第一次磨课教学设计 《用除法解决问题》 二年级数学

随班就读课堂教学第一次磨课教学设计学科 数学 年级 二年级 学校 课题 用除法解决问题 普通学生特殊学生（残疾程度： ）教学目标1、通过设置“买东西”的具体情境，引导学生运用除法知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。 2、将独立思考和分组学习的模式相结合，引导学生基于乘法口诀，运用逆向思维，对除法进行相应的计算。 3、激发学生对于除法知识的兴趣，引导学生如何正确的获取相关信息，并切实培养学生解决数学问题的实际能力。 4、鼓励学生勇于表述自己的疑问，并耐心倾听他人的意见。1、通过设置“买东西”的具体情境，引导学生运用除法知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。2、将独立思考和分组学习的模式相结合，引导学生基于乘法口诀，运用逆向思维，对除法进行相应的计算。 3、鼓励学生勇于表述自己的疑问，并耐心倾听他人的意见。教学重点引导学生合理运用表内除法的相关知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。并着重培养学生基于有效信息，切实解决实际问题的能力。引导学生合理运用表内除法的相关知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。并着重培养学生基于有效信息，切实解决实际问题的能力。教学难点学生可以基于有效信息，切实解决实际问题。学生可以基于有效信息，切实解决实际问题。教学资源多媒体课件多媒体课件教学过程一、导入师：我们前面学习了用乘法口诀求商，现在老师来考考你们，看看你们是不是都学好了呢？好，请看大屏幕1.口算，看谁算的又对又快生：（让学生一个一个的说）这几个同学的回答你们都同意吗？我们来验证一下答案是否正确，这几个同学回答的真好，表扬一下他们！568=7 637=9 549=6 459=5刚才我们做的这几道题都是用什么（口诀）来求商。师：接着看第2题：列式计算第小题、先全班读题（1）将12个草莓，分为每份4个，则可以分成几份？谁能快速的列式计算、想好的同学请举手。你们的一样吗？ 这几个同学讲解的非常清楚!你们这样想是对的。 表扬一下他们！师：接着看第（2）小题，男同学齐读题目（2）将12个草莓，分为均等的3份，则每份是几个？哪位同学可以表述一下你的计算方法？你们的解答跟这几个同学的说法一样的请举手。这几个同学说的真好，表扬一下他们小结：这两道题：第一个问题，求解某个特定的数中，包含几个其他的数；第二个问题，将某特定物品，分为均等的几份，则一份是为多少。上述两个问题，均可以通过除法，进行相关计算。二、探究新知 师：前面我们学习了有关除法的知识，今天我们继续学习用除法来解决问题。板书课题师：引导学生看向大屏幕：在这幅图中，你能得出哪些数学信息？看谁的眼睛最雪亮，能快速的找到数学息。找好的请举手（请三到五个说） 玩具熊6元一个 排球8元一个 皮球9元一个 师：大家都同意吗？你们都有一双数学家的眼睛，看的真仔细。表扬一下自己！同学们把我们找出来的数学信息读一遍师：从图中我们还知道了需要我们解决的问题是？56元可以买几个排球？同学们把问题读一遍师：刚刚我们得到了很多数学信息，同学们觉得应该用哪条信息来解决这个问题呢？ 你们的都是吗？为什么选排球8元一个这条信息？（这个信息和这个问题相关连）师：已知一个排球售价8元，那么，56元能买到几个排球呢？请将题目读一遍 你们能解答吗？把你们的想法写在草稿纸上并把你的想法跟同桌说说你是怎样想的。谁愿意大声地告诉同学们，你是用什么算式来解答这个问题的？ 5687（个）想七八五十六，商是7师：怎样想到用除法来计算的呢？你说 你说 你说（求的是56里面有几个8元，用除法来计算） 师： 你们同意吗？这些同学讲解的非常清楚！你们这样想是对的。表扬一下自己！师：我们再来回顾一下题目；已知一个排球售价8元，那么，56元能买到几个排球呢？那么题目中的56元、8元各指的是什么？你说 你说 你说 对，56元是要花的总钱数叫（总价）8元是买一个排球要花的钱数叫单价求出来的7个是要买的排球的个数叫数量师：同学们真厉害，一下就回答出来了那么接下来我们应该做些什么呢？（验算解答是否正确）师：大家快来看看，这个问题我们解答正确吗?你是怎样验算的？都同意吗？生：一个排球8元，7个一共7856（元）所以我们计算是正确的。师：说得真好，你们这样想是对的。表扬一下他们小结：我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。接下来一步是？（口答）接着我们去解决下一个问题巩固练习 想一想已知花费24元，买到了6个布娃娃，那么，一个布娃娃，应该花费多少钱？全班齐读题目师：从题目中你知道了什么？在学习卡上把你知道的信息用笔圈起来，把要解决的问题用横线画出来。师：要解决这个问题，你打算用什么算式表达自己的想法？请写在学习卡上生：汇报展示学习卡并说说你是怎样想到用除法来计算的师：根据上述两个题目，你明白了什么？生：学生自由讨论小结：这两个题目都是基于除法，解决实际问题。第一个问题，求解某个特定的数中，包含几个其他的数；第二个问题，将某特定物品，分为均等的几份，则一份是为多少。上述两个问题，均可以通过除法，进行相关计算。师：接着我们继续去解答下一个问题（出示图片） 请学生仔细观察这幅图，从图中你知道了那些数学信息写在学习卡上（1）你是怎样解答：买6块手帕，一共需要多少钱？这个问题的？请选择与问题有关的信息列式： 口诀：（2）如果花费36元，能够购买几个水杯？请选择与问题有关的信息列式： 口诀：（3）你还可以提出别的数学问题，并对其进行相应的解答吗？40元可以买几副手套？请选择与问题有关的信息8元一副手套列式： 口诀：师：在本节课中，同学们学到了什么呢？你觉得如果想要解决问题，最重要的是什么？选择与问题有关的信息会根据除法算式说乘法口决个别读课题能从情境图中找出有关信息跟着全班同学读题目认真听同学说教师应该针对随班生，进行相应的辅导，邀请她进行交流。板书设计用除法解决问题例题3：已知一个地球仪售价8元，那么，56元能买到几个地球仪呢？568=7（个） 想七八五十六 7856（元）