初一年级第一次家长会讲话稿

初一年级第一次家长会讲话稿浅谈初中生行为习惯的培养古印度有句谚语：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 这句谚语深深地渗透了现代思想品德教育的理论。根据我校的实际情况及多年的教育经验，就培养学生的行为习惯谈两点想法，供各位家长参考：一、培养孩子的什么习惯（一）、文明的习惯 社会呼唤文明，未来呼唤文明。未来社会的文明进步程度与这一代人的文明水准有直接的关系。为了使每个孩子成才，必须从做人的教育开始。而做人的教育又是从文明习惯的养成开始。文明习惯主要是指人的仪表、用语、待人接物、卫生等方面的习惯。这几个方面都是人外在美的表现。中学生要注意自己的外部形象，做到仪表整洁、优雅，举止端庄、有风度。 要教育孩子做到整洁，例如，每天洗脸，洗脚，经常洗澡、洗头，坚持早晚刷牙，饭后漱口，勤剪指甲，勤换洗衣服。要做到端庄，坐、立、行姿势合乎健美要求，服装发型朴素大方，合乎中学生身份，不仅要考虑美观大方，还要考虑到是否有利于身体健康发育。要训练孩子使用 您好、谢谢、请、对不起、再见 等文明用语；指导孩子在待人、接物、行事中正确使用文明用语。要教育好似子从小养成遵守时间的习惯，参加会议或各种活动，不迟到、不早退，安静听讲，不大声喧哗，这既是养成人良好习惯的需要，也是对别人的尊重。要教育孩子不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不打架骂人，不说脏话；举止文明，待人接物彬彬有礼，要乐于助人。改掉乱扔瓜皮果壳等恶习，不赌博，不参加封建迷信活动，不看宣传色情，凶杀，迷信的坏书刊和录象，不听不唱不健康的歌曲，自觉抵制腐朽文化，不涉足妨碍身心健康的场所。做到拾金不昧，不受利诱，爱惜名誉，不失人格。 培养孩子的文明习惯，是家庭、学校教育的共同责任，如果每个孩子都能成为文明公民，他们的行为就自然而然的形成风尚，促使我们的祖国在文明的氛围中健康发展。（二）、尊纪的习惯 曾有一位记者问一位诺贝尔化学奖获得者：你成功的秘密是什么？ 这位化学家回答：在幼儿园养成的守纪习惯。 纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，尊规守纪是孩子形成良好品德的需要，也是孩子学习科学文化知识的重要条件。任何一个人要自由、幸福的生活、学习、工作，都必须有一个稳定的环境，而这种稳定的环境，如果没有秩序和纪律的保证是无法实现的。尊纪习惯的养成，要从点滴小事做起，严格要求自己。家长必须对孩子经常进行民主、法制和纪律的教育，晓之以厉害，使他们懂得，任何一个人，必然要受到集体、社会、国家纪律和制度的制约。违法就要受到法律的制裁，违纪就要受到纪律处分。让他们懂得：做为中学生，首先要熟悉国家为中学生制定的中学生守则、中学生日常行为规范，了解学校的规章制度，如课堂一日常规、校园纪律、集体活动纪律、食堂纪律等。熟知交通规则、治安条例以及各个公共场所的有关规定，时刻不忘遵守这些规章制度。其次，父母对孩子打人，骂人，糟蹋东西、偷窃扰乱社会治安等不良行为，必须及时提醒，批评及时制止，否则，会使孩子变成 老虎屁股摸的得 的小霸王，后果不堪设想。要让孩子懂得：中学生守则、中学生日常行为规范，了解学校的规章制度，如课堂一日常规、校园纪律、集体活动纪律、食堂纪律等。熟知交通规则、治安条例以及各个公共场所的有关规定，时刻不忘遵守这些规章制度。其次，父母对孩子打人，骂人，糟蹋东西、偷窃扰乱社会治安等不良行为，必须及时提醒，批评及时制止，否则，会使孩子变成 老虎屁股摸的得 的小霸王，后果不堪设想。要让孩子懂得要求学生：主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等力所能及达到家务劳动和其他劳动。德国在法律中对进行家务劳动有明确的规定，他们要求：10岁 14岁 孩子，要洗餐具，给全家擦皮鞋，并在花园里劳动；14岁 16岁的孩子要在菜园里翻地和擦汽车；16岁 18岁的孩子要完成每周依次的房间大扫除。这些条文已有一百多年的历史了，至今仍然有效。有人将各国中学生的每天劳动时间作了相对比较，美国1.2小时，泰国1.1小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，中国0.2小时。