分子和原子教学设计第一课时胡海铭

课(Ke)题1?分(Fen)子和原子?讲授设计第一课时:物质由微不雅粒子组成1讲授目的 1,熟悉物质是由分子、原子等微粒组成物。知道分子有质量小、体积小、不竭活动、有距离等根本特征。2,能运用分子原子的不雅点诠释一些简单的糊口和尝试现象。3,进修经由过程不雅察天然、尝试、识图等方式获守信息,进修运用想象类比、阐发归纳、推理判定等方式处置信息。4,浸透物质的无限可分的辩证唯物主义的不雅点及科学立场和科学方式的教育。2学情阐发 本课题是初中学生对微不雅世界熟悉的开场,是学生从宏不雅世界走向微不雅世界的开场,一些不雅点和结论不像熟悉宏不雅世界那样轻易理解。再加上学生学到的元素化合物常识不多糊口经历和感性常识缺乏,会给讲授带来必然坚苦。讲授应该从学生熟悉的日常现象和化学尝试出发并经由过程学生的抽象思维才能、想象力和阐发、推理才能建构有关焦点常识并形成概念。3重点难点 熟悉分子、原子是客不雅存在的,会用分子、原子的不雅点诠释日常糊口中的现象。形成准确的微粒不雅,培育抽象思维才能和微不雅想象力。4讲授过程 4.1 第一学时物质由微不雅粒子组成 4.1.1创设问题情境：你知道为什么吗？ 请学(Xue)生按(An)照图片连系日常糊口经历,考虑以下问题:1.为什么校园草坪处木樨喷鼻气,在教室这能闻到?2.湿衣服为什么经太阳晒会变干?4.1.2学生考虑、会商4.1.3勾当与探讨1：物质的微粒性 【过渡】请年夜师细心不雅察以下尝试:【尝试】向盛有水的小烧杯小参加少量品红,静置,不雅察发生的现象。【可不雅察到的现象】:品红在水中敏捷扩散,较长时候后扩散平均。【提问】为什么品红能在水中扩散呢?(提醒学生用科学家提出的设想诠释)【答复】假如物质都是由不持续的粒子组成的,那么品红也不破例,构制品红的细小粒子向水中活动,就呈现了品红向水中扩散的现象。【老师】其实,这些问题在好久以前就引起了一些学者的探讨乐趣,他们颠末频频的尝试和探讨,提出了物质都是因为不持续的细小粒子组成的设想。并用这一设想来诠释上述问题。那么,事实是不是如斯呢?这些细小粒子到底是什么呢?科学事实证实,这些细小粒子就是我们本课题将要进修的分子和原子。 【板书】课题1  分子和原子【过渡】本节课我们先来进修第一个问题:物质有由微不雅粒子组成。【板书】一、物质有由微不雅粒子组成【PPT投影】展示图片【讲解】年夜千世界,物类繁多。这些宏不雅物质终究是由什么组成的呢?    现代科(Ke)学告诉我们:良(Liang)多宏不雅物质是由分子、原子等微不雅粒子组成的。现代科学手艺已能将组成物质的粒子放年夜后呈如今我们的面前。如今我们经由过程进步前辈的科学仪器不仅可以直接不雅察到一些分子和原子还能移走原子。【PPT投影】展示苯分子、硅原子等图片【申明】用扫描地道显微镜获得的苯分子的图像能光鲜地显示了苯分子的六元环构造。中国科学院北京真空物理尝试室的研究人员,在常温下以超真空扫描地道显微镜的手段,经由过程用探针拔出硅晶体外表的硅原子的方式,在硅晶体外表形成的“中国图形。【总结】这些幅图说了然分子和原子的真实存在,从而也证实了科学家的设想。【板书】1、分子是真实存在的4.1.4勾当与探讨2：分子的巨细 【过渡】如今我们已经知道了分子是真实存在的,那么它有哪些特点呢?【板书】2、分子的特点 【提问】我们用肉眼可以看见分子吗?【答复】不成以。【提问】用通俗的显微镜能不雅察到分子吗?【答复】也不成以。【提问】那怎么样才能看见分子呢?【答复】必需用很是进步前辈的科学仪器。如刚刚照片中提到的扫描地道显微镜。【总结】用肉眼和通俗的显微镜都不克不及不雅察到分子,必需用比拟进步前辈的电子显微镜才能不雅察到,可见分子是一种很是小的粒子。假如拿水分子跟乒乓球比拟,就好似拿乒乓球跟地球比拟一样。【提问】分子这么小,有没有必然的质量和体积呢?【阅读】一滴水(以20滴水为1mL计)中年夜约有1.67×1021个水分子。【提问】你能算出1个水分子的质量和体积吗?【答(Da)复】1个水分子的质量约(Yue)为3×10-26kg,【阅读后总结】一滴水中年夜约有1.67×1021个水分子(以20滴水为1 mL计较)。