新版幼儿园小班小树叶教案反思

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园小班小树叶教案反思 可爱小荣荣荣 小班小树叶教案反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班小树叶教案反思！ 1小班科学课教案小树叶找妈妈含反思 一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对四周事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的改变进行一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观看、比较、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探究的发觉、认识，以游戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找妈妈，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及关心别人的欢乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的改变，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的外形特征查找相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。三、说活动预备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小伴侣帮个忙，好吗？好师：如今请小伴侣们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？目的：活动一开始，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？幼儿发言师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小伴侣的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？银杏叶师：拿银杏叶的举起来。小结：小伴侣们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小伴侣的手；银杏叶是黄的，像扇子。目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲解并描述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲解并描述的欲望，幼儿主动参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。3、出示自制的大树妈妈，幼儿关心小树叶找妈妈。1小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，如今就请小伴侣看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。2师幼共同检验。师：小伴侣们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小伴侣真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：如今我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。假如有找错的，请小伴侣和教师一起关心改正。师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小伴侣们。目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小伴侣送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲热关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及关心别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲解并描述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。5、延长活动师：小伴侣们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小伴侣回去时在外面找找吧。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以"找'来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。2小班上学期语言教案小树叶含反思活动目标：1、学习儿歌,理解其内容。2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备：课件、树叶头饰、磁带小班上学期语言教案小树叶活动过程：一演唱歌曲秋天，激发兴趣1、师：小伴侣们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。二学习儿歌内容，理解其内容。1、观看课件1树叶自然飘落。2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢？课件23、请幼儿说说自己的想法。4、学习儿歌：教师介绍儿歌名称教师完好朗诵一遍，幼儿观赏。提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘得。课件3.4让幼儿学念儿歌。课件5让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。三运用音乐形式，关心幼儿把握儿歌内容。1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。2、教师完好唱一遍。3、师幼一起唱。附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。活动反思一、设计意图：这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。二、优点：1.教态自然清楚，环节支配清楚，内容丰富。2.课堂秩序不错，幼儿回答下列问题主动。3.结束形式不错。三、缺乏：1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色2.预备得不够充分，整首儿歌动作太多。3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。3小班音乐优质教案小树叶飘呀飘含反思【活动目标】1、学会儿歌小树叶飘呀飘，并能很据儿歌进行仿编。2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。3、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。【活动预备】 落叶。 【活动过程】请你跟我这样做，我就跟你这样做。拍拍头、拍拍肩一、引出儿歌。师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今日呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做小树叶飘呀飘，看看我们淘气的小树叶都飞到了哪里。二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的小伴侣请举手告知我。依据幼儿回答，完好念出儿歌句子。再总结听到的次序。要是幼儿回答不完好，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作三、教幼儿学念儿歌。1、带着幼儿完好念儿歌。加动作。2、幼儿念"小树叶飘呀飘'，教师念后面半句儿歌。动作师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手如今就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告知我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说小树叶飘呀飘。3、幼儿集体念儿歌。4、分组念儿歌，男生、女生各一组。5、再次集体念儿歌。四、依据儿歌进行仿编。师：我们的树叶宝宝呀，可淘气了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。请幼儿尝试仿编完好的一句儿歌。五、结束。师：淘气的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不快乐呀？今日他也很快乐呢，不过呀，他如今累了，所以要回去休息了。附儿歌：小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指教。4小班体育游戏教案活动风婆婆和小树叶含反思 【活动目标】1、初步学习在奔跑时用眼睛观看对方，避开碰撞。2、主动参与游戏，遵守游戏规则。3、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。【活动预备】1、活动前观看秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。【活动过程】1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、提问关心幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?教师发出信号，幼儿依据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。3、学习游戏"风婆婆和小树叶'。交代游戏角色和玩法。今日我们来玩一个"风婆婆和小树叶'的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说"起风了'，就站起来;当你们听到风婆婆说"风大了'，你们就轻轻地跑步，在飞舞;当你们听到风婆婆说"风小了'，你们就渐渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说"风停了'，你们就一起蹲下，"落'在了地上。小伴侣在跑的时候眼睛看什么地方?小嘴巴应当怎样?提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。教师扮演"风婆婆'和幼儿共同游戏34次。教师可依据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提示幼儿按教师发出的信号行动。请个别能力强的幼儿来扮演"风婆婆'，其余幼儿扮演"小树叶'再次游戏。教学反思：幼儿在活动过程中增添了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观看前方，避开了碰撞。