《济南的冬天》教学案例(网友来稿) 教案教学设计

济南的冬天教学案例(网友来稿) 教案教学设计 济南的冬天教学案例(网友来稿) 教案教学设计 湖北省秭归县磨坪中学 陈沛国 教学目标：1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 切入角度：观察、理解并表现景物之美。 教学程序： 一、 导入：老待在磨坪，让人总有几分厌倦。今天，雪霁天晴，我想跟同学们一道，“走出岩口河，走出南津关”，到山东省省会济南去作一趟旅游，感受一下济南冬天的独特魅力，大家可有兴趣？ （板书：济南的冬天 老舍） 二、 品读。 1. 穿过漫长的时空隧道，刹那间，我们已到达目的地。让我们首先对济南来个“走马观花”，以便捞个大致印象。（范读首段，提醒同学们抓主要语言信息。板书：宝地） 2. 我们大老员地跑到山东济南，仅仅这么惊鸿一瞥就回去，大家甘心吗？既然是专为游山玩水而来，那我们就不妨先不紧不慢地来看看济南的山。（板书：山） 请大家美美地读，细细地品，品出二、三段中所写的山的特点。 一圈小山-温暖、慈善（比喻、拟人） 雪后小山-害羞、秀气（比喻、拟人） 3. 济南号称“泉城”，我们到了这儿，只看山，不看水，那恐怕要遗憾终生了。走，抓紧时间，抓住机遇，看水去！ （板书：水） 不知这儿的水，有哪些特色？ 冒热气、绿、澄清、空灵（比喻、拟人） 请注意，这水边有一块石碑，碑上还刻有一首诗呢！嘿，这两句好妙！大家愿记下来吗？这两句是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。 三、 疑读：自读，质疑。 四、 小结、回忆。 同学们，济南虽好，不可久留。穿过时空隧道，我们眨眼间又回到了磨坪，安安稳稳地坐在了本班教室。 现在，我作为磨坪中学播送室的特约记者，想采访几位同学： 人们都说“桂林山水甲天下”，看过冬天的济南，你打算如何评价？ 老舍先生为什么称济南是块宝地？ 五、 写作实践。 其实啊，我们磨坪也是个山青水秀的风水宝地，尤其是冬天，风光迷人。大家有兴趣拿起自己的生花妙笔，描绘一番吗？相信你一定能移情入景，用比喻、拟人等修辞手法，写出家乡景物的特点。 作者邮箱： mpzxpgyahoo.