新人教版五年级下册音乐教案全册

第一单元北国之声第一课时美丽的家乡教学目标：1同学能够有表情地演唱歌曲；2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐；课时支配：1课时教学过程：1 播放歌曲录音，导入教学；可让同学谈谈自己对这首作品的感受；2 老师介绍歌曲的出处；简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让同学深刻感受歌曲的意境；3播放范唱录音或老师范唱；4 让同学跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置；5 唱熟第一段曲谱后，填词演唱；6老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部；7 老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习；练习时要留意音准以及声音的和谐；8 老师伴奏，请同学完整地演唱歌曲；教学反思：其次课时驯鹿冬猎鸿雁教学目标：通过观赏这三首作品，明白月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描画的北方少数民族多姿多彩的生活；课时支配：1课时教学过程：1 播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学；2 介绍这三首作品的出处、作者；3 观赏驯鹿（ 1）播放录音，让同学谈谈乐曲描画了怎样的情形以及用什么乐器演奏的？（ 2）展现月琴的乐器图片或实物，向同学介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法；（ 3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让同学身临其境地体会音乐；（ 4）请同学拍手或拍腿，用××× × × × ×× 0 × × 的节奏为A段音乐伴奏；4 观赏冬猎鸿雁（ 1）播放录音，让同学谈谈乐曲描画了怎样的情形以及用什么乐器演奏的？（ 2）展现柳琴的乐器图片或实物，向同学介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法；（ 3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让同学身临其境地体会音乐；（ 4）让同学谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、心情演奏的，分别表现了怎样的情形；5将这三首作品连起来观赏，请同学谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同；老师总结；教学反思：第三课时长城放鸽教学目标：1. 能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，懂得歌曲的心情，并用热忱、轻盈、弹性的声音演唱歌曲；2. 充分运用多听多唱的方法强化同学的音准概念；3. 培育同学从小宠爱祖国的良好品质；教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏课时支配：1课时教学过程：一、常规练习：1、以倾听前奏导入 同学倾听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱同学倾听歌曲录音范唱3、老师提问：歌曲表现了什么内容？4、同学争论并回答疑题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱；3、有感情的读歌词；4、学唱歌曲；5、完整演唱；6、用竖笛吹奏；7、师生小结三、下课小结教学反思：第四课时银色的马车从天上来啦教学目标：1. 能够用光明的声音、轻盈的心情学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锤炼的欢快情形.2. 在听赏与跟唱歌曲 <<踏雪寻梅 >时. 体验歌曲所表现的冬天的情形, 培育自己宠爱大自然、宠爱生活的美好情感.教学重点：学会欢快演唱歌曲 <<银色的马车从天上来啦 >>教学难点：感受与懂得音乐，大胆地进行演唱与表现；课时支配：1课时教学过程： 一 、冬之景1. 师生律动铃儿响叮当师：轻盈的音乐中，让我们一起走进欢快的四特别钟吧！2. 名言：音乐，是人生最大的欢快； 音乐，是生活中的一股源泉；冼星海3. 生 猜 谜 语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣；一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来；师：大家猜猜，这是哪个小天使.生: 小雪花4. 观赏视频雪花的欢快师: 雪花包蕴着我们的热忱与期望，浓缩着人类艺术的精华； 让我们一起走进大诗人徐志摩的音乐诗歌雪花的欢快吧！5. 板书银色的马车从天上来啦师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今日让我们一起学习歌曲银色的马车从天上来啦；（师板书）（二）、冬之礼学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦 >>1、听赏歌曲 <<银色的马车从天上来啦>>师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的心情怎样.2、朗诵歌词师：你们宠爱冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧；3. 师热忱范唱4. 把握节奏师: 你们发觉旋律中，那种节奏用得最多？（同学争论）2/4 X -XXX XX X_ - 师生拍手练习节奏师：节奏仿照了什么？表现了什么.生：仿照了马车上的铃铛声， 表现力小伴侣收到冬爷爷的礼物后，兴奋的心情；5. 同学听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的欢快心情吧！6. 师生分析旋律的特点师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特殊之处吗？生：同头异尾师：大家发觉其次段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答；生：音区变高，表现了小伴侣勇敢、坚决、不畏寒冷的意志，旋律的伸展表现了小伴侣洁白无瑕的情怀；师：太棒了，让我们用坚决的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！7. 