塔里木大学文科楼外环境景观设计

塔里木大学文科楼外环境景观设计 摘要：文科楼作为学校新建的一批教学楼，其外环境景观效果的好坏直接影响到学校整体景观的统一性、和谐性。文科楼是文理院师生学习工作使用频率最高的地方，文科楼外环境景观设计的好坏也间接影响到师生工作学习的积极性和效果。因此我的设计给人以赏目的环境景观为宗旨，提高师生们的学习工作效率为目的，使用多种绿化方式，提高绿化量以达到预期景观、生态效果。关键词：文科楼、外环境、景观设计 Abstract: University education in China is rapidly growing popularity， The rapid development of the campus building today， Campus students have become teachers are part of life. Teaching floor of the external landscape planting more and more people value， For our study and living space to provide more visual， physical clues. For our study and living space to provide more visual， physical clues. Teaching House environmental landscape as a function of the teaching building background， the assistance extended， it inherited traditions and history， the United States and also convey the rhythm and tempo， it is a public art form. Teaching is an important element of a floor. Teaching House landscape design to meet the teachers and students need to learn the rest， regardless of their function， content， form are people-oriented， campus culture in which to draw.目录摘要 1关键词 1前言 11项目概况 12设计理念 13设计指导原则 13.1贯彻“以人为本”的设计原则 13.2把握教学楼空间体系分布的系统原则 23.3倡导继承与创新的文化设计原则 24设计创新的特点、特色 25总体规划与思想 25.1多功能复合 25.2空间多层次 25.3对地方特色、历史文脉的继承 35.4注重文科楼外环境景观文化内涵的建设 36现代空间设计手法 36.1空间的分割 36.2 空间的渗透 47现代设计中几种空间环境要素设计 4 7.1绿化 47.2色彩 4 7.3地面铺装 4 7.4建筑小品 4参考文献 5附录 6致 谢 8前言在人们所创造的无数优秀文化成果当中，学校也许是人们学习文化知识接触最多的地方之一。作为学校校园环境质量和景观特色再现的空间环境，总是在不断发展变化的。它随着学校的经济条件，学校校园文化的变化发展，不断地呈现出新的具有环境整体美，浓厚的校园气息，具有丰富文化艺术内涵美的校园环境。1今天随着师生生理、心理及精神上需求的增加与丰富，今日的校园环境在继承传统校园形式及其文化内涵的基础上，呈现出许多顺应时代发展需要的新的态势，它们在阐释校园生活和塑造校园空间形象的同时，不断地给城市生活和空间增添新的色彩和活力。1项目概况文科楼位于我校东校区，其景观西临梧桐路、南临合欢路、北靠桃园路，距老智能温室南侧约40米处，与新建工科楼遥相呼应。