乘法分配律教案

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载第 7 课时乘法运算定律（ 3）乘法安排律【教学内容】教材第 26 页的例 7；【教学目标】1.引导同学探究和懂得乘法安排律；2.培育同学依据详细情形，挑选算法的意识与才能，进展思维的敏捷性；3.使同学感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题；【重点难点】乘法安排律的意义和应用；【教学预备】多媒体课件【复习导入】1. 复习巩固乘法的交换律和结合律，分别用字母加以表示；2. 算一算，比一比，你能发觉什么？（10+5）× 5=（8+2）× 7=10× 5 5×5=8× 7 2×7=【新课讲授】1、独立尝试，解决问题；出示例7 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载一共有 25 个小组，每组里4 人负责挖坑、种树， 2 人负责抬水、浇树；每组要种 5 棵树，每棵树要浇2 桶水；提问：一共有多少名同学呢？该如何列式？列式可能会有以下两种情形：（ 1）（ 4+2）× 25（2） 4×25+2× 252、自学引导 1 你能懂得这两种算法吗？ 2 你更喜爱哪一种运算方法？为什么？ 3 算式（ 4 2）× 25 和 25×4 25× 2 之间有什么关系？ 4 观看算式的特点，你能发觉什么？同学自由沟通探讨，分组汇报；小结：（ 4+2）× 25：先运算每组多少人，再算总人数；4×25+2× 25：先算挖坑种树和抬水浇树的各多少人，再算总人数；发觉：（ 4+2）× 25=4× 25+2×25；小结：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们分别与这个数相乘，再相加，结果不变；3、如何安排 1 、用课件演示安排过程 2 、说一说：用自己的话什么是乘法安排律？ 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载4、师生一起归纳两个数的和与一个数相乘，可以先把他们把他们与这个数分别相乘，在相加；这叫做乘法安排律乘法安排律：用字母表示： （ a+b）× c=a×c+b× c 或 a×（ b+c）=a× b+a×c【课堂练习】1.教材第 26 页的“做一做”；2.填空：138×212× 2 2 223 25×4× 4×4 347×953× 9 423×1010 7×【课堂小结】提问：今日用我们学习了什么数学定律？这些定律可以使运算怎样？ 但在运算的过程中我们仍要留意什么？小结：乘法安排律： （两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加；这叫做乘法安排律；（ a b）× c a× cb× c a×（ b c） a× ba×c）运算变得简便在运算过程中要留意能否运用乘法安排律【课后作业】 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载1.教材第 27 页练习七第 4 题、第 28 页第 6 题；2.完成练习册本课时练习；第 7 课时乘法运算定律（ 3）乘法安排律（ a+b）× c=a× c+b× c a×（ b+c） =a× b+×c 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -