电力企业职工教育培训工作的探讨 人力资源管理专业
电力企业职工教育培训工作的探讨摘要：近年来在国家电网公司大力转变公司和电网发展方式、加快建设“一强三优”现代化公司的背景下，电力企业职工教育培训工作得到深入发展。本文从实际工作中出发，分析了目前电力企业职工教育培训的类型和存在的问题，并提出了自己的见解和解决方案，希望对电力企业职工的教育培训工作起到借鉴作用。关键词：电力企业；职工；教育培训随着中国经济的快速发展，社会对电的需求量不断扩大，用电户对可靠供电提出了更高的要求。因此，电力企业人才资源开发的重点转向了企业职工培训，以知识教育、技能培训为内容。总的来说，要求电力企业根据职工所存在的不同问题、所提出的不同要求，采用差异化的教育培训方式，来解决问题、满足要求，并实现职工综合能力和潜在素质的极大提高，为电力企业在市场竞争中取胜做好掌舵的准备。一、开展职工教育培训工作的必要性面对日趋激烈的市场竞争以及电力企业新技术、新设备不断更新换代的今天,知识的学习、积累和创新将成为人类最重要的活动,未来企业的竞争能力取决于掌握智力资源和创新能力的人才。因此,教育作为培养人才和知识传播的重要载体将发挥前所未有的关键性作用。而作为实现职工终身教育的重要途径，继续教育将是知识经济时代的必然需求。电力企业要建立一支一流的职工队伍,必须以人为本,加强职工的继续教育工作。从技术管理上看,现代电网日新月异,高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著,必须通过加强教育培训工作来不断提高企业职工的专业技能。从生产经营上看,随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化,对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，教育培训已成为现代企业经营管理的重要工作。现代企业不仅仅为员工支付劳动报酬,而且要重视教育培训,为职工提供升值的机会和发挥潜能的舞台,才能使职工勤奋敬业、主动创新,为企业贡献出更大的价值,形成一种良性互动的双赢格局。如果企业忽视教育培训,使职工看不到个人发展的前景和空间,那么在人才流动日益频繁的今天,他们必然会弃暗投明、择木而栖,或者敷衍塞责、消极怠工,造成企业与员工双方贬值的恶性循环。因此对于电力企业这样人才密集、人才竞争激烈的企业,更需要加强教育培训工作,建立符合现代信息社会的人才机制,通过教育工作实现职工与现代企业的良性互动。总之,加快职工培训是企业发展的根本,是企业维持正常生产、经营和可持续发展的重要保障,也是每一个教育培训工作者义不容辞的责任。二、电力企业职工教育培训工作中存在的问题1、各级领导对教育培训认识不足各级领导对教育培训在企业管理中的重要作用和应处地位认识不足,重视不够。对企业现有的人员状况未能进行准确的分析和判断,没有制定人员培训和人力资源管理的规划。企业培训不论是在人力方面还是在资金方面都投入不足。2、培训定位不准 ，缺乏相应的针对性职工教育培训的最终目的是全面提高职工的综合素质和工作能力。供电企业以往定位于电能相关的技术技能培训已日显狭窄，越来越不能适应职工队伍素质提高的要求。因此，必须强化职工教育培训工作的组织和规划，坚持管理知识和技术培训并举，加快促进职工队伍思想转变，建立健全培训、考核、使用、待遇一体化的激励运行机制，充分体现“人尽其才，才尽其用”与企业目标管理责任制挂钩。进一步明确培训定位，优化培训导向，改进培训手段，全面提高职工队伍综合素质。3、职工厌倦培训企业培训的对象都是成年人，培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差，但理解能力强，并具有一定的工作和社会经验。部分单位为了完成培训指标，没有进行合理调研，总是安排重复或者不合适的培训。这种没有明确目的的约束和学习使职工从心里反感培训，部分电力企业职工厌倦培训，从一开始就注定培训不能取得预期的效果。三、解决方案1、电力企业的管理者应重新认知教育培训工作全面分析现有员工的素质状况,以现有员工的素质状况为基础,用发展的眼光科学合理地制定员工的培训规划。以规划为前提,根据企业远期和近期的工作需要,制定阶段性的培训计划。培训工作要始终走在各项工作的前面,为企业的管理、生产、经营提供人力资源上的准备。企业的领导要加强重视,加强对员工培训的力度,投人培训经费.搞好员工的教育培训工作.而这些工作的顺利进行,与企业领导的认识密切相关。并且,领导要以身作责,从自身做起,为员工做表率,调动员工的积极性,从而推进培训工作的有效开展。2、明确职工教育培训定位 ，建立健全教育培训激励评估机制在职工教育培训过程中，必须强化学习内容的指导，明确不同岗位，不同级别的职工在不同的阶段应学习什么，培训什么，怎么学习，怎么培训，要根据企业发展的需要，明确各岗位当前和今后对职工素质要求，使职工能够审时度势地了解自己素质与企业发展需求的差距，从而激发员工参加学习和培训热情，营造浓厚学习氛围，提高自己岗位的适应能力。建立健全培训激励评估机制是为了将职工的潜在能量激发出来，使其能够自觉的、主动的找东西学，改变以往“要我去学”为“我要去学”。激励最有效的办法是竞聘上岗，竞聘上岗极大地提高了职工工作学习积极性，使每位职工都能认识到能者上，庸者下的竞争机制。还可以通过技术比武、资质认证、工级晋升等形式，激励员工在思想上牢固树立起竞争意识。培训评估是对培训人员的培训效果进行评估，以往的培训不太注重培训效果评估，职工参加培训就可以了，职工到底真正掌握了多少，学到什么东西，根本没有人去关心，使职工产生“叫我去学我就学”的错误思想，浪费企业资源。对培训效果评估可以采取考试、询问、看成绩等，成绩好的可以给予适度奖励，对学习态度不端正的职工给予一定惩罚，以提高培训效果。3、培训中心要创造良好的生活和学习环境培训中心要改变生活和学习的环境，让学员喜欢这个地方。干净整洁又有良好服务的酒店总是受人欢迎的。学员离开家离开单位，要参加培训就不得不生活在培训中心，不管时间长短，这也是临时的一个家，一个大家都熟悉又陌生的家。既然没有给培训定位为体验艰苦生活，而是职工的福利，那么这个福利就一定要让职工舒舒服服地接受。不提倡奢侈浪费，不提倡度假享受，但要使员工感受到家庭般温暖的关怀、以人为本的细节服务和不虚此行的收获，让学员真正从心里接受并喜欢培训中心。结论：电力企业职工教育培训工作作为企业发展一项重要工作,要求管理人员必须要加强了解自己,管理自己,控制自己,理解别人,正确处理人际关系,不断地提升自己的个人修养,并以此带动企业的其他员工投人培训工作中,以个人的发展和企业的发展为基础,建立更高层次的共识,让企业的每一个员工看到原来自己没看到的,更本质!更深远的东西,进而有效地实现团队培训学习的目标,提升工作效率和质量,为企业的发展创造更大的价值和利益。参考文献:1 王慕容. 怎样提高企业培训的效果 J.中国人力资源开发 ,2008,(10).2 王建生 . 加强企业职工培训对策分析 J. 科技情报开发与经济,2009,(17). 3 赵雪.浅谈市场化进程中的电力企业培训田J.商场现代化,2009(06).4 韦美宁.电力企业职工教育培训方法探讨田J.人力资源管理,2011(06).5 朱宝玫.发电集团的人才培养田J.中国电力教育,2011(06).6 霍宇平,童跃中.关于电力职工教育培训师文化建设的思考田J.中国电力教育,2009(02) .
