新闻写作培训PPT课件

写作部分写作部分1、宣传部新闻稿要求2、新闻的定义3、认识新闻的5个要素4、校园新闻常用新闻体裁5、会议类、活动类、竞赛类、表彰类校园新闻的写作方法6、校园新闻写作技巧7、写作新闻的注意事项8、如何写好新闻稿拍摄部分拍摄部分1、所有新闻稿件均以电子邮件添加附件形式发送至邮箱2、新闻稿字体要求：标题小三、正文小四（宋体）性质定义：新闻是性质定义：新闻是新新近、近、新新鲜、鲜、新新奇的见闻。性质定义反映奇的见闻。性质定义反映的新闻的基本特性，即新近、新鲜、新奇，总之一个字的新闻的基本特性，即新近、新鲜、新奇，总之一个字“新新”发生定义：新闻是通过对发生定义：新闻是通过对新新近、近、新新鲜、鲜、新新奇事物的感知而获奇事物的感知而获得的见闻。发生定义立足在得的见闻。发生定义立足在“感知感知”上。上。功用定义：新闻是能够满足受众的喜新好奇心里的功用定义：新闻是能够满足受众的喜新好奇心里的新新见闻见闻 新闻是新近发生或正在发生的、具备新闻是新近发生或正在发生的、具备新闻价值的事实信息的报道。新闻价值的事实信息的报道。即：何时即：何时When、何地、何地Where、何人、何人Who、何事、何事What、何故何故Why。何故何故Why又可以进一步引申为如何、怎么样（又可以进一步引申为如何、怎么样（How）。）。所以，新闻其实有六个要素，即：何时所以，新闻其实有六个要素，即：何时When、何地、何地Where、何人、何人Who、何事、何事What、何故、何故Why，以及怎么，以及怎么样样How。“5W”模式（拉斯韦尔）标题标题-看书看皮，看文看题看书看皮，看文看题类型：主标题类型：主标题 辅标题（引标，副标）辅标题（引标，副标）三行标：引标（虚）三行标：引标（虚）+主标（可实可虚）主标（可实可虚）+副标（实）副标（实）单行标：一定是实标单行标：一定是实标作用：一目了然，一见钟情，一语破的作用：一目了然，一见钟情，一语破的标题写作原则标题写作原则 贴切传神，使读者望题知意贴切传神，使读者望题知意具体明了，突出主要新闻要素具体明了，突出主要新闻要素简练生动简练生动导语类型1、叙述型分为直叙式、概括式、对比式。2、描写型分为见闻、特写5月11日早上6点，当大多数同学还在睡梦中时，大学生记者团的40多名志愿者却已经走上街头卖起了报纸。春雨乍停，春风拂面。3月25日下午，我校东区体育场上热闹非凡。记者走近一瞧，才发现原来这里正在举行体育文化节跳绳比赛。3、议论型议论型分为引语式、设问式、评论式分为引语式、设问式、评论式 妙语连珠辩真知灼见，群雄妙语连珠辩真知灼见，群雄逐鹿论烈火真金。逐鹿论烈火真金。4月月28日晚，日晚，由人文学院举办的第五届人文风由人文学院举办的第五届人文风系列活动之系列活动之“看世界，说天下看世界，说天下”辩辩论赛在凌峰楼论赛在凌峰楼B303拉开序幕。拉开序幕。 “我想锻炼下自己的能力，拿我想锻炼下自己的能力，拿不拿奖并不重要。作为大一新生，不拿奖并不重要。作为大一新生，经历一下应聘，为以后找工作积经历一下应聘，为以后找工作积累经验累经验”09级国英班的乌丽璇级国英班的乌丽璇同学说出了参加模拟面试同学的同学说出了参加模拟面试同学的心声。心声。4.、躯干、躯干受脑袋（导语）制约受脑袋（导语）制约作用：解释深化导语作用：解释深化导语具体要求：具体要求：围绕一个明确主题围绕一个明确主题叙事翔实具体叙事翔实具体生动形象有波澜，吸引读者注意生动形象有波澜，吸引读者注意层次分明，起承转合自然得体层次分明，起承转合自然得体5 5、新闻背景、新闻背景 1）衬托对比性材料）衬托对比性材料 2）诠释说明性材料）诠释说明性材料 3）分析解释性材料）分析解释性材料6、结尾紧扣主题以叙事为主，切忌空洞顺势而行简洁明了余音绕梁校园记者常用新闻题裁校园记者常用新闻题裁1 1、会议新闻、会议新闻 使会议成为新闻的两个要素：使会议成为新闻的两个要素：会议本身重要；会议本身重要；会议相关内容有一定的信息共享的价值。会议相关内容有一定的信息共享的价值。