（表格式）三上册科学备课

单元一课题1、动物的四肢课型新授主备人备课时间上课时间教学目标1.知道动物通过四肢接触、感知并适应环境。2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物四肢的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，意识到它们可以借助四肢接触、感知并适应环境;通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用，意识到猫足肉垫对猫生存的作用。3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过四肢感知并适应环境表现出探究兴趣。4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学重点动物四肢形态结构功能，适应环境的特点教学难点观察实验认识动物四肢的外部形态特征，动物如何通过四肢感知并适应环境教学准备毛巾 橡皮筋教学过程二次备课一、导人新课教师展示几幅图片：猎豹追逐羚羊、小狗奔跑、骆驼在沙漠中行进等，引导学生观察图片中的动物怎样借助四肢运动。学生交流教师总结并板书：动物的四肢。二、探究活动(一)观察猫的足，说一说猫足的特点。1.教师展示猫足的放大图片，重点呈现猫足的肉垫和爪子。教师引导学生观察猫足的肉垫和爪子，思考有什么作用。学生以小组交流、讨论。教师巡视指导。学生按小组汇报交流的结果，教师评价学生的回答。师生总结：猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等功能。教学过程二次备课教师进一步引导学生思考：猫足的肉垫和爪子还有哪些作用?学生根据课前搜集的资料总结：猫足的肉垫还可以感知不同物体的性质、大小、形状及震动，还有散热的作用;爪子还有创土、攀爬的作用。2.模拟猫足肉垫的作用(1)教师引导学生设计实验方案。(2)教师出示方法指导和注意事現。凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音的大小。凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，分别推动凳子，对比声音和用力的大小。凳子腿不包裏毛巾和包裏毛巾时，将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强。(3)学生做实验，教师实时引导。(4)学生汇报实验现象。(5)教师总结：凳子上绑的毛巾相当于猫足的肉垫，通过实验我们发现：猫足的肉垫有消音，缓冲、防滑的作用。(二)说一说其他动物的四肢有什么特点。1.教师出示猴子、青蛙、鳄鱼的图片，引导学生观察3种动物的四肢。2.学生交流，教师巡视引导。3.师生总结：青蛙的后肢更加发达且有蹼，让青蛙不但擅长跳跃还能游泳。青蛙的前肢有支撑身体的作用。猴子的四肢长且有明确的分工，关节灵活，拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体。4.教师出示更多动物的图片或视频，引导学生观察它们的四肢，描述它们四肢的特点。(三)动物的四肢是怎样适应环境的?1.教师展示海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，引导学生观察这4种动物的四肢。学生以小组交流，教师巡视引导。学生汇报交流的结果，教师适时评价。2.教师引导学生思考：4种动物如何通过四肢适应环境?教师引导学生观察并描述4种动物的生活环境，结合四肢的特点，说一说它们如何适应环境。教师总结：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨“的形状， 教学过程二次备课有利于海龟在海水中运动。马的四肢健壮，有利于马快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活，有利于猩猩在丛林中穿棱，袋鼠强壮的后肢有利于袋鼠通过跳跃快速移动。3.教师出示更多动物运动的视频，引导学生思考：它们如何通过四肢适应环境?三，拓展活动教师布置课下任务，提醒学生观察骆驼行走的图片或视频，或者直接到动物园等场所观察骆驼，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。教师要提醒学生观察时注意安全，及时记录观察结果。板书设计教学反思单元一课题2、动物的皮肤课型新授主备人备课时间上课时间教学目标1.知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境，有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。2.在教师引导下，能运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，学生意识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感知并适应环境表现出探究兴趣;乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学重点了解鱼有利于水中生存的身体特征教学难点了解动物的皮肤对自己的保护作用教学准备卡纸 彩笔教学过程二次备课一、导人新课教师用视频“动物的皮肤“导入新课，让学生说一说自己学到的知识。教师出示海洋中鱼类的图片，引导学生把注意力集中到鱼上。教师板书课题：动物的皮肤。二、探究活动(一)鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存?1.观察鱼身体表面的特点。教师引导学生思考：如何观察鱼的身体表面?学生汇报。教师出示活动要求：摸鱼时，力量要控制好，不能对鱼造成伤害;活动后，及时洗手。学生观察，教师巡视。学生汇报：鱼的背部和腹部颜色不一样;鱼身体表面摸起来滑滑的;鱼的身体两侧各有一条线。教学过程二次备课师生总结：鱼背部和腹部颜色不同，有利于保护鱼不被天敌发现;鱼的鳞片坚硬，可以保护鱼的身体;鱼身体表面有黏液，可以减小鱼游动时水对它们的阻力。