云南开放大学中高衔接项目学前教育专业毕业作业过程性材料册

云南开放大学中高衔接项目学前教育专业毕业作业过程性材料册姓 名： 刘成红 学 号： 13610102012751 试点单位： 昆明市第一职业中专 专 业： 学前教育 年 级： 2013 级（秋） 实习单位： 新苗幼儿园 指导教师： 刘申会 实习起止日期： 2016.8-2016.12 教育实习计划时光匆匆，实习生涯即将结束，作为一名实习生我们要明确实习的目的，掌握学校和实习单位的名次规章制度，自觉培养良好的职业道德，对工作认真负责，一丝不苟，力争把实习工作做到完善，做一名合格的实习生，应因我会如下安排：8 月份积极与幼儿园领导及班上老师沟通交流，深入班级的班风和学习，了解班级幼儿的发展水平，积极参加幼儿组织的培训，记住幼儿的名字，熟悉幼儿在园的一日生活活动，做好自己应做的事，试图对幼儿进行和种教育，以班规来约束他们，了解幼儿园环境，班级环境，不迟到不早退。9 月份积极参与班级管理工作，初步组织幼儿进行活动，积极主动与家长进行交流了解幼儿的生活活动，制作教学玩具和道具制作，服从园领导的安排。10 月份按照一日活动安排，实施教育活动，组织幼儿游戏，组织教学活动，参与班级环境创设，参与主题墙的布置与带班老师交流，学习经验，完善效果，在活动观察幼儿心理，行为特征，针对个性差异与之互助。11 月份l、不断丰富与家长和幼儿的沟通，有效的开恳教育教学工作，组织幼儿教育教学，进一步提升自己为人处理的能力，认真思考，不断修正教案。2、认真完成各项教育实习任务，多与实习小组交流，发现不足并尽快改正。3、多听听幼儿教师的课，各取其长，不断促进自己。12 月份l、做好教育实习的相关工作，完成教育实习的任务。2、向园领导上交实习报告总结，规范自己的言行举止，加强自身修养为孩子做好榜样。3、积极及主动帮助班级老师提削，为孩子准备好上大班的工作，再度加虽地职业的事业心，责任感，现加做到爱岗敬业的精神。能和园里的老师们愉快工作，帮助老师们做好每一件事，圆满完成这次实习的目的与意义，记录实习期间的点点滴滴，收获与感受，收集信息，积累经验，把自己在时期期间学到知识，技能、经验，做好笔记。进一步提高自己的专业技能，充分掌握自己的专业知识。多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好镲方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。注：实习计划由实习学生填写，字数不少于 1000 字。表 1：个人行为规范考评细则序号 基本要求 满分 扣分规定 得分1 热爱幼儿尊重幼儿 10 (1)言行上不尊重幼儿，一次扣 5 分(2)有体罚和变相体罚幼儿现象，一次扣 5 分2 遵守纪律热爱集体 20(1)迟到或早退，一次扣 5 分(2)旷职半日，一次扣 5 分(3)在园内吃零食或吃幼儿食品，一次扣 5 分(4)在工作中怕苦、怕累、怕脏，其中一项一次 扣 5 分3 坚守岗位尽职尽责 15(1)违反幼儿园任何一项规章制度，一次扣 5分(2)擅自串岗或离岗，一次扣 5 分(3)由于工作粗心导致幼儿发生轻微意外事故。一次扣 5 分4 以身作则为人师表 20(1)仪表：化浓妆或戴首饰，一次扣 5 分(2)服装：服装不整或穿奇装异服，一次扣 5分(3)举止：行为粗鲁，一次扣 5 分(4)谈吐：说脏话，一次扣 5 分5 尊重家长热情服务 10（1）服务态度不好，一次扣 5 分(2)与幼儿家长沟通时，处理方法不当导致矛盾激化等情形，一次扣 5 分6 服从领导尊重他人 15(1)不服从带队教师安排，不尊重带队或指导教师教师，一次扣 5 分(2)对幼儿园其他工作人员有不礼貌行为，一次扣 5 分7 虚心学习接受指导 10(1)不接受合理的批评和指导，一次扣 5 分(2)实习中态度傲慢，不经教师同意，擅自作主实施不合理的保教工作，一次扣 5 分合计 100自我评价： 幼儿园指导老师评语： 签字：签字：表 2：幼儿园一日活动中的保育工作(一)环节问题晨检、清洁消毒、盥洗入厕、午睡、进餐、物品保管、意外伤害、教学活动、离园在本环节中教师要完成哪些工作内容盥洗入厕：1协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品。 