2 2、工作简讯工作简讯 内容上大致分为：内容上大致分为：反映工作动态；反映工作动态；交流经验；交流经验；调查研究。调查研究。3、活动消息、活动消息 内容大致分为内容大致分为亮点亮点精彩瞬间精彩瞬间活动意义及影响活动意义及影响一、标题：推荐单一型标题写作，即一句话标题（一）从新闻中选择进入标题的内容1、选择最新鲜、最重要的事实或观点2、选择最有特点的事实和观点3、标题选择的事实与观点必须与新闻内容的本质一致（二）确定标题的结构与表现手法1、根据报道内容和报道意图确定标题的长短和结构2、化虚为实，化静为动，使标题生动3、运用修辞手法使标题生动4、注意时态与标点符号的正确使用（三）锤炼标题的文字1、压缩与概括标题中可有可无的内容2、删去标题中可有可无的词和字3、改变叙述方式使标题简洁4、适当用简称使标题简洁实例列举：实例列举：1、人物突出型：省委书记张春贤出席我校新校区启用暨2009级新生开学典礼2、“品牌效应”型：央视播发我校学子观看“新中国成立60周年国庆盛典”3、事件型：首届全国大学生创新论坛在我校胜利闭幕4、普通型：共青团中南大学第二次代表大会胜利召开5、数字型：2008年度校级奖励金隆重颁奖 400万元重奖928名师生6、综合型：综合评价录取第三年：1100考生角逐500中南门票7、对偶型：08年校运会擂鼓开战万名学子涌进“鸟巢”助威误区：误区：句子主谓宾不齐全，句意不完整；文字单一，无美感解决办法：解决办法：分析句子结构，多读几遍；多用排比、对偶好的标题：好的标题：第一眼就有产生阅读兴趣二、导语：推荐倒金字塔结构，增加可读性二、导语：推荐倒金字塔结构，增加可读性 倒金字塔结构：把最重要的、最新鲜的事实摆在新闻导语里面，行文中各段按事情内容重要程度排列，形成倒金字塔结构。优势：1、符合新闻特点；2、符合受众阅读需求，可读性强（一）校园新闻导语要素：一）校园新闻导语要素：1、事件概述：一句话新闻，时间地点事件交待清楚2、出席领导：中央领导、省领导、校领导； 党委（书记）先行、行政（校长）后续； 现任校领导、退休校领导、院士、职能部门负责人；3、职能部门：党委部门先、行政部门后；中央、省、校三级排列4、主、协办单位：主办单位先、协（承）办单位后5、主持人：一般是领导，不能漏过（二）实例列举：标题：2008年度校级奖励金隆重颁奖 400万元重奖928名师生导语：12月26日上午9点，我校2008年度校级奖学金颁奖典礼仪式在国际报告厅隆重举行。校领导黄伯云、黄健柏、徐建军、郭乃正、田勇泉、徐慧，黄培云院士携夫人赵新那女士出席了颁奖典礼。颁奖典礼由副校长黄健柏主持。 （三）误区：交待的元素太多，文字过多产生累赘感，增加阅读负担。 解决办法：职能部门、一般领导、主协办单位可调序，放在正文或者结尾均可。 好的导语：开门见山，简单明了三、主体：具体问题具体分析，把整理好的材料加到流程图内 （一）主体的形式：1、按时间顺序：适用于新闻线索、内容单一类会议新闻。有时可采用倒叙，避免流水账新闻2、按逻辑顺序：按事件的内在联系写。因果、主次、点面、并列等进行安排。 （二）要素：1、活动现场 2、活动目的 3、活动背景4、活动后续 5、领导讲话（三）写作要求：1、观点鲜明，紧扣主题：围绕一条主线展开写作2、内容充实，前后照应：承前启后3、裁剪得当，有详有略：活动现场描写为主，衍生的新闻为辅4、层次清楚，结构严谨：结构严谨，要有层次感，前后衔接紧凑 （四）领导讲话注意问题：A、遵循客观事实，不拔高、不贬低，坚持“四不写”原则领导没有说的话，坚决不写；领导没有说清楚的，坚决不写；自己不清楚的，坚决不写；涉及机密的，坚决不写。B、潜规则：同级领导讲话，篇幅差不多；领导职位越高，讲话就越重要，篇幅越长四、结尾： 小结式：对事实概括总结 号召式：作者提出号召展望式：对前景进行展望 分析式：肯定成绩，指出问题评述式：作者个人对事实评论校园新闻实践应注意的几点问题 1、多运用背景材料：任何事件都不是孤立的2、行业潜规之固定搭配：领导讲话、学生发言、会议隆重、闭幕胜利、讲话重要、鼓掌热烈、成就巨大、工作扎实、效率显著、人心振奋、班子团结、群众满意、节日祥和。