5小班优秀语言教案小树叶飘呀飘含反思活动目标：1情愿跟着老师一起念儿歌。2能边念儿歌边做动作。3初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。4让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动预备：1秋天范画一张。2卡纸做成的小树叶人手两个。活动过程：一出示图片，教师讲解并描述图片内容师：小伴侣你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？二、教师边朗诵儿歌边表演1、教师双手套上"树叶'边示范儿歌边做相应的动作提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？2、第二次朗诵表演三、让孩子将"树叶'套到手指上玩，带着孩子一起边念儿歌边做动作师："小伴侣，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。'附：儿歌小树叶飘啊飘小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。6小班主题教案小树叶找妈妈含反思 活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲热关系。2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的兴趣和看法。3、让幼儿通过观看和比较知道不同的树长着不同的树叶。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：幼儿园树林;采集各种颜色、样子、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探究树和树叶。1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?三、总结。师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们!教学反思：1、增添幼儿对外界事物的观看力和认识能力。2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探究兴趣。3、假如我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季改变的状况。7小班主题教案我是一片小树叶含反思活动目标：1、感受音乐中树叶飘落的情景。2、练习count游戏。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。活动预备：1、各种样子的树叶头饰，每个小伴侣一个树叶头饰。2、音乐磁带：树叶落下来活动由来：孩子们到户外去观看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。活动形式：以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松开心的音乐游戏活动中学习相关学问和能力。与幼儿的互动：1请每位小伴侣自己选择一个宠爱的头饰戴起来。孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参加活动。2请小伴侣扮演小树叶随树叶落下来的音乐做动作，仿照树叶飘落的样子。请幼儿留意感受和表现小树叶飘落时的节奏。3请出cubby手偶这位小客人一起游戏。将小伴侣收集的树叶摆放在地上，和小伴侣一起做Count摸的游戏，练习点数one、two、three、four、five。点音乐Count song练习I can count to five。4再次引导幼儿观赏树叶落下来的音乐，丰富幼儿的表演动作Ware our hands挥挥手、Time to sleep树叶落下后仿照睡觉的样子活动开展后的反思：我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们欢乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的欢乐。在以后的活动中，我们还要探究如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。主题活动结束后的收获与启示围绕我爱秋天这一主题，我们设计组织的活动内容特别丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是互相关联的，表达了层层递进性。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。8小班美术课教案小树叶找妈妈含反思 活动目标：1、通过观看，比较，发觉叶子是各种各样的，能从颜色、样子、大小等方面进行简洁的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。活动预备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。2、创设肯定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。3、自制两棵树。4、粘贴材料固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激发幼儿参加活动的兴趣。2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？幼儿沟通、表述二、情景创设二：教师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看1、师幼商量：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、互相沟通共享树叶宝宝的名称。2、想象描述树叶宝宝的外形特征。四、情景创设四：送小树叶回家1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。2、把粘贴好的画挂到树上。五、老师和小伴侣们围着大树歌舞。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，给予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。9小班音乐公开课教案小树叶含反思 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。2、进展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。4、学会唱歌本首歌曲。5、能跟着节奏打节拍。活动预备： 秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程：一、导入1、谈话我看到小伴侣都带上了头饰，你如今扮演的是谁啊？小树叶小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？2、音乐表演游戏小树叶，发声练习1听音乐依据春夏秋冬小树叶的改变在教师的带着和提示下进行表演。2教师：如今是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。发声练习小树叶沙沙引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词1范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完好的说一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它会可怕吗？我们一起问问它。引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。2语言节奏学说歌词教师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。3、学习第二段歌词1教师范唱第二段。教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。'2语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？引导幼儿一起说一说4、教师完好范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚刚我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？5、幼儿整首跟唱教师：你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。6、尝试领唱和伴唱1教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小伴侣来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。提示用不同的声音和感受来演唱2个别幼儿领唱教师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师：从小伴侣们的歌声中我能猜出你们肯定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个游戏好吗？引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。10小班科学活动教案小树叶找妈妈含反思 设计意图：每当我带着小伴侣们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣突然跑到我跟前对我说："老师，老师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?' 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的改变,知道有的树叶会变黄飘落。2. 根椐树叶的外形特征查找相应的大树。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4. 培育幼儿观看能力及动手操作能力。5. 进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：通过观看、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师依据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的样子不同。(二)出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特别的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能依据树叶的特征进行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。快思老师.教案网出处如有不对的，准时的给予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的认识。