框.单击“窗口”菜单，可以看到接下来罗列出了两次工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的表明此工作簿是窗口中正在编纂的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保留、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件.b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示.c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三小结：建立和关闭工作簿方法学生练习：惯例：一启动Excel二建立新的工作簿通过单击“新建”工作簿按钮来建立.通过“文件”“新建文件”命令来建立.（会出现对话框）同时新建两次工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿.4.建立一次名为课外小组的工作簿.按书上内容输入表，并保留.三分别将Book1,Book2两次工作簿关闭，并退出Excel.六关机教学后记：多次工作簿间切换学生不熟练授课时间:总第6课时课题：第四课工作表课型：新授课教学内容：打开、命名、重命名工作表教学目标：(思要、知识、能力)一、会打开已有注工作簿二、了解工作表的命名方式三、了解工作表的重命名方式教学重、难点：命名和重命名教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问：怎样建立一次工作簿？怎样关闭工作簿？二、新知：打开已有的工作簿a.文件打开或用鼠标单击工具栏上的打开文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件课外小组.2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动部署”.方法：选取D2单元格将光标定位于“课外”前输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标