三民主义 说课稿

第16课三民主义的形成和发展 说课稿,一、教材分析,本课是人教版高中历史必修三教材中的第16课，属于第四单元20世纪以来中国重大理论成果。 本课介绍了三民主义的形成背景、形成、发展及其影响。 作为近代史上举足轻重的人物，孙中山的革命事迹和革命理论都是历年高考考查的重点。因此本课的地位相当重要。 重点：三民主义、新三民主义的内容。 难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。,二、教学目标分析,（一）知识与能力：三民主义提出的背景、主要内容及评价；新三民主义提出的背景、主要内容及评价。 （二）过程与方法：精选典型历史事件，设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。 （三）情感态度与价值观：新旧三民主义都是时代的产物，都是当时的先进思想；孙中山先生具有与时俱进的伟大品质、积极进取的人生态度，百折不挠的坚毅品质。,三、如何实现教学目标？,教学策略及方法,由于本课内容较多，理论性强，而作为高二学生，虽已经过一年的适应学习，但仍对高中的历史学习存在较多的困惑，特别是理解和分析问题的能力非常欠缺，所以这节课使用了多种教学手段和方法，以图取得较好的教学效果。,1、理清线索，提炼主干知识,2、创设情景，提高教学有效性,一方面印发学案给学生预习，另一方面在教学中精简板书，两者结合使用，使学生顺利掌握基础知识和基本线索。,这是我们高二历史备课组的科研小课题，同时也从属于历史科的大课题。,3、图表和图示法，深入分析历史的内在本质和联系,四、教后收获及反思,1、科组教师的合作产生良好的效益。2、科教结合，课题的研究促进了教学。3、历史剧与课堂教学内容的有机结合还有待进一步探索。,谢谢大家！欢迎指正,一、三民主义的提出,1、背景,2、提出,政治：民族危机加深，救国方案相继失败,经济：民族资本主义经济的初步发展,（解决“为什么”？ “是什么”？ “缺什么”？）,二、三民主义的实践,成功的实践：,实践受挫:,辛亥革命推翻君主专制统治建立中华民国(最大的成果),颁布<<临时约法>>,捍卫民主共和斗争的失败,二次革命,护国运动,护法运动,三、三民主义的发展,1、背景,2、内容,孙中山与时俱进的精神,共产国际和中国共产党的帮助,三民主义指导下的革命活动均以失败告终,新三民主义,3、影响,思考：从洋务运动、维新变法、 时局图 的结果中，你能得到什么信息？,材料一：,？,经济上：甲午战后，资本主义得到初步发展,奕訢,康有为,政治上：各派救国方案失败,民族危机进一步加深,从“医人”到“医国”；由改良到革命的转变,？,材料三：1894年，孙中山在康有为变法思想的影响下北上天津 ，上书李鸿章但是遭到李鸿章的冷遇。从此，孙中山放弃了改良思想和行医职业，坚定地走上了革命道路,思考：从材料中你可以看出孙中山有什么变化？,1899年的孙中山,深受美国林肯的“民有、民治、民享”思想的启迪,Of the peopleby the peoplefor the people,“中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲笑我。我目前正在改组中国国民党，使本党能有更多的工人参加进来。为了谋求社会的根本改革，还要努力唤起民众觉醒。” 摘自1922年孙中山谈话录,材料中孙中山的思想认识有何变化？ 造成这种变化的主要原因是什么？,情景剧场,点滴见民主两个农民与孙中山的故事，从这个历史剧里我们可以看到新三民主义相对于旧三民主义而言新在哪里？,驱除鞑虏 恢复中华,创立民国,平均地权,推翻满洲贵族统治,推翻封建帝制建立资产阶级共和国,“核定地价” 国民共享,前 提,补充发展,核 心,三民主义与同盟会纲领,新三民主义与旧三民主义的比较,明确反帝,广泛民主,关注农工,联俄、联共、扶助农工三大政策,国共合作的政治基础,新三民主义与中共民主革命纲领的比较,民主革命阶段目标一致,社会主义共产主义,资产阶级共和国,反帝反封建,原因：,代表不同的阶级,新三民主义与三大政策的关系：,纲领、奋斗目标、,方法、手段,推动国民革命的发展,