材料作文审题方法 作文审题立意技巧

材料作文审题方法 作文审题立意技巧题与立意是考场作文的重要环节。审题，侧重对作文试题的谛视，它包括对材料的主旨，试题文体、字数、立意、标题等方面要求的认知，那么材料作文如何审题呢?下面是我整理的材料作文审题方法的相关内容，欢迎阅读。 材料作文审题立意技巧方法【1】 一、角度 角度分为： 1.单个角度。 2.多个角度。 当遇到多个角度时，应找出不同角度，从核心角度立意，从核心角度的重点部分立意。 二、因果 寻因：人们为什么这么做? 问果：这么做有什么样的后果?这样做应不应当? 三、词句 找出相关关键词 找出相关关键句 四、焦点 要关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争辩点 五、重点 从材料表述的重点立意 从核心角度的重点部分立意 如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分 六、本质 概括出事务背后的本质：如“一点四面“、社会意义 七、物人 遇到物：立刻想到借物喻人、由物到人 八、任务 留意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务 九、综合 要有综合思维，学会有时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材料立意 材料作文的审题方法【2】 (一)、读材料 1、单一型(一则材料)，可以依据主要人物和中心事务来把握中心 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津，他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开，离开时要三次回头看马，假如伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱，伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍 。 批判角度：1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为;2、也可以从伯乐的角度立意，指责名人为劣质产品作广告的错误行为;3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从的后果 反面立论：(人褒我贬，人批我赞)如从卖马人角度：推销也要讲技巧 假如材料是诗歌，则在找出人物和事物的特点后还要用比方的方式找到本体，然后抽象出中心。 2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括;但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用 。 “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心;三个皮匠能顶诸葛亮是因为同心协力正反对比，中心明显：只有同心协力，才能把事情办好。 3、正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。 蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也; 蜂采花，而所酿者蜜也，非花也 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤 清袁枚 这里列举的两类事物，共同点都是善吃汲取、消化、创新;再参考后一句提示，材料的中心应当是“在学习上，只有广泛地获得学问，并体会理解，才能学有所得，有所创新” 4、反面列举型 “千里之堤，溃于蚁穴”“失之毫厘，谬以千里” 这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不留意订正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失 5、寓言故事型的材料 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身漂亮的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 依据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活实际，绽开争论，写一篇不少于600字的争论文。 材料字面上的含义是：大家都揭别人的短处七种鸟不能正确地对待别人的优点对别人的优点，不是实行充分确定、虚心学习的看法，而是实行污蔑攻击的看法这种看法，于己于国都是有害的因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎“要看到别人的特长”、“不以一眚掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面，除此之外就属跑题。 (二)辨别题目类型为时评式还是引出观点式。 对于材料作文要推断材料和文章的关系，上述的材料都只是观点的引发处，而不是论述的中心。 而有些材料则既是观点的引发处，又是论证的主要对象，即须要对这个事情进行就事论事。 经常有这样的句子，“对于这个事情你怎么看”。 比如挚友圈拉票你怎么看的作文材料;对于中国不缺朗读者的泪水，缺的是赛先生理性的精神，你怎么看的材料。 这些都是时评式材料，须要就事论事。 (三)验证观点，以防跑题。 在写作前，还要把从材料中得到的中心的再放回到材料中去验证，是不是从材料总来的，是不是顾及了材料中人或事物的主要特点和故事的主要内容。 如此就可以放心写作了。 材料作文三个层面【3】 第一层面，即质的要求：真实，典型。 真实，是就材料的整体和主要环节而言的。 真实，又分为生活的真实和艺术的真实。 通俗地说，生活的真实就是未经艺术加工改造的生活的原来面目，艺术的真实就是经过艺术加工改造了的艺术化的生活。 在这方面，不同的文体，要求有所不同。 就中学生常写的争论文而言，要求所写的材料真实，就是无论事实材料还是观点材料，都要求在历史上、在客观世界里真有这个信息，性质方面不能混淆黑白，所属方面不能张冠李戴。 假如写小说、散文，就要更多地考虑艺术的真实，就要写得真实感人。 从学生作文来看，编造名人名言，把苏轼与杜甫混为一谈，或在规范肃穆的争论文里混用甚至全用文艺作品中的材料做论据，当然都不好。 但是，一样不好的是对材料不敢做也不会做一点艺术加工，不会形象化描写，不会合志向象，写出来的东西没有艺术性和吸引力，更谈不上感染力。 还有一种现象是，对材料了解得不准确就不敢写。 这里教大家一招：假如是没有精确记住名言的字句，就可用间接引用法;假如没记住事实的细微环节，就可用形象化描绘法，加以合志向象。 典型，就是具有代表性。 从生活本身讲，典型材料就是最能反映事物本质的材料。 从写作讲，典型材料就是最能说明作者思想观点的材料，或者说与作者的思想观点、写作目的具有严密逻辑联系的材料。 比如要证明“任何人的人格都应当得到敬重”这一观点，假如大谈国家领导人、科学家、艺术大师等应当得到敬重，或从正反两面反复举例说明这一点，都显得论证无力。 假如举出上海某公务员在地铁上殴打乞讨老人的例子，一下子就能从反面说明问题。 那么，公务员殴打乞讨老人的例子就是典型材料，当然是典型的反面材料。 缘由是自不待言的。 其次层面，即量的要求：足够，丰富。 足够，是说材料用得够数，不缺少什么。 还以证明“任何人的人格都应当得到敬重”这一观点为例，假如只说乞丐的人格应当得到敬重，就显得不足。 一般劳动者的人格应当得到敬重，也一样须要分析和证明。 “大家都知道敬重伟人”这样的话语，虽然只是一笔带过，也不能省略。 不然，就显得论述不充分。 从材料的运用上讲，就叫不足够。 假如写记叙文表现妈妈对“我”的爱，只写一个为“我”看病明显不够，“我”不病时妈妈怎么对我?衣食住行，不必一样样地挨着写，那样或许显得太呆板。 但是，总要写几件事或几种状况，或按时间的不同写一些不同的材料，或通过写与妈妈的冲突、争吵、误会等，来多角度地表现中心或主题。 丰富，是在量上对材料的更高要求。 文章材料丰富，内容充溢丰满，信息量大，读者的收获就多。 但是丰富又不是简洁的量的叠加，最主要的是要把面铺开。 如写争论文，其思想观点总带有肯定的概括性，那么，举例子就不能范围太窄。 古今中外，东西南北，五行八作，依据须要，横向的跨度尽量大一些为好。 比如写论“虚心”的作文，有同学专举古人的例子，有同学专举帝王的例子，有同学专举艺人的例子，有同学专举画家的例子，有同学专举外国人的例子，这都不好，举得再多，也算不上丰富。 第三层面，即时频要求：簇新，新奇。 假如是属于社会大众的材料，簇新的应当是最近才发生的;假如是自身的材料，簇新的应当是别人没有的;假如是历史的材料，簇新的应当是其他学生作文中很少用到的。 有的高考范文写的是高考前一天发生的国际新闻，就比较簇新;有的结合高考当天的天气来写，也显得簇新而又自然。 新奇的材料，主要指作文中引用的观点性材料，往往眼光敏锐，角度新奇，见解深刻，语言犀利，哲理性强，而又为其他同学很少用到。 比如中外某些思想家、哲学家和各领域当代巨子的观点和言论，都可适当引用。 为便于记忆，编成四句顺口溜，送给大家： 审题有方法，用材讲原则。 照此常练习，妙笔自可得。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页