塔里木大学文科楼绿化总体面积约27000这次选取的文科楼及其外围环境景观设计区域为14019.75平方米。阿拉尔地区位于塔里木河畔和塔哈拉玛干沙漠边缘。地区四季干燥少雨，昼夜温差大，地表层盐碱度较大。文科楼外环境景观灌溉用水为自来水引入，灌溉为微喷和大水漫灌为主，场地平坦，灌溉较方便。2设计理念本设计以绿为主、因地制宜，创造景观校园为目的，突出生态为设计理念，在设计的过程中，通过对原有的空间环境的改造，使得现代化的教学楼环境设计理念在文科楼外环境景观设计当中更好地体现出来，使文科楼外环境景观成为一个具有现代化特色的教学楼景观。3设计指导原则3.1贯彻“以人为本”的设计原则 在文科楼外环境景观设计的铺装达到外形整洁的效果。绿地当中的休息设施，满足了人们休息和交流的需要，同时植物的高低搭配，和颜色的变化也满足了人们的观赏需要，做到景为人用，最终体现“以人为本”的原则以及景观与功能的完美结合。3.2把握教学楼空间体系分布的系统原则 整个教学楼外环境的布局以规则和自然相结合，将文科楼外环境空间的功能、性质、规模等体系区分开。作为文科楼外环境在空间它具庄严整洁的整体效果，中心铺装呈现对称布局。作为可供师生休息交流的外环境景观区，它设计有供人休息的座椅，观赏的景物。充分发挥了文科楼外环境景观的画龙点睛的作用。3.3倡导继承与创新的文化设计原则设计充分考虑文科院的人文文化，文科楼外环境景观设计既尊重了传统、延续了历史、继承了文脉，又在设计上有了一定的创新。4设计创新的特点、特色 本设计分为四个较大区域，第一区位于设计东南角，由一条梧桐路连接文科楼的小路分割形成，并且以一个现代式的亭为中心。亭子三个方向（东、西、北）东边连接文澜路，西边连接小路，北边连接文科楼楼前空地的停车场。第二区位于文科楼前的楼前空地上在文科楼绿化的处理上采用了垂直绿化的方式，在文科楼周围及楼外内部种植五叶地锦等吸附式攀爬植物，在文科楼楼体上形成垂直绿化。垂直绿化好处有以下几种：（1）可以增加绿化量，在有限的土地空间上向上生长，在不增加土地使用的基础上增加绿化量形成良好景观。（2）可以减少风蚀、雨蚀。五叶地锦等垂直绿化植物在攀附在楼体上时减弱了风力对楼体的风蚀，还有减少了雨水等的降水落在楼体上减少了雨水对楼体的冲刷保护了楼体。（3）夏天降低楼体温度，间接降低楼内温度。攀爬植物的攀附直接减少了阳光的直射，进而降低了楼体的温度。楼体温度的降低又使楼内温度降低首先节省了空调费用及用电费用，再次减少了楼面与楼体的温度差，减少了热胀冷缩带来的危害。2最重要的是软化了文科楼的建筑硬线条，在视觉上丰富了文科楼的色彩。第三区位于文科楼L型的楼后，这里是人的视线较少到达的地方，主要是楼上人群向下观赏的主要景观之一。5总体规划与思想 设计的前提是满足交通的要求，在满足交通要求的基础上合理的设计景观，有效的控制景观节奏。3景观设计上充分利用现有的地形地貌，从重点与一般布置相结合的原则，充分考虑师生的活动需要，以人为本，对绿地进行功能分区，用自然、朴实的园林小品，简洁的植物配置，创造出回归自然、明快宜人的教学楼外环境。给人们提供一个学习与生活融为一体的具有休息、交流的教学楼外空间。充分考虑人的视线及人流等方面的因素，因此将整个设计区域分为几个分区。各个分区的植物种植的稀疏和植物配置均有差别，以满足师生的需求。 5.1多功能复合教学楼外环境景观的多功能复合就是将景观功能、交通功能、以及使用功能等有机的组合在一起。4随着师生的增长和生活水平的提高，民主、多信息、高效率、快节奏的生活、学习方式成为现代人所追求的生活目标，原来功能单一的教学楼外环境已不再能满足现代人的生活需要，现代教学楼外环境景观规划设计，大多采用多种手法，在有限的场地上，创造多个供人活动的空间5。文科楼由于地处人流量较大地段，与它相邻的是一条学校主干道，这就要求该景观在设计上首先要满足交通功能，本设计当中对文科楼楼前空地及文科楼外环境景观进行了细致的规划。