外国之所以重视劳动，是因为他们把劳动看作是培养孩子实际能力的重要途径。要制造条件让孩子去劳动锻炼，在劳动实践中让孩子真正懂得劳动者的崇高和劳动成果的来之不易，在心灵深处真正产生对劳动人民的感情。把劳动和学习科学文化知识结合起来，激发他们的劳动兴趣。对孩子来说，主要是做力所能及的家务劳动、完成自我服务的劳动和参加公益劳动。家庭的扫地、拖地、到垃圾、擦窗户、洗碗、烧饭、买菜、烧菜都应该会做；洗衣服、铺床、叠被子等都应该自我完成；为邻里、大院打扫卫生，为集体的义务劳动，在学校上劳动技术课，都应该认真进行。孩子良好的劳动习惯和正确的劳动态度不是一朝一夕能够形成的。家长应该告诉孩子：劳动就是改造我们周围的环境，使我们的生活、学习环境变得更舒适更美好，更有利以我们成长；劳动能强健我们的体魄，磨练我们的意志，培养我们吃苦耐劳、克服困难的精神；体力劳动是脑力劳动必要的调节，有利于我们身心健康发展；每次劳动都是一次重要的学习、锻炼的机会。孩子劳动后，要及时进行评析总结，指出其优缺点，引导孩子去欣赏自己的劳动成果。要安排孩子一项需要长期持续的劳动项目（如洗碗），培养孩子的劳动习惯。现在绝大部分的孩子都是独生子女，他们在家庭里被视为宝贝， 小皇帝 ，一些活儿，甚至一些简单的小事如扫地、洗碗、洗衣服，都由家长包办，家长只让他们专心读书，能考上大学。事实证明，这种把学习和劳动对立起来的观念，有百害而无一利。家长如果不走出这个误区，久而久之，养成了这些孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯，在家里没有劳动习惯，在学校自然也不想参加劳动了。未来强手如林，科技和商战的激烈竞争，是那些养尊处优的 小皇帝 们难以应付的，只有让孩子在风雨雷电中锻炼翅膀，磨练意志，在劳动中学会多种本领，才能在未来的社会中生存、发展下去。（六）负责的习惯 要培养孩子对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责的责任意识。在开学之初，我就与全班孩子协商，让每一个孩子都为班级体承担一两项责任。让他们但当责任的同时，体会自己与班集体的关系。在家庭生活中，家长也应该积极培养孩子的责任意识。家长要给孩子做一个好的榜样。一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，即使想教育孩子做事要有责任感，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。.b9b8.让孩子学会自己的事情自己做。首先要让孩子在家中做一些力所能及的家务，尽量做到自己的事情自己做。例如：饭前准备餐桌、饭后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。尽管这些家务活，完全不必非得他们来做，甚至作家长的能够更快、更好、更省心的自己去做，但也必须让孩子们自己去做，做的目的不在于这点家务活的本身，而在于在这一系列承担责任的行为中，获得那宝贵的责任感，从而彻底根除厌学现象。应该注意的是，让孩子做家务要重过程轻结果，孩子的手或许很笨，动作也不利索，做事情还会经常出错，这些都是很正常的。但是家长在培养孩子做事的过程中，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美。决不能因为孩子床铺叠的不整齐、书桌收拾的不利落、袜子没有洗干净或动作慢就代替孩子做。要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，最重要的是让孩子通过做事所得到的对 责任 的一种宝贵的心理体验，只有这样的心理体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看重结果，在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进行埋怨和责备，或者图省事的取而代之，这非但不能让孩子的责任意识增强，反而会打击孩子的积极性同时也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，继而孩子还会故意拖延、表现得能力不足而逃避做家务。