2 组织乘坐园车的幼儿排队。 3 与教师做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全。 4 收拾整理活动室，冲洗厕所及洗手间，把毛巾、水杯洗干净后消毒做好结束工作。 5 照顾好个别家长迟接的幼儿。教师采用哪些方法完成本环节的工作1幼儿是否能够正确的洗净手，使用毛巾，擦干手。2幼儿是否及时关掉水龙头，不玩水，有节约用水的意识。3在人多时，幼儿是否能够排队等待，不拥挤。4幼儿是否会使用便纸，大便后能否主动抽水，并洗手。5如厕后是否主动整理好衣裤。6是否乐意听从值日生的提醒。午餐幼儿是否能愉快在一定时间内独立用餐。幼儿是否文明进餐。(不大声说话，良好的坐姿、保持碗、桌地面整洁等)。 幼儿在进餐后，是否正确漱口和使用毛巾。4值日生是否乐意为同伴服务(督促、检查等)。午睡幼儿是否有序的穿脱衣裤，整齐叠放在固定处。 幼儿是否有良好的睡眠习惯(安静的入睡，不影响他人，不玩弄小物件等)。 幼儿是否乐意整理自己的床铺。 教师在完成本环节工作中应注意什么问题一、组织幼儿的上下楼有秩序，不在楼梯、楼道内拥挤打闹及大声喧哗。二、各班带孩子离园时，应先在活动室内整理好衣物，然后带入划分区域站位。三、带孩子时必须由本班老师严加看护，以防走失幼儿。四、特别注意别人代接的幼儿，为家长提供准确的代接人。以防错接、漏接幼儿。五、家长为幼儿整理衣装时应离开本班队伍，确保未接幼儿在教师视线内。六、为避免幼儿碰伤、踩伤现象，要求幼儿在老师允许后方可离开班级走向家长。七、中午进餐时，要把没及时接走的幼儿放入班内等家长。八、并注重幼儿良好进餐习惯和卫生习惯的培养，安全用餐。九、培养幼儿良好的午睡习惯，组织幼儿安全入睡。注意纠正睡觉时个别幼儿的吃手、吃被角、入厕时间长、玩线儿、玩扣子等不良习惯。教师在完 成本环节工作中应掌握哪些知识技能1孩子穿戴、服饰整理；2引导孩子拿好自己的物品回家；3有能力的保育员可以和家长交流孩子在园生活能力方面的问题。(比如夸夸孩子自己动手吃饭了、鼓励孩子能自己穿鞋子了等等)4关窗、关灯，安全检查。个人的一些不太完全的整理，还是要根据每个幼儿园的制度，制定相应的保育工作指导书。注：本表包含九个环节的保育工作，由实习生选择自己实习工作中经历的三个环节进行填写。表 2：幼儿园一日活动中的保育工作(二)环节问题晨检、清洁消毒、盥洗入厕、午睡、进餐、物品保管、意外伤害、教学活动、离园在本环节中教师要完成哪些工作内容进餐：开饭前 1 01 5 分钟消毒桌面先用干净的是湿抹布擦干净，再用消毒液消毒。保育员接触幼儿食物前必须带好口罩，把手洗干净后再带一次性手套。有秩序的教小朋友上来排队端饭。教师因让体弱幼儿吃的慢的先吃，吃的快的幼儿要及时提醒他细嚼慢咽，培养幼儿良好的饮食习惯。教师采用哪些方法完成本环节的工作不断鼓励幼儿不偏食，创造良好的进餐环境，对吃的慢的幼儿鼓励幼儿加油，吃饭时不能大声吼幼儿，桌椅高低适合幼儿身材。餐具清洁美观、大小合适、便于使用，对于不能正确抬饭和抬汤的幼儿保育员要采用的方法是亲身示范给幼儿看。教师在完成本环节工作中应注意什么问题在幼儿进餐时给予幼儿关心和爱护、仔细观察每个幼儿的进餐情况告诉幼儿进餐时不打闹、不说话、安静用餐。 掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食分菜和少盛多添的原则，分饭菜时，动作快均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱的幼儿盛饭，先让他们先吃，注意饭菜的保温保洁。