由于该空地是楼前空地，所以该空地的主要布置采用了硬质铺装。楼前入口处为较开阔的大乔木覆盖场地，有利于缓冲学生流。进入文科楼的干道路面宽敞。在东南角的亭子上设置了三个方向的道路也是充分考虑了人流的关系所设置。师生流向一般是从综合楼出来去文科楼因此设置了一条宽为4-5米的园路与文科楼相连接 。与这条路相联结的还有一条园路与亭子 相连接，一是让人们走比较截进的路，再是分散人流减轻人流压力。其次文科楼形状为横着的L型，所以使用文科楼楼前空地的人群主要为在文科楼上学、上课的师生，人员组成较简单。所以该场地上布置适合中短期休息的树池式座凳。布置主要采用树池树阵阵的形式，在树阵下布置了可供师生交流、休息用的座椅，在场地外围的树阴也布置了坐凳。在色彩的搭配上，大多数采用各种绿色的色调。还在文科楼的周围种植了不同色彩的植物，来增加该区的气氛。 入口景观区的主要景观是的一棵胡杨树，该胡杨的用意是用它来体现我们师生顽强的精神，它是作为一种辅助景观来点缀楼前环境景观的，中心铺装景观区主要是以不同质地和色彩的铺装构成，整个中心铺装图案用规则式的长方形，并使用不同铺装将不同功能区相区分。 5.2空间多层次教学楼外环境空间的类型和层次可看作是广场环境系统的空间结构，丰富空间的层次和类型是对系统结构的完善，将有助于解决文科楼外环境使用多样性的需求。充分利用空间的变化，获得丰富活泼的文科楼外环境景观。文科楼外环境景观除在整体形式上有不同层次的立体空间，在植物种植搭配上也可以形成立体化园林观赏空间，营造出丰富的绿化景观。这种搭配方式就是我们常用的乔、灌、草、藤和地被植物搭配种植方式，这样的种植可以充分利用空间、增加绿化量。 文科楼外环境景观多层次主要表现在：（1） 在硬质铺装上，充分利用横向空间，周围的平地形铺装成了视觉上的多层次各个不同功能区相区分和在视觉上得到强化，将各个不同分区的铺装图案显得更加突出。（2） 文科楼外环境景观在绿化上充分利用乔灌草藤本的结合，在高大乔木作背景的前提下，适当点缀了一些灌木，它们与草坪形成了层次感非常强的空间。除此以外，有时灌木和草坪之间穿插种植一些花卉，使得空间多层次更丰富了。文科楼外环境中的植物和座椅、座凳也体现着一种空间的层次美。如入口处的雕塑与基部种植的模纹花坛，楼前空地周围的灌木、乔木、花卉以及草坪形成了一个丰富的空间景观层次。另外文科楼前种植的圆柏、小刺柏、以及撒金柏，可以起到庄严肃穆的作用。（3） 在教学楼的墙基部种植藤类、攀爬类植物，如五叶地茎，啤酒花、牵牛花等，第一可以增加绿化量，第二也可以保护文科楼墙体的风蚀、雨蚀，第三夏天降低墙体温度间接降低楼内温度。5.3对地方特色、历史文脉的继承 在今天的学校建设中，越来越重视地方特色的保护，历史文脉的继承。由于校园历史文化保护运动的影响，表现学校的文脉关系已成为一种时尚，并反映到现代校园设计技巧当中。一个有地方特色的校园往往被师生和来访者看作象征和标志，产生归属感。学校也是一个展示会，它向人们展示了这个学校的历史和传统文明7。现代化的校园设计一般利用加工过的历史符号来表现城市历史延续的隐喻，引起人们思考与联想，同时也表现出现代社会的一些风貌。文科楼外环境景观为突出地方特色， 该广场在地方特色的设计上还表现在植物的种植上，胡杨是南疆特有的植物，所以广场中的植物种植了具有乡土气息的胡杨。在设计当中种植胡杨等地方特色树种一则使用了本地乡土树种降低了造价，二则在某种程度上提高了成活率也间接的降低了造价，使投入景观比有个良好的输出。5.4注重文科楼外环境景观文化内涵的建设教学楼、师生、和教学楼外环境以及他们之间的交互作用造就了学校文化。作为学校文化的一个重要组成部分的教学楼外环境景观，在于它为各种学校生活活动提供场所，可以展现一个学校师生的精神风貌和学生的学习风气好坏与否；可以促发人的行为、活动并成为行动的发生器和触媒器8。文科楼外环境景观在文化内涵的建设方面，将师生们交往的文化放在了首位，在满足师生休