统编版(教育部编写)四年级下册语文口语交际说新闻配套教案

统编本小学语文精品资料说新闻1. 通过多种途径收集新闻 , 能够清楚、连贯、准确地传达信息。2. 在具体的交际情境中 ,学会沟通和交往 , 培养合作精神。3. 培养热爱生活、乐于表达的生活态度, 养成关心国内外大事和关心别人的习惯。一、谈话导入。1. 出示对联 : “风声雨声读书声 , 声声入耳 ; 家事国事天下事 , 事事关心。”同学齐读 , 你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书, 还要关心家事 , 关心政治 ,关心天下之事 , 多用心体会世间百态 , 而不要死读书。 ) 2. 同学们, 我们生活的这个社会 , 每天都会发生一些新鲜事。 有些事被报纸、电视媒体报道出来, 就成了新闻。新闻包括哪些事情?( 发生在国内、国外的大事 ,发生在身边的新鲜事。 ) 3. 同学们, 前几天老师布置作业让大家收集新闻, 你们收集了吗 ?你是从哪里收集的 ?(网络上、电视上、报纸上) 4. 你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点 ?(新闻要真实 ,要及时 , 还要有价值。 ) 5. 今天, 我们就来开个小小的新闻发布会, 把自己所知道的新闻分享给同学们听。二、明确要求。1. 在说新闻之前 , 请同学们想一想 : 我们在说新闻时应注意什么? 2. 在书上找出要求。学生交流后 , 出示课件 : (1) 要说明新闻的来源 , 把新闻讲清楚 , 不要随意更改内容。 最后, 还可以说说自己对这则新闻的看法。(2) 准确传达信息。清楚、连贯地讲述。3. 当别人发言时 , 我们要怎么做呢 ? 认真倾听 ; 不要打断别人 ; 别人讲完后或经允许后 , 提出问题。三、发布新闻。1. 小组交流。现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻, 先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听, 可以质疑 , 也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员, 准备在全班交流。2. 全班交流。现在, 我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报, 也希望同学们用心倾听, 以便对他们的播报提出疑问或进行评价。(1) 首先, 我们进行国内新闻的发布。谁先来? 你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。还有谁来播报国内新闻?请上来播报。统编本小学语文精品资料(2) 现在要发布的是国际新闻 , 谁先来 ? (3) 同学们, 在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里 , 每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来 ?给大家一分钟时间做准备, 可以和同学交流。 准备好了吗?请同学们自由发布新闻。3. 评一评。谁能成为今天的“最佳新闻播报员”, 由同学们来决定 , 请同学们投票。四、总结。同学们 , 今天的口语交际 , 你们都表现得特别棒 ! 在我们的生活里 , 每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远, 但是新闻可以及时报道这些事情。 新闻不仅可以弘扬真善美 , 抨击假恶丑 , 还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会, 多读、多看新闻 , 在新闻中增长见识。齐读: “风声雨声读书声 , 声声入耳 ; 家事国事天下事 , 事事关心。”说新闻准确清楚连贯1. 要求明确。在进行交际之前, 出示口语交际的要求 , 内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后, 交流时就可以准确传达信息, 清楚、连贯地讲述 , 认真倾听 , 并逐渐养成文明交际的好习惯。2. 乐于表达。课堂上采用小组交流的方式, 让每一个学生都有交流的机会; 全班交流之前 , 宣布评选“最佳新闻播报员”, 能充分调动学生交际的积极性 ,使他们乐于表达。