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不得,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈快乐得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。2、如今老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以"找'来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。11小班上学期音乐教案秋风和小树叶含反思教育目标：1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动预备每人一片秋叶。3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。4感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动过程：1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3、辨别并表现音乐的快慢。教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4、游戏："秋风和小树叶'。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议：风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问："小树叶，你飘到哪里?'幼儿自由回答："我飘落在xxx。'活动评价：1会用柔软优美的歌声唱歌。2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。12小班下学期美术教案小树叶的舞蹈含反思目标预设1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2大胆添画，感受画面的动感美。3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4培育幼儿的观赏能力。活动重点、难点1用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。2在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成改变的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动过程1、情境导入师：前两天我们在散步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，如今认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？播放欢快的背景音乐2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！6、展示观赏作品播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。13小班体育游戏教案风婆婆和小树叶含反思活动目标：1、愿意参加游戏，并遵守游戏规则。2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞，留意安全。3、能听信号练习走、跑交替。4、进展身体协调性。5、增添合作精神，提高竞争意识。活动预备：1、活动前观看秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程：一、预备部分：1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?教师发出信号，幼儿依据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏过程：师幼一起玩游戏"风婆婆和小树叶'。1、教师交代游戏玩法和留意事项：教师来做"风婆婆'，幼儿来做"小树叶'，"小树叶'听"风婆婆'的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避开碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩游戏34遍。教师可依据幼儿的运动能力调整走、跑的时间同时提示幼儿按教师发出的信号行动。3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延长：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动过程中增添了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观看前方，避开了碰撞。14小班美术教案小树叶的舞蹈含反思活动目标：1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。4.培育幼儿良好的作画习惯。5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动预备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程：一、情境导入。1.观赏树叶飘落的ppt。师：秀丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在秀丽的秋天里。2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.教师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦! 鼓舞幼儿大胆添画，教师巡回指导。五、展示观赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。15小班教案小树叶的舞蹈活动目标：1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.感受作品的美感。活动预备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程：一、情境导入。1.观赏树叶飘落的ppt。师：秀丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在秀丽的秋天里。2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.教师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦! 鼓舞幼儿大胆添画，教师巡回指导。五、展示观赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!16小班科学教案小树叶找妈妈含反思活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的改变,知道有的树叶会变黄飘落。2. 根椐树叶的外形特征查找相应的大树。3. 进展幼儿的观看力、想象力。4. 让幼儿学会初步的记录方法。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：一 自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。评析：通过观看、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师依据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的样子不同。二出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢？你有什么方法？幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特别的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能依据树叶的特征进行匹配。3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的给予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的认识。三结束活动：1、我们小伴侣真了不得,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈快乐得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。2、如今老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以"找'来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。17小班教案风婆婆和小树叶含反思活动目标：1、愿意参加游戏，并遵守游戏规则。2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞，留意安全。3、能听信号练习走、跑交替。4、培育幼儿团结合作的观念。5、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。活动预备：1、活动前观看秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。活动过程：一、预备部分：1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、小伴侣看到风来了，小树叶会怎样?教师发出信号，幼儿依据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏过程：师幼一起玩游戏"风婆婆和小树叶'。1、教师交代游戏玩法和留意事项：教师来做"风婆婆'，幼儿来做"小树叶'，"小树叶'听"风婆婆'的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避开碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩游戏34遍。教师可依据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提示幼儿按教师发出的信号行动。3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延长：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动过程中增添了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观看前方，避开了碰撞。18小班教案小树叶飘呀飘含反思活动目标：1、 情愿跟着老师一起念儿歌。2、 能边念儿歌边做动作。3、 理解儿歌内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点：情愿跟着老师看着图谱一起念儿歌。能边念儿歌边做动作。