书戴嵩画牛10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑书戴嵩画牛10篇 书戴嵩画牛10篇 书戴嵩画牛(1) 【原文】 书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不成改也 【解释】 1选自东坡志林，苏轼（唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士，四川人）。 2好：热爱 3宝：珍藏 4锦囊玉轴：以玉为轴，用锦囊装起来。囊（náng）：袋子。此处指画套。 5曝：晒 6拊（f)掌：拍手。 7搐（chù）：抽缩。 8掉尾：翘起尾巴。 9然：认为是对的。 10婢（bì）：女佣人。 【翻译】 四川有个杜处士，爱好书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童望见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事理应去问农人，织布的事理应去问女佣。”这个道理是不会变更的呀。 【鉴赏】 书戴嵩画牛报告我们：要专心、留心地查看事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实启程，要因事求人，大家都有自己的特长。 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识其精粗1。丞相正肃吴公2，与欧阳公姻家3，一见曰：“此正午牡丹也。何以4明之？其花披哆5而色燥6，此日中时花也；猫眼黑睛7如线，此正午猫眼也。有带露花那么房敛而色泽8。猫眼早暮那么晴圆，日渐中狭长，正午那么如一线9耳。”此10亦善求11古人笔意也。 编辑本段译文 译文 欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，牡丹下蹲着一只猫。欧阳修不知道这幅画的优劣。丞相吴育之是欧阳修的亲家，他看到这幅古画后说：“这是正午的牡丹。根据什么来判断它（是正午的牡丹）呢？画中的牡丹萎靡无力，颜色枯燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子；猫的瞳孔缩成一条线，也正是正午时猫的神态。假设是带有露水的花，那么花心是围拢的，而且颜色显得光泽滋润。猫的瞳孔早晚都是圆的，太阳逐渐移向正中，猫瞳孔逐渐变成狭长，到了正午就像一条线了。” 这也是擅长探求古人画作的意境啊! 编辑本段注解 本文选自梦溪笔谈。沈括，北宋科学家、政治家。 1 尝：曾经。 2 其下：牡丹丛下面。其：指牡丹丛。 3 精粗：精良和粗劣。这里指古画水平的上下。 4 正肃吴公：即吴育,他谥号为正肃。 5 姻家：亲家 6 何以：即“以何”，凭什么，根据什么。 7 明之：分辩它。 8 披哆：萎靡无力 9 燥：枯燥。 10 黑睛：瞳孔。 11求：探求 12 如线：像一条线。 13 房：这里指花房，即花冠，花心。 14 敛 ：围拢。 15 泽 ：光泽 16 日渐中狭长，正午那么如一线：太阳逐渐移到正中，猫的瞳孔就逐渐变得狭长。 渐：渐中 17 此：指吴育说的话。 18 善求：擅长探求。 求： 探求。 19笔意：这里是指绘画的乐趣。 3、杨震拒礼 【原文】 杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰："关西孔子杨伯起。"常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不愿，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！” 【解释】 道：路上 举：举荐 子：你 知：了解 厚：优厚 故：以前 之: 路过 遗：馈赠 愧：羞愧 欲：想要 谒：拜见 【翻译】 杨震，字伯起，弘农华阴人。杨震从小好学，明习经学，博览群书，对学问没有不深究毕竟的。众儒生说：“真是关西的孔子杨伯起啊。”平常客居在湖城，几十年都不回复州郡的隆重礼聘，人们都说他错过大好年华，但他的志向却愈发坚强。大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，屡屡升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密承担昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“深夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着金子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不愿采纳私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老挚友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不允许，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？” 纸上谈兵 【原文】 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不成使将。” 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 【解释】 （1）少时；小时候。 （2）言兵事：探讨用兵打仗的事。 （3）以天下莫能当：认为天下没有人抵得过他的。 （4）奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。 （5）难：驳倒。 （6）兵，死地也：用兵打仗，本是危害的场合。 （7）易言之：把它说得很轻易。 （8）赵：赵国。 （9）廉颇：赵国良将。廉颇对秦作战，根据实际处境，采用深沟高垒的防卫战。后赵王中了秦的离间计，用赵括代廉颇。 （10）悉更约束：全部变更原有的纪律和规定。 （11）坑(kng）：活埋。 （12）尝：曾经 （13）卒：步卒，士兵 （14）将：使为将，使动用法 （15）佯：假装 【翻译】 赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵御他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢探讨过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不供认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的理由，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，假设确定要他承担将军,那么毁掉赵国军队的确定是赵括。”等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“赵括不成以做将军。” 赵括代替了廉颇（承担抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安置军官。秦将白起听说了这件事后，便派出引诱赵括做出错误判断的小股部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒的士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括率领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部杀死，并把尸体聚积起来。 躁急自败 译文 顺治七年冬天，我从小港启程，计划到蛟川县城去，让书童用夹书的木版捆着书跟着我。当时太阳已经落山，入夜的云雾环围着山林。看看离城还有两里路，便向船夫问道：“还能赶得上南门开吗？”船夫留心看了看书童，回复道：“逐渐走还赶得上，快走就关了。”我以为他是拿我开玩笑，心里很生气，就快步赶路。走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散了，他哭哭啼啼没有连忙起来。等我们拾掇好书，把书捆好持续前进，城门已经关上了。我心里即刻豁然开朗，想起船夫说的话分外符合事理。天下由于急躁而导致失败，直到天黑也无处归宿的人，就和这一样啊！就和这一样啊！ 书戴嵩画牛(2) 书戴嵩画牛 教学反思 书戴嵩画牛这篇课文是部编版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。陈述的是唐代一个牧童大胆地指出出名画家戴嵩画中展现的错误，戴嵩虚心采纳批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。 在教学过程中，我抓住重点词语、句子扶助学生体会文意，激发学生的学习兴趣。 然而，课堂是可惜的艺术，在这堂课中有大量地方做得不够。 孩子们总是热爱小动物，热爱同龄人，热爱似曾发生在他们身上的事。如何让学生走近这样一个离他们年头长久的人物，激发他们的学习兴趣，引起情感上的共鸣？我想，情境的创设、语言的渲染、直观的感受、生活体验的唤起理应分外重要吧。 我们的语文课，要上出语文味。应引导学生在读书中理解语言、品尝语言、积累语言、运用语言，让学生在扎实的语文实践中习得语感，积淀语感。我们要简简朴单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文。 书戴嵩画牛(3) 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 四川有个姓杜的处士，喜好书法、绘画，他所珍藏的宝物数以百计。 有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 其中有一幅戴嵩画的斗牛图，尤其被他所珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常把它随身携带。 一日曝书画，有一牧童见之， 有一天，杜处士晒书画，有个牧童望见了那幅斗牛图。 拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！” 拍手大笑说：“这画的是斗牛啊！牛争斗时，力气全在角上，尾巴紧紧地抽缩在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了啊！” 处士笑而然之。 杜处士笑笑，认为他说得对。 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不成改也。 古话说：“耕种的事理应去问农人，织布的事理应去问织工。”这个道理是不会变更的呀！ 书黄筌画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。 黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸开展的。 或曰：“飞鸟缩颈那么展足，缩足那么展颈，无两展者。” 有人说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。” 验之信然。 黄筌就去验证了一下，察觉公然是这样。 乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？ 由这件事我们才知道，假设不能留心地查看事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？ 君子是以务学而好问也。 因此君子理应专心学习并且擅长提问才是。 书戴嵩画牛(4) 书戴嵩画牛教学设计 一、教学导入 1.师：对于苏轼的诗