这个数字有多年夜呢?假如10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,需要日夜不竭地数3万多年才能数完。可见分子的一个显著特点是:质量很小,体积很小。板书(1)质量很小,体积很小。过渡你想知道更多的有关分子的常识吗?那么,就请年夜师按以下建议进展尝试4.1.5勾当与探讨3：氨水与酚酞感化 【尝试演示】:取12mL酚酞溶液置于试管中,向此中渐渐滴入12滴浓氨水,不雅察溶液颜色有什么转变。答复以下问题:                   1、水能使酚酞变色吗?                   2、氨水使酚酞       变色。【会商后得出尝试结论】:1、酚酞溶液自己是一种无色溶液,蒸馏水不克不及使酚酞变色。                                          2、浓氨水遇酚酞溶液颜色由无色变为红色。4.1.6勾当与探讨4：分子的活动 【尝试】:用酚酞溶液将两个矿泉水瓶上半截中枯燥的纸花润湿,然后向两个矿泉水瓶下半截中,别离5滴浓氨水,当即盖上含有酚酞溶液纸花的两个矿泉水瓶上半截,再同时将它们别离放入装有冷水和热水的烧杯中,不雅察蘸有酚酞溶液的纸花有什么转变。从这一现象中你可以得出哪些结论?【提问】湿衣服在什么环境下轻易晾干?【会商后展示图片】:在受热环境下,分子能量增年夜,活动速度加速,是以水受热后蒸发会加速,湿衣服在阳光下轻易晾干。4.1.7勾当与探讨5：酒精与水夹杂尝试 【提问】芝麻与黄豆夹杂后,总体积是否等于二者各体积之和?为什么?【会(Hui)商后(Hou)答复】:不等于二者各体积之和,因为芝麻与黄豆之间有空地。【提问】酒精与水夹杂后,总体积是否等于二者各体积之和?【尝试】取一支枯燥管将粗口一端用橡皮塞塞紧竖立在尝试台上(如下图)用打针器注入枯燥管约一半的红墨水,然后再用另一打针器取酒精将枯燥管注满,最后用手指封住枯燥管细口,倒置夹杂平均后不雅察现象。【会商后得出尝试结论】:分子间有必然距离。4.1.8勾当与探讨6：液体和气体分子间的间隙巨细 【提问】液体分子间的距离与气体分子间的距离一样吗?【尝试】取两张10mL打针器别离吸入8mL空气和蒸馏水,将打针器密封置于电子秤上(如下图),用1千克力将活塞渐渐推入,不雅察现象。【尝试现象】:8mL空气被压缩了约3,mL,8mL蒸馏水体积没有较着转变。【尝试结论】液体分子间的间隙比气体分子间的间隙小。【演示flash动画】:物质三种状况的分子距离模拟动画【阐发】在凡是环境下:气体分子间的距离>液体分子间的距离>固体分子间的距离【讲解】物体的热胀冷缩现象,就是物质分子的距离受热时增年夜,遇冷时缩小的缘故。4.1.9归纳小结 一、物质由分子、原子(离子)组成二.分子的特点:1.分子的质量和体积都很小2.分子在不竭地活动,温度升高,分子的活动加速3.分子间有距离:一般来说,气体>液体>固体4.1.10随堂练习 1、以下糊口、进修经历,不克不及申明微粒之间有空地的是(      )         A   打气筒能将气体压缩          B   酒(Jiu)精和水夹(Jia)杂,总体积变小         C   物体有热胀冷缩的现象         D   海绵能吸水2、为什么“校园的木樨喷鼻味,教室中能闻到?3、翻开食醋瓶盖时,闻到了刺激气息,申明微粒在_;食盐能消融在水里,申明组成物质的微粒间           连连看A                             B墙内开花墙外喷鼻                分子间有距离     给篮球充气                    分子间距离 (距离)转变水的三态转变                  分子在不竭地活动这节课,你有什么收成呢?4.1.11安插功课 讲义操练与应用1(1)2(1、2、3、4、5)4.1.12板书设计 课题1 分子和原子第一课时:物质由微不雅粒子组成第 6 页