3、采用新闻术语，避免口语化：和谐社会、社会荣辱观、又好又快4、记者素质：新闻敏感度，政治修养，勤劳、多看多学多问1、标题要恰当，符合会议的规格2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题4、领导讲话内容的提炼5、介绍会议的程序要有主次6、描绘会场气氛7、简要概括举办会议的这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。写此类新闻时，必须注意以下几点：1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感2、写作要紧扣活动主题3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角4、活动程序要分清主次 5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。1、介绍评委要有所选择2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现4、公布比赛结果写此类新闻时，必须注意以下几点：1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义 这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。连贯连贯、简短简短、精炼精炼、突出突出校园新闻写作技巧具体说来1.集会（演讲、报告、表彰、纪念等）讲究规格与程序注重声势与气氛突出演讲过程2.工作会议从纷杂的会议内容中挑出最受关注的信息善于抓住会议召开的背景兼顾会场内外把握住新闻价值、重点把握住新闻价值、重点看新闻主办方 看活动针对对象范围是否有亮点 活动意义多大采访采访技巧技巧选好采访对象（当事人、知情人） 掌握采访时机寻找突破口打开对方话匣子 提问艺术善于从谈话中发现问题 学会用眼睛采访做好采访笔记新闻无捷径，多看多写是诀窍。新闻无捷径，多看多写是诀窍。一、培养新闻敏感度，善于发现新闻线索，是写好新闻稿一、培养新闻敏感度，善于发现新闻线索，是写好新闻稿的准备。的准备。二、累积新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写二、累积新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好新闻稿的前提。好新闻稿的前提。三、掌握写作技巧，提炼新闻主题，是写好新闻稿的关键。三、掌握写作技巧，提炼新闻主题，是写好新闻稿的关键。四、虚心请教，大胆写稿，是写好新闻稿件的必要过程。四、虚心请教，大胆写稿，是写好新闻稿件的必要过程。1 1、新闻报道要客观，一般使用第三人称。单位新闻报道要客观，一般使用第三人称。单位名称第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全名称第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。称，之后可以使用规范的简称。2、报道学校各级领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”、“指示”等词汇。主要使用“指出、强调、*说”等中性词汇。3 3、除全校大型会议外，一般会议避免使用除全校大型会议外，一般会议避免使用“隆隆重、热烈重、热烈”之类的词汇。之类的词汇。 4、报道群众（学生）活动或其他新闻事实，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“极大”等带有强烈、主观评价的色彩的词汇。如“同学们一致表示如何如何”此类语句应删除。如稿件确需评价性质的文字，可具体采访某同学，如“某某专业2008级某某