教师在完成本环节工作中应对于有些不能吃的菜或过敏的菜要要记住提醒幼儿告诉幼儿要细嚼慢咽，掌握哪些知识技能不能吃的太快或者太慢。保持用餐环境的安静，告诉幼儿吃饭时不能注：本表包含九个环节的保育工作，由实习生选择自己实习工作中经历的三个环节进行填写。表 2：幼儿园一日活动中的保育工作(三)环节问题晨检、清洁消毒、盥洗入厕、午睡、进餐、物品保管、意外伤害、教学活动、离园在本环节中教师要完成哪些工作内容晨检：1、一问：问幼儿饮食、睡眠、大小便情况2、二看： 一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹3、三摸：摸幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。4、四查： 有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。如有异常情况，及时做好记录。幼儿园晨检包含内容。教师采用哪些方法完成本环节的工作1、筛查患病带药幼儿，做好登记，以便对幼儿进行全日观察和喂药。2、发现早期传染病患儿，做到早发现、早隔离、早治疗。3、检查幼儿的个人卫生情况，教育引导幼儿培养良好的个人卫生习惯。4、检查有无携带危险物品。晨检是幼儿入园必做的第一件事情，是幼儿在园一天安全卫生的开端，由此不难看出，晨检在幼儿园卫生保健工作显得尤为重要，因此，我园尤其重视每天的晨检，决不允许任何一个幼儿未经晨检就私自进入班级。教师在完成本环节工作中应注意什么问题教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。 及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你"，必要时应该归还幼儿。教师在完成本环节工作中应掌握哪些知识技能一、给孩子一种亲切感。晨检老师站在教室门口笑迎孩子，教师的表情、衣着、仪表，对幼儿的影响很大，教师整洁的服装，慈祥的笑容，亲切的问候，都会给幼儿一种妈妈般的感觉，让幼儿怀着愉悦的心情进入教室，开始一天的学习生活。二、防止病情严重的幼儿进入班级。有的幼儿生病了，家长看了医生，病情还未好转，或给孩子喂个药就把孩子送入幼儿园，如果晨检不到位，就会延误孩子的病情，对孩子对家长都不益，仔细检查，及时让家长带患儿到家休息或医院就诊，做到早发现、早治疗。如果幼儿在医院就诊后需要在幼儿园服药的，可以在晨检的时候交给保健老师，保健老师会在需要的时间给孩子喂药。三、防止患有传染病的幼儿进入班级，把病传染给其他健康的幼儿。孩子常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等均在早期有典型临床表现，譬如水痘有红色颗粒状病毒疱疹；腮腺炎两侧耳根至颌下红肿、疼痛， “流感”发高烧、发困、发迷等症状，仔细检查，及早隔离，对患病幼儿、其他幼儿都有好处。注：本表包含九个环节的保育工作，由实习生选择自己实习工作中经历的三个环节进行填写。表 31：听看教学活动记录(一)2016 年 9 月 15 日幼儿园 新苗幼儿园 班 级 中一班 时 间 自 9 时 00 分至 9 时 30 分教 师 刘申会 学 科 语言 题 目 7 只小猴去旅游教学过程开始部分一、谈话导入，引出故事，出示生活中常见的标志图文，引导幼儿谈论这些标志的作用，引出故事。教师这些标志告诉了我们什么?看一这些标志，我们应该怎样去做?调皮的小猴去旅游在路上看到了很多标志，让我们去看看小猴是怎样做的。基本部分二、创意阅读，教师引导幼儿根据画面的任务和不同的场景，来猜测故事情节。1、理解阅读，教师完整讲述一遍故事，请幼儿说一说自己的故事中看到的内容。2、此导幼儿进故事并提出问题，7 只小猴看到口袋，口袋上写着禁止入内，小猴们会说些什么呢?被怪兽抓走了，怪兽会对小猴说什么呢，小猴们