浙教版八年级科学下册全册教案

1浙教版八年级科学下册浙教版八年级科学下册浙教版八年级科学下册浙教版八年级科学下册全册全册全册全册教案教案教案教案2第一 章 粒子 的 模型 、符号第 1 节 模型 、符号 的建立 与作用教学 目标1 、体 验使用 符号、 建立模 型的思 想。2 、能 用物质 粒子模 型来解 释物质 的三态 变化。重点 难点分 析体验 使用符 号与建 立模型 的思想课程 资源的 准备与 开发 地球 仪、 P P T 图片 、细胞 模型教 学 预 设 调 控 对 策【引 入】回 忆以前 学习中 ，曾用 用过的 符号（ 略）。【讨 论】为 什么要 使用这 些符号 ？用这 些符号 来表示 实物？【板 书】一 、符号用符号能简 单明了地表示事 物，可避免由于事 物外形不同和表 达地文字语言不同 而引起 地混乱 。【引 语】除 了符号 ，我们 还使用 模型， 请举例 。如地 球仪、 细胞模 式图、 眼球模 型等。【讨 论】为 什么要 使用这 些模型 呢？1 、因 为地球 太大， 难以认 识，所 以人们 常用地 球仪。因为 细胞太 小，难 以观察 ，所以 人们画 出了细 胞模式 图。由于 眼球构 造太复 杂，难 以表达 ，人们 制造了 眼球模 型。2 、读 图：液态 水与气 态水的 状态模 型通过 读图， 可知：3一 、 水在 三态变 化中 ， 分子 没有发 生变化 ；二、 水在三 态变化 中，分 子间的 距离发 生了变 化。3 、建 立模型 的意义 ：可以 帮助人 们认识 和理解 一些不 能直接 观察到 的事物 。4 、模 型的不 同表示 方法：【练 习】【补 充】元 素符号 的记忆 和书写 。【马 龙老师 备课】【引 入 】 在我 们已经 学完的 三册科 学书里 ， 我们 接触了 很多新 的东西 。 例如 ： 运动学 ： v t s 电学 ： R I U单位 ： m / s s m 单位 ： A V请同 学用一 个次来 概括一 下以上 的内容 ，可见 这些都 是一些 符号【新 授】一、 请同学 说出日 常生活 中常见 的符号二、 请同学 门讨论 为什么 要使用 这些符 号？讲解 ： 例如 时间 ， 不同 国家用 不同的 文字表 示 ， 为了 减少这 种语言 文化带 来的差异，我 们就用 T 来表示 时间，再如 一些复杂的 事物，如电 路图中的元 件，如果都 要用实物表示 ，那么电路图会 变的十分复杂，所 以我们就用一些 简单的符号表示， 可见符号 的作用 ： 1 、简 单的表 明事物2 、避 免混乱三、 模型1 、请 同学描 述一下 对地球 的认识2 、请 同学在 地球仪 上找到 一些相 应的位 子，并 描述一 下。3 、 同学 们都知 道 ， 任何 生都是 由细胞 构成的 ， 请同 学说一 下动物 细胞和 植物细 胞的区别 。画出 细胞模 式图4再请一位 同学根据细胞模式 图来分析 一下 动物细 胞和植 物细胞 的区别 。4 、眼 球的结 构很复 杂，所 以我们 通常用 人们制 造的眼 球模型 来认识 其结构5 、请 同学们 填写书 本第二 页的填 空地球仪、细 胞模式图、眼球 模型就是用模型来 表示一些我们通 过肉眼直接很难观 察很难 认识清 楚的对 象时采 用的方 法，所 以从某 种意义 上讲符 号也是 一种模 型。四、 请问同 学水有 几种状 态？水用 符号表 示为 “ H 2 O” 也就 是说它 由两个 氢原子 ，一个 氧原子 构成， 用模型 表示水 分子从三 态说明 三种模 型（略 ）请同 学在书 上填空通过 模型 ， 我们 可以直 观的区 分出水 的三态 ， 从模 型中我 们也可 以知道 水在三 态中，分子没 有发生变化，变 化的是分子间的距 离，需要强调一 点，一个模型可以 是一张 图 ， 一个 物体 ， 也可 以是对 一个复 杂的对 象或过 程的 示意 ， 如光 合作用 ， 我们将光合作用 过程中物质的变 化概括的写成一个 简单的表达式就 是一个模型，包括 我们以 后要学 的化学 方程式 都是模 型。