《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题教学大纲

队列歌曲的训练和合唱指挥课程教学大纲一、课程性质该课程通过讲授基本音乐理论、合唱的训练和指挥与路队队列行进歌曲相结合的方式，在通过培养学生从认识音乐、到发现音乐美的同时，为大学生能力的培养提供了素质教育保障。在通过同学们自主排练和指挥时对歌曲的二度创作，使同学们在提高乐感的同时更有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展。同时，队列合唱可以增强区队的凝聚力，使区队同学更加团结，使自己的思想得到升华，自己的情操得到陶冶。二、课程教学目标总目标：通过本课程的学习，让学生了解基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立初步的合唱训练概念，有辨别、纠正发声正误的能力，提高学生对本课程学习的重要性认识，培养学生歌唱能力，合作能力、综合运用能力等。分目标（建议从基础音乐理论知识、基本合唱知识、基本发声训练培养、队列歌曲训练等方面作出预设）：1、让同学了解音乐的入门基本理论知识、入门基本乐谱，记谱读谱、音阶的高低、音键的位置和音谱中音的长短表示；以及乐谱中几个重要部分的呈现、音组如何分组等。并如何更好的掌握这些理论知识结合后面的实践课程。2、掌握歌曲合唱指挥的基本知识和要求，合唱指挥的各种类型、指挥的基本手法、指挥的基本原则，根据指挥图示;在指挥中如何正确的起拍、收拍；如何在指挥中能够准确地把握和调控；指挥是合唱队中的核心人物。3、学习如何正确、科学的发声，科学发声的基本原理、方法；进行发声练习和歌曲教学，让学生熟练运用正确的呼吸支持歌唱。本课教学重难点是如何正确的掌握呼吸方法，合理使用正确的发声技巧，培养良好的声音概念。4、通过队列合唱和队列相结合实践，培养歌曲合唱、合唱指挥的能力提高。提高学生的队列中合唱能力、指挥能力以及对队列合唱有更深的认识。注意队列整体气息的控制、节奏的控制和音量的控制，使得行进中的队列歌声唱得既有律动感又能带给他人震撼。三、教学内容与学时分配 章节标题课内学时数课外学时数理论授课实验（或实践）第一章音乐理论11第二章合唱指挥基本知识11第三章发声训练11第四章队列歌曲训练11四、课程与教学资源资源类型资 源参考书李重光基础乐理参考网站1、2、3、4、5、五、教学方法讲授法（多媒体）、演示法、探究法、讨论法、练习法、个别辅导法等。六、课外学习要求1收集各类艺术歌曲视频，借阅相关资料书籍。2. 在网站、微信公众号学习相关内容。3同学间相互学习，如交流、讨论、分享等。七、课程考核与成绩评定成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时成绩100×20%出勤10根据学生的出勤打分，按 10 分制评分，每旷课 1 次扣 2 分。课堂表现40根据学生日常（课堂讨论、自主学习、回答问题、作品展示）打分，按 40 分制评分目标1、2、3、4作业50主要考核学生对歌唱技巧的掌握程度根据视要求跟着伴奏歌唱或者清唱，按照音准节奏、乐感、歌唱呼吸、共鸣腔运用，以及整体表现力给以计分。目标2、3、4期末成绩100×80%期末考试100×80%(1) 考试成绩 100 分。考试成绩按比例 80%计入课程总评成绩，考试内容覆盖课程目标 1、2、3、4。目标1、2、3、4八、其它说明 九、编制与审核编制人： 王瑞煌 （撰写教师） 审核人： （专业负责人）2020 年 2 月 19 日 年 月 日