认星争优交流材料
认星争优交流材料二6班本学期，我班积极响应学校号召，在班里有组织、有计划、有步骤地开展了班级 “认星争优”活动。活动中遵守自主认星、自觉争优的原则，每位学生都进行了认星、创星、争优，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我班活动开展情况总结如下：一 、成立认星争优督导小组1、成立班级认星争优督导小组，由班长及班委成员为认星争优督导成员。2、坚持每周评选班级认星争优活动标兵，使班级每个小组每个学生都能在自己的身边找到实实在在的榜样，在班级认星争优的良好氛围里与榜样为友，与标兵同行，促进学生良好的道德个性特长和谐发展。二、活动过程第一：举行“认星争优”主题教育宣传活动在班级里举行以“认星争优在行动”为主题的班队活动，使学生明白认星争优的活动意义，同时制作“认星争优”黑板报，宣传身边的文明行为和美德少年，营造认星争优氛围。第二：认星学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主认星，每人认1-2颗星，填写申报表，确定努力方向，并在班级公开承诺。第三：创星1、建立认星争优档案夹；2、鼓励学生针对自己的特点设计封面，由于学生年龄小我班充分引导家长参与活动，孩子们的设计都很有创意，如我班的任怡霏、刘书畅同学等；3、引导家长结合孩子自身实际为孩子量身制定认星争优活动计划；4、引导学生针对自己在认星争优活动中的具体做法，书写认星争优日记、创办争优小报，为鼓励孩子的成长由家长为孩子书写争优寄语，同时鼓励家长以摄影的形式记录孩子在争优过程中的点滴进步；5、以班会的形式，每周五下午在班会课上对“认星争优”活动进行周总结，交流展示在活动中表现突出的学生，并给予肯定和表彰，以榜样的力量带动全班同学。6、结合我班个别学生纪律观念不强的现状，我又增加了“纪律星”和“学习星”，通过同学之间互相监督，老师利用手机摄像记录学生每天的表现，在周五班会课上进行视频放映的方式，表扬优秀鼓励后进，督促学生养成良好的学习习惯，经过近一个月的努力我班的纪律有了明显改进，同学们的自我约束能力得到了很大的提升。 第四：争优学期末，学生结合自己制定的争星计划，对照星级标准，通过个人自评、小组互评、班级认定的方式，评选出表现优秀的学生进行表扬，并对其进行物质奖励。通过“认星、创星、争优”三个环节，为孩子的进步成长造就环境，使学生明白如何在家庭孝敬父母、在学校尊敬老师、在社会奉献他人，做一个有道德的人。