五， 综述通过 学习同 学们应 该建立 一种使 用符号 和模型 的思想 ， 它可 以帮我 们形象 的认识事物的共同 点，免去一些外 因的科学研究是一 个由具体到抽象 ，再由抽象到具体 的过程符号和 模型就是中间的 纽带，所以我们建 立了模型和符号 的概念对我们以后 学习科学，研 究科学是很有利 的，同学们通过学 习后经常去使用 一些符号和模型， 也可以去设计 一些符号和模型 ，只要方便使用就 可以。当然你设 计的符号如果没有 经过有 关机构 的认同 ，千万 不要公 开发表 ！包括 你的作 业和试 卷。5第 2 节 物质 与微观 粒子模 型教学 目标1 、知 道物质 是由分 子构成 的，分 子是由 原子构 成，物 质也可 由原子 直接构 成。2 、知 道原子 组成分 子时结 构和种 类不同 ，物质 的性质 也不同 。3 、认 识分子 微粒的 大小、 质量的 数量级 。重点 难点分 析重点 ：知道 物质的 不同构 成：分 子、原 子和离 子。知道 物质构 成与性 质的关 系。难点 ：认识 微粒的 数量级 的大小 。课程 资源的 准备与 开发 用橡 皮泥和 牙签让 学生制 作分子 模型实验 ：称量 米的质 量教 学 预 设 调控 对策【复 习】你 对分子 的了解 有多少 ？6 物 质 由分 子 构成 ； 分子 在 不停 地 运 动； 分子间 有间隙 ；【引 入】分 子又是 由什么 粒子构 成的呢 ？【分 析】水 电解实 验：说 明水是 由氢、 氧元素 组成；水分 子是由 更小的 粒子构 成的 原子 构成。由这 个实验 还可以 知道：1 、分 子和原 子的区 别：在 化学变 化中， 分子可 分，原 子不可 再分。2 、化 学变化 的实质 ：分子 分割成 原子， 原子重 新组合 成新的 原子。3 、 化学 变化和 物理变 化的本 质区别 ： 在变 化中 ， 物质 的分子 变成了 其它物 质的分 子 ，就是化学变 化。在变化中， 物质的分子还是原 来的分子，只是 分子间的距离发生 了变化 ，就是 物理变 化。【介 绍】人 类对原 子的认 识历程 。（资 料打印 ）【读 图】我 们用模 型来认 识分子 、原子 ，表示 化学反 应过程 。【结 论】一、 物质 分子 原 子宏观 微 观 物 质组成 的层次 性【了 解】不 同的物 质由不 同的微 粒构成 。金属 由原子 构成； 石墨由 碳原子 组成； 说明哪 些物质 是由原 子直接 构成的 ：金属 和固体 非金属二、 不同种 类的物 质【读 图】【 思考】 不同物 质的模 型（ 1 ）构 成分子 的原子 可以是 同种原 子，也 可以是 不同种 原子。（ 2 ） 同种 原子构 成不同 物质时 结构是 不一样 的 。 金刚石 中碳原 子的排 列成网 状 ，石墨 中碳原 子的排 列成层 状，足 球烯中 碳原子 的排列 成球状 。重点 讲解： 金刚石 和石墨 在性质 上的区 别：物理 性质上 ：硬度 、导电 性、熔 点、沸 点等；化学性质上 ：一样。【举例 】科学家做过的实 验：在密闭的容 器中充满氧气，分 别放入 金刚石 和石墨 ，结构 都生成 唯一的 产物 二氧 化碳。7三、 粒子的 大小与 质量1 、分 子和原 子都有 一定的 质量和 体积 .原子 的体积 很小， 半径的 数量级 在 1 0 1 0 米。原子 的质量 也非常 小，数 量级在 1 0 2 6 千克 。2 、不 同质量 的原子 质量不 同，体 积也不 同。【认 识】不 同的分 子和原 子质量 。【学 生活动 】感受 1 0 2 7 千克 质量大 小。称 量 1 克米 ，数出 米的粒 数。【补 充】8第 3 节 原子 结构的 模型教学 目标1 、了解原子 的构成、原子结 构模型及其在历史 上的发展过程， 体验建立模型的思想 。