活动过程：一、双手套上"树叶'，边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？ (幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗？幼儿回答看，老师这里的树叶你们见过吗？幼儿回答二、让幼儿将"树叶'套在手指上玩。老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。活动反思：本次活动主要是让孩子熟识小树叶飘呀飘这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟识自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参加到活动中去。在教具的预备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简洁地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简洁地仿照动作。整个活动幼儿参加的主动性比较高，但是在整个活动中还是有些缺乏的地方：1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。假如可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。2、幼儿不够大胆，学说"小树叶飘呀飘，飘到我的XX上'等完好的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完好，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、情愿说的机会。3、幼儿操作4、小结：小伴侣们都胜利了，真棒！这么美丽的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫"不倒翁'活动延长：1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些隐秘好吗？19小班科学教案小树叶找家活动目标1、观看银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重点认识银杏叶、柳叶、及枫叶的样子特征活动难点推断、尝试将同一种类的树叶进行归类活动过程一、情景游戏，引发兴趣请小伴侣到"公园'里捡树叶二、认识树叶，发觉特征主要从树叶的样子认知三、操作游戏，"树叶找家'1、 第一次操作：依据树叶的样子找到它们的家，贴在相应的树上2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶其中可增加其它树叶的干扰活动评析一、目标定位精确教师对这一教材进行了细致的分析，精确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中："认识树叶、发觉特征'和"操作游戏'表达了教师有目的的教学，并实行情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。二、师幼互动和谐科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学学问又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参加主动性，也通过这种手段关心孩子了解了学问点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。建议1、活动中对学问点幼儿的发觉、归纳不够，要多让幼儿发觉问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；2、树干的推断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应当引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干学问作为学问阅历的丰富。20小班教案小树叶找妈妈含反思活动目标1.知道树叶有不同的色。2.认识、区分红、绿、黄色，能依据颜色进行匹配。3.按游戏规则活动。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.考验小伴侣们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点1.能依据小树叶的颜色找到树妈妈。活动预备1.幼儿用书小树叶找妈2.红绿黄三种颜色的树叶各若干，放在一个框里。3.从校内里捡的树叶若干。4.自制三棵挂有红绿、黄三种颜色的树叶。活动过程一、游戏一：树叶宝宝找伴侣1.请幼儿闭上眼睛，从框里抽取一片树叶。2.教师：你是什么颜色的树叶宝宝？3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起，并把树叶放在自己的凳子下。二、游戏二：树叶妈妈找孩子1.教师扮演大树妈妈，难过地说：我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想它们，谁能帮我找到我的树叶宝宝 呢？2.引导幼儿商量：怎样大树妈妈找回孩子？3.请幼儿从 椅子下 拿出树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。4.教师挂上绿树叶黄树叶、红树叶)作胸饰，说：我的绿树叶黄树叶、红树叶宝宝在哪里？这时，绿树叶黄树叶宝宝就上前抱妈妈，说：妈妈，妈妈，我在这里！5.搬出教具有红树叶黄树叶、绿树叶的树，让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。三连一连幼儿打开幼儿用书小树叶找妈妈，通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如：把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。四延长活动我发给每个小伴侣一片树叶，让他们去校内里帮小树叶找妈妈。教学反思1.这节课我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。通过游戏调动幼儿的主动性。2.在情感上，我抓住小班的小伴侣对妈妈的依耐性特殊强。假如小树叶没有了妈妈，小伴侣们也很愿意帮它找到妈妈。培育乐于助人的好品质。3.在活动中培育了幼儿的观看能力，和思索能力。4.总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿的主动性，也取得 了很好的效果。5.假如在平常多培育幼儿的观看能力，这次活动就会轻松多了。6.在游戏中，幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。21小班教案小树叶含反思设计意图：秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到美丽的树叶，每片树叶的不同使他们体验了欢乐，感受到了大自然的奇异。孩子们多"叶子'这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、样子、颜色的观看，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。活动目标：1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2、学说故事中的短句："树叶，你当我的好吗？'3、愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5、萌发对文学作品的兴趣。活动预备：1、课前带幼儿到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程：一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说："秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小伴侣猜猜看？'鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣仔细听就知道了。二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事提问：小伴侣听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？草地上。谁过来和树叶说话了？小虫。小虫想把树叶当作什么？小屋。共同学说对话："树叶，你当我的好吗？'师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说："树叶，你当我的好吗？'，"好的，好的！'。小虫是怎样把树叶当作小屋的？躺在树叶下面，做出躺的动作关心幼儿理解。2、树叶落在了哪里？沟里。谁过来和树叶说话了？蚂蚁。蚂蚁想把树叶当作什么？小船。共同学说对话："树叶，你当我的好吗？'请4 个小伴侣分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？河里。谁过来和树叶说话了？小鱼。小鱼想把树叶当作什么？小伞。共同学说对话："树叶，你当我的好吗？'幼儿一起仿照相应的动作。四、完好讲解并描述故事利用大图书和幼儿一起完好讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？活动反思孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特殊的好，孩子们也特别感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、商量后，讲解并描述故事，打破了教师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们商量得很强烈，动手的欲望特殊强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增添了孩子们之间的合作意识。通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，到达教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思索空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，互相评价、互相学习、共享阅历、共享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与沟通，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了主动、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个特别有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿进展的自主性和能动性，为每位幼儿完好地获取学问提供了条件，为每一个幼儿富有独特的进展创造了机会。 小班小树叶教案反思这篇文章共68375字。 第 51 页 共 51 页