教师补充不同种类鱼的图片，引导学生比较观察。学生汇报，教师总结。2.探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的作用。教师给每个小组提供灰色背景上带“小鱼“空白轮廓的卡片。教师出示活动要求：给“小鱼“涂哪一种颜色会让“小鱼“不容易被发现?学生以小组讨论，并汇报方法。教师点评每个小组的方案，引导学生改进实验方案。学生做实验，教师巡视引导。学生以小组展示，教师评价。教师总结：灰色的“小鱼“不容易被发现。在自然环境中，鱼身体的颜色和周围环境色接近时，鱼就能很好地隐藏于环境中，不被天敌发现。像这样，通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼“更不容易被发现，就是在做模拟实验。学生将自己的观察结果填写在活动手册中。3.探究鱼皮肤表面的黏液对鱼生存的作用。教师出示气球，引导学生思考：怎样检查气球是否完好?学生说出自己的想法。教师演示给气球吹气的过程，检查气球完好后给气球注入适量水。学生以小组完成气球的检查后给气球注水。教师引导学生用手摸一摸，说一说自己感觉。教师引导学生将洗洁精涂抹在气球的表面，再摸一摸气球，与之前的感觉对比。学生以小组讨论并汇报。教师总结：鱼身体表面的黏液能帮助鱼减小身体与水的摩擦力，从而提高运动的速度。教师出示资料卡，引导学生了解鱼侧线的知识。教学过程二次备课(二)其他动物的皮肤是怎样适应环境的?教师出示海豚、变色龙、鸭子、河马和北极熊的图片，学生根据自己的认知说一说这些动物皮肤的特点。教师引导学生结合动物的生活环境，思考：它们怎样通过皮肤接触和感知环境?学生以小组讨论，教师巡视。学生汇报讨论结果，教师适时评价并及时纠正学生错误的观点。教师总结：海豚的皮肤能帮助海豚在水中高速运动，并且颜色能很好地帮助它们隐身“。变色龙的皮肤能让其身体颜色与周围的环境接近。鸭子的皮肤表面覆盖着羽毛，能防水，帮助鸭子浮在水面上。河马的皮肤要经常浸在水中，以保持湿润。北极熊的皮肤能帮北极熊吸收热量并减少散热。三，拓展活动教师布置课下拓展任务，提示学生观察更多动物皮肤的图片，或者直接到动物园等现场观察，说一说有哪些新的发现。教师要提醒学生注意安全，很多动物不能直接接触。通过观察，学生感受到动物皮肤是怎样适应环境的，形成良好的科学思维习惯，培养科学探究意识。板书设计教学反思单元一课题3、动物的翅膀课型新授主备人备课时间上课时间教学目标1.知道动物通过翅膀接触，感知并适应环境。2.在数师引导下，能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴。4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学重点了解动物翅膀的外部形态教学难点翅膀构造为了感知并适应环境教学准备羽毛 彩纸 滴管 盘子 小刀教学过程二次备课一、导人新课教师用谜语“千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报，见谁都把姑姑叫“导入新课。教师出示谜底一一鸽子。教师总结：鸽子因为有翅膀，所以能在天空中飞行。教师板书：动物的翅膀。2、 探究活动（1） 观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。1. 观察翅膀。教师引导学生观察张开翅膀飞行的海鸥和麻雀的图片，提醒学生注意观察它们的羽毛是怎样排列的。学生观察图片，小组内讨论。教师总结：鸟的羽毛排列整齐，部分重叠。2. 探究鸟羽毛的特点。教师引导学生通过掂一掂的方式感受羽毛的重量，往羽毛上滴水后检验防水性，剖开羽毛后观察内部构造等。教学过程二次备课学生以小组讨论具体的操作方法，教师巡视引导。小组派代表汇报讨论的结果，教师适时评价，并提示学生实验中要注意滴管的使用方法，剖开羽毛时要注意用刀安全。学生操作，教师巡视引导。学生汇报小组的观察结果。教师总结：通过掂一掂，我们能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上，没有渗入羽毛中，剖开羽毛后发现羽轴是中空的。这些特征有利于鸟在空中飞行。3. 探究翅膀大小对鸟飞行的影响。教师出示两张大小相同、颜色不同的纸，引导学生折成两个“翅膀”大小同的纸飞机，引导学生思考应该怎样来完成这个实验。学生讨论，教师巡视引导。学生汇报讨论的结果。教师出示实验方法：选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。在室内无风的条件下，将两个纸飞机从同一高度同时放飞。观察哪架纸飞机飞行时间长。教师引导学生思考实验注意事项。学生以小组讨论，教师巡视引导。教师总结：放飞高度、纸张大小、室内环境等因素必须是相同的。学生做实验，记录哪一架飞机飞行的时间更长。教师总结：通过实验，我们发现飞机“翅膀”越大，飞行时间越长。因此，翅膀比较大的鸟一般能够飞得更高，飞得更远。这也是它们适应环境的一种表现。(2) 其他动物的翅有什么特点?它们是怎样利用翅膀适应环境的?教师出示企鹅、鸟、灰雁的图片，引导学生观察这几种动物的翅膀，分别总结这几种动物翅膀的特点。学生以小组讨论，教师巡视引导。学生汇报讨论的结果，教师适时评价。教师总结企鹅、蛇鸟和灰雁翅膀的特点。教学过程二次备课教师出示更多种鸟的图片或视频，引导学生思考：它们是怎样借助翅膀接触、感知并适应环境的?三、拓展活动教师布置课下任务，提醒学生观察身边其他动物的翅膀，或者到动物园等场所直接观察。教师提醒学生注意安全。通过观察，学生感受到翅膀对动物的生存有重要的作用，形成良好的科学思维习惯，提高科学素养。板书设计教学反思单元一课题4、冬眠与迁徙课型新授主备人备课时间上课时间教学目标1.知道动物通过迁徒、冬眠等方式适应季节变化。2.在教师引导下，能根据动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。3.能在好奇心的驱使下，对动物迁徙和冬眠的过程、原因表现出探究兴趣。4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。教学