2 、了 解同位 素的结 构特点 ，能说 出 1 2 项在 实际生 活中的 用途3 、知 道物质 也可由 离子构 成，认 识离子 微粒大 小的数 量级。重点 难点分 析重点 ： 了解 原子的 构成 、 原子 结构模 型及其 在历史 上的发 展过程 ， 体验 建立模 型的思 想。难点 ：对原 子结构 知识的 初步了 解课程 资源的 准备与 开发实验 ，课外 资料教 学 预 设 调控 对策【作业讲评 】：摩擦起电的 原因：物体中本来 就存在正电荷和 负电荷，通常情况 下正负电荷的 数量相等，物体 是中性的。当两个 物体摩擦时，电 子从束缚较弱的物 体转移到另一 物体。失去电子 的物体带正电，得 到电子的物体带 负。注意：摩擦起 电都是 带负电 的电子 转移， 而不是 带正电 的正离 子或质 子等的 转移。【引 入】1 、练 习：由 同种原 子构成 的物质 是纯净 物；由不 同种原 子构成 的物质 是混合 物；分子 是由不 同种原 子构成 的。2 、复 习：物 质的构 成、电 流的形 成【新 授】一、 原子结 构模型 的建立 与修正1 、道 尔顿 实心 球原子 结构 发现原 子92 、汤姆森 “ 汤姆森模型 ” ：原子是 一个 平均分 布着正 电荷的 球体 ， 带负 电荷的电 子嵌在 中间。 发现电 子3 、卢 瑟福 “ 卢瑟 福模型 ” ：电 子绕原 子核运 行【介 绍】实 验： 粒子 轰击原 子4 、波 尔 “ 分层 模型 ” ：电 子在固 定的轨 道上运 动5 、 “ 电子 云模型 ” 电子在 核周围 有的区 域出现 的次数 多 ， 有的 区域出 现的次 数少， 就象 “ 云雾 ” 一样 笼罩在 核的周 围。【小结】建 立模型是一个不 断完善、不断修正 的过程。使学生 体验、学习科学家 提出问 题、建 立假设 、修正 模型的 研究方 法。二、 原子的 结构：1 、原 子： 原子 核： 带正 电（不 显电性 ） 核外 电子： 带负电2 、原 子核大 小与核 外电子 运动范 围（原 子大小 ）的比 较。三、 揭开原 子核的 秘密1 、原 子核是 由更小 的两种 粒子质 子和中 子构成 的。核电 荷数： 原子核 所带的 电荷数一个 电子带 一个单 位的负 电荷，一个 质子带 一个单 位的负 电荷；【读 表】思 考：在 原子中 哪些数 目总是 相等的 ？（ 1 ）核 电荷数 质子 数核 外电子 数。（ 2 ）中 子数不 一定等 于质子 数。（ 3 ）原 子内可 以没有 中子。2 、质 子、中 子核电 子的质 量比较质子、中子 的质量大小几乎 相等。电子质量很 小，在整个原子 的质量中所占的比例 极小， 可忽略 不计。 所以说 ，原子 的质量 主要集 中在原 子核上 。【读 图】一 杯水的 微观层 次分析103 、一杯水水 分子氧原子、氢原 子 原子 核 、 核外 电子 质子 、 中子 夸克四、 原子的 “ 孪生 兄弟 ” 同位素1 、具 有相同 的核电 荷数（ 即质子 数）的 同一类 原子的 总称为 元素。如： 氧元素 就是所 有氧原 子的总 称。同种 原子的 原子核 内核电 荷数、 质子数 与中子 数是一 定的。但有 的原子 其核内 的中子 数会发 生变化 。【举 例】氧 的三种 原子的 原子核 ：核内 都有 8 个质 子，但 中子数 分别是 8 个、 9 个 、1 0 个。 属于同 种元素 的不同 原子。2 、原 子中原 子核内 质子数 相同、 中子数 不相同 的同类 原子统 称为同 位素。氧的 同位素 原子是 氧元素 的不同 种原子 。【思 考】氧 的 3 种同 位素其 核外电 子应各 有几个 ？ 8 个。如： 氢有 3 种同 位素原 子：氕 、氘、 氚。汞有 7 种同 位素。3 、 同位 素元素 在工业 、 农业 、 医疗 、 国防 等方面 有广泛 的应用 ： 化学 分析 、 消除 细菌、