同学随琴齐唱歌曲8. 同学以多种方式表演唱歌曲师生接唱小组唱男女竞赛领唱同学个人上台展现并演唱.老师激情勉励，并评判，让同学之间评判；师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，仍记住了冬爷爷的嘱咐； 老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的欢快；纷纷扬扬小雪花 姿势万千好潇洒；不辞辛苦为大家，勇敢锤炼意志发；（三）、冬之乐听赏与跟唱踏雪寻梅师：冬天是冰冷的， 但意志顽强的人却不畏寒冷，纵情享受着冬天的美丽和欢快；让我们随着踏雪寻梅的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去 雪中锤炼意志，共享欢快，共度好时间吧！生听赏与跟唱踏雪寻梅走出教室；（四）、终止全课；教学反思：其次单元五十六朵花第一课时吹起羌笛跳锅庄教学目标1. 通过学习歌曲，使同学们在宠爱自己民族的同时加深对其他民族的熟识并能充分感受民族音乐风格的特点；2. 学会歌曲吹起羌笛跳锅庄3. 学会运用开心的、 有感情的声音演唱歌曲， 并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热忱表现；教学重难点1、把握好歌曲的演唱风格特点；2、唱准音高，掌握好结尾处的高音；3、把握好歌曲节奏，并能较好的运用多种方式表现歌曲课时支配1 课时教学过程一、导入1、师生相互问候2、同学们，在上课之前老师有几个小小的问题想问大家：（1）、你们知道我们国家共有几个民族吗？（56 个）（2）、你知道你是什么族吗？（3）、你能说说你自己的民族或你所明白的少数民族的相关情形吗？（先让同学自己摸索回答后用多媒体展现一些云南地区少数民族的相关资料做拓展）3、今日老师要为大家介绍一个民族羌族，羌族究竟是一个怎样的民族呢？让我们一起来走进羌寨；二、明白羌族、揭示课题1、羌族：主要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州，这是一个多民族聚居区，因此各个民族的文化也就相互影响，相互渗透；歌曲中的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中可以看出各民族文化的融合；羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代以农耕为生；2、多媒体播放歌曲并展现有关羌族的相关民居、服饰、人物、羌笛、跳羌族锅庄舞等的图片并作简洁的介绍； （加深同学对羌族的明白）3、羌笛和锅庄舞（1）羌笛：羌笛历史悠久，早在汉代就有了；现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音， 羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的，每逢过节、 喜庆丰收，羌寨里就到处想起羌笛的声音；（2）羌族的锅庄舞：锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也常常跳锅庄， 在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会兴奋的去参与，可见羌族人民对锅庄舞的宠爱；锅庄舞的动作主要有甩袖、弓腰、边唱边跳等形式；4、羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈都具特别具有本民族的特色，今日让我们一起来学习这首好听的羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄；三、学唱歌曲（一）整体感知（1）观赏歌曲范唱录音（两遍） ，请同学说说听后的感受； （体会歌曲的心情、速度）（2）集体朗读歌词一遍（体会歌词所表现的内容和情感）；（3）再次听歌曲录音，轻声哼唱并依据歌曲节奏作出相应的体态反应；（二）学习歌曲（4）老师分乐句教唱歌曲，并找出简洁出错的地方进行指导；引导同学发觉歌曲中后 8 小节与前 8 小节基本相同；（5）精确演唱歌曲，（给同学重点强调歌曲结尾音高和节奏的把握）；（6）请个别同学完整演唱歌曲第一段，找出简洁唱错的乐句，同学相互帮忙并唱准易错乐句；（7）全班完整演唱歌曲；（三）歌曲处理（1）歌词挖掘，歌词中有两个词最能表达羌族人民幸福心情的，你能把它找出来吗？（2）唱和互动同学想一想这首歌我们仍能用什么形式来演唱？（分组表现）四、律动与舞蹈1、老师依据歌曲节奏教几个锅庄舞的基本手势和动作；2、播放歌曲，师生一起随音乐做相应的锅庄舞动作；3、集体边唱边跳；小结本堂课我们共同合作完成了歌曲吹起羌笛跳锅庄 仍学会起了锅庄舞， 并用轻快地歌声， 美丽的舞姿表达出民族骄傲感宠爱民族音乐思想感情；初步感受了跳锅庄舞带给我们的欢快， 也初步明白了羌族， 请同学在课外再收集一些有关羌族的相关资料作进一步的明白；并复习巩固好本堂课所学的内容；教学反思：教学目标：其次课时瑶族舞曲锦鸡出山1能专心观赏、听出瑶族舞曲锦鸡出山三个部分速度和音乐心情的不同，并能顺当完成课本上的填写练习； 2能背出瑶族舞曲锦鸡出山的主要主题，并能用课堂乐器演奏；3能随瑶族舞曲锦鸡出山的主题音乐做声势练习；教具预备：课件、同学自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程1导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨拜访；瑶族的服饰特别美丽，也是一个善于歌舞的民族， 我们今日要观赏的管弦乐合奏瑶族舞曲 就是由瑶族民歌瑶族长勉励歌改编而成的； （大屏幕显示：瑶族的资料；老师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影， 他们大多住在山区，因此，被称为山地民族；瑶族虽没有自己的文字，但有自己 的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语；瑶族以农业为主，精于织染 和刺绣；他们本民族的节日也很多，瑶族人民特殊敬重祖先， 吃饭前都要念祖先的名字数遍， 表示祖先尝过后子孙才能受用； ）让我们来看看瑶族的铜鼓、 长鼓 、服饰、风景（出示图片）和他们载歌载舞庆祝节日的情形（出示图片）； 2观赏管弦乐合奏瑶族舞曲（ 1）播放音乐，完整感受；（ 2）明白瑶族；大屏幕显示：刘铁山，1951 年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲瑶族长勉励曲,1955 年茅沅依据此曲改编成管弦组曲；乐曲生动地描画了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场