部编本人教版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案教学设计

部编本人教版四年级语文下册习作：我的动物朋友教案部编本人教版四年级语文下册习作：我的动物朋友教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元教学单元课课题题教学内容教学内容第四单元习作我的动物朋友总（总（9 9）课时）课时第（第（ 7 7）课时）课时1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2.学会借助范文练笔， 有条理地描写自己的动物朋友， 通过外形、 神情、教学目标教学目标动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。教学重点教学重点及难点及难点依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。教学准备、教学准备、课件资源资源教学过程教学过程一、重温故事，了解特点二次备课二次备课（个性化修改）（个性化修改）1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？猫 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。母鸡 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。白鹅 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。2. 联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。二、以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？学生讨论交流后， 引导学生看课文， 了解文中介绍的三种小动物。2.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍听着同学们的介绍， 感觉你的动物朋友虽然不在跟前， 但似动物的生活习性，包乎又如见其形，如闻其声。三、图片引领，初见行文1.都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待， “我”与动物之间的所以那画面就格外温馨、感人。2.你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。观其形温馨提示：抓住其外形特点，写得生动、形象。互动，我们之间发生的故事等）知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事从不同方面分别介绍小动物，以经典片段示例，更有直来写。四、互评互改，优化行文1.根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。2.展示学生习作，由作者朗读，学生评议。3. 修改习作五、小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性， 再到人与动物亲密的故事， 也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。安全教育：不在马路上追逐打闹。我的动物朋友观其形 ：外形特点观可视性。板书设计板书设计知其性 ：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事优点：学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。教学反思教学反思不足：学生不能抓住动物朋友的特点进行描写。 引导学生抓住动物的特征，从多角度观察动物。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不改动。