让孩子品尝挫折学会承担。孩子处于成长之中，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这次失败的教训，从中获得成长。如孩子在学校违规受罚，一定要支持老师的做法，不要想方设法去替孩子解围。孩子接受到惩罚的后果，同时承担能力也就增强了。不要让孩子逃避推卸责任。要培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由大人出面解决。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉，并鼓励孩子去照顾被打伤的孩子等等。要求孩子做事有始有终。良好的责任感是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的。孩子好奇心很强，兴趣爱好很广泛，但是缺乏坚持性、自制力，遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去。这是孩子在成长中的问题，而非孩子没有责任感。因此，为了增强孩子的责任感，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。交给孩子去做的事情，要由小到大，由易到难，还要家长全程监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，直到孩子从头至尾认真地把事情做完做好，然后表扬孩子是有这个能力的，而不是家长坚持的成绩，鼓励孩子勇敢的单独的去完成一件事。二、怎样培养孩子良好的行为习惯 1、注重行为训练 由于行为习惯的养成是 积久成性 的，因此必须经过长期的反复训练，才能形成。反复训练是形成良好习惯的最重要、最基本的方法。应在讲清楚道理的基础上注重行为训练，经常训练就有可能出现从量变到质变的飞跃，使之成为孩子的自觉行为，进而养成习惯，并由良好的行为习惯上升到良好的道德品质。 培养孩子的劳动习惯，家长应该告诉孩子，劳动能强健身体、磨练意志，有利于身心的健康发展。同时要为孩子创造劳动条件，让他们有机会参加力所能及的劳动。家务劳动内容很多，小至洗菜洗餐具烧饭，扫地抹桌子，大至建房搬家，购置家具，男孩子可以承担买米、换液化气罐之类的体力劳动，女孩子可以承担收拾房间、洗衣服等细致的体力劳动。可以举办家务劳动单项竞赛活动，如做饭做菜比赛，洗衣比赛等。这样既满足了孩子的发展要求，让他们尽早地经受锻炼，又训练了他们良好的劳动习惯。千万不要舍不得让孩子吃苦、受累，不要孩子参加劳动，什么事也不让他干，使他失去锻炼的机会。 家庭教育有别于学校教育，不可能有固定的时间。家庭教育的特点就在于随时、随机、随意，一句话就是寓教育于生活之中。家长在家里给孩子谈谈说说固然是教育，家长若不在孩子身边，同样存在教育。比如你要出差了，动身之前不妨在书桌上留下一张便条，便条上端正地书写一些带有希望和鼓励孩子的文字。也许出差回来就能听到孩子在学校里受到表扬或其他进步的好消息。孩子未必会说 士别三日，当刮目相看 的古语，但他确实有暗中使劲的争强好胜的心理：要让爸爸不敢小看我。这又何尝不是一种训练呢？这种自我教育的训练是更高层次的行为习惯的训练和培养。 2、家长言传身教 家长需要注重家庭示范作用，引导孩子在模仿中养成良好习惯。一个人的优良品德行为和高尚情操的练就，离不开从小的教育培养。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行无不感染着孩子，甚至一些举止在他心灵上会留下深刻的烙印，把自己孩子培养成有良好道德操行的人，乃至在提高全民族素质这个历史重任中，为人父母者应尽的义务。.b9b8. 在家庭环境中，一些父母可能没有注意，其实子女每时每刻都从不同的角度对父母进行观察和模仿。父母在日常生活中严格要求自己，以身作则，一方面能使孩子从小耳濡目染，养成好习惯；另一方面，正确的言传身教与社会、学校的要求相一致，是对社会和学校教育的行之有效的支持。中国有句古话， 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 ，这就是讲身教的重要性。一位去过日本的学者，发现日本的父母大多很注重在日常生活中以身作则地培养孩子良好的行为习惯。