《提高自身修养坚定理想信念》心得体会与《提高课堂教学有效性》学习心得体会合集

提高自身修养，坚定理想信念心得体会与提高课堂教学有效性学习心得体会合集提高自身修养，坚定理想信念心得体会提高自身修养，坚定理想信念心得体会事业兴衰维系于教育，教育发展取决于教师，提高自身修养，坚定理想信念 心得体会。在学习和领略冯书记围绕“师德”的重要讲话精神后，我不但感到激动和 鼓舞，更感到作为一位人类灵魂的工程师，自己肩上的担子是多么的沉重，使命是多 么的艰巨。通过学习师德相关的学习材料，结合教育工作实际，就如何提高自身修 养，坚定理想信念谈谈自己初步的思考和体会。一、作为教师要树立坚定的理想信念，政治上保持先进性。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具 有前瞻性。处在这样一个“今天”的教师，在思想上要有教师的双重意识，时刻审视 自己，衡量自己，评价自己，以德、行立身处世；同时开积极主动地加强党性修养。 教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都 起着十分重要的导向作用，心得体会提高自身修养，坚定理想信念心得体 会。这就要求教师认真“学习、贯彻党章”，要有坚定的马克思主义信仰，远 大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、 方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的 学习者、宣传者、实践者。二、教师要爱岗敬业，加强师德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人 生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。爱岗敬业，敢于吃苦，甘于奉献，在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏踏实实，最大限度地把工作做好， 高质量、高效率地完成工作任务，要给群众做出表率，要让群众认可，要让群众服 气。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们在工作和生活中 继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生，乃至影响其下一代和社会的其他 人。所以教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。我们必 须热爱本职工作，忠于教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献 精神。且教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，起到真正的模范，榜样 的作用，用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响 学生。冯书记重要讲话就师德对教师职业定位的重要意义、师德的标准是什么 以及如何做一名师德高尚的教师进行了深刻地阐述，既是对我区优秀教育工作者 的充分肯定，也对我区以师德建设为核心，进一步加强教师队伍建设提出了更高的希 望和要求。在今后的教学生涯中，我将积极投身于教育事业，爱岗敬业、教书育人、 为人师表，坚定理想信念，不断提高自身修养，用自己的实际行动努力做好教育工 作，开辟出崭新的教育未来，造国家与人民之福！提髙课堂教学有效性学习心得体会最近，学校组织我们全体教师聆听学习了：解读课堂教学评价标准、提高小班化 教育有效性的对策建议、提高课堂教学的有效性、怎样做课题研究等内容，让我学习 之后受益匪浅。下面就王洁老师的提高课堂教学的有效性来谈谈自己的心得体 会。我自己从事语文学科教学已经十几年了，我觉得要提高教学质量，主要问题就是 如何提高课堂教学的有效性，课堂教学效率提高了，教学质量就能有很大的提高。通 过学习，我觉得要想提高课堂教学的效率，必须做到以下几点：一、教学目标科学的定位。在教学过程中，要根据课标、教材、和学生的实际情 况，将教学目标定位。学生已经有了哪些知识与技能，学生学习的情感、态度、价值 观分别是什么，学生的认知规律又是什么在课堂教学中要逐一落实，这样才能有的放 矢，各个击破，提高课堂教学的实效性。二、优化教学方法。科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质 量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习他人成功的教法，然后博采众长， 找到最合适我和我的学生的教法，灵活运用到教学中去。潘主任介绍的洋思经验、杜 郎口经验、梨园经验等都值得我在实际教学中去应用和探索。三、课堂教学时间和容量的合理安排。一节课45分钟，如果课堂结构松弛，进 程缓慢，知识容量少，也谈不上课堂教学的实效性，所以我在教学时做到把握知识的 重难点，精讲多练，老师如果高效率的教，学生也会高效率的学，提高教学力度，以 达到最好效果。四、合理地与生活实际情况和现代信息技术进行整合进行教学。实践证明，合理 地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，迗到激发学生兴趣，强 化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式， 优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利迗成教学目标。五、提高课堂教学有效性要求引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促 进学生全面、和谐、持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成 功的教育，就应该是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的 教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，以合作者的身份参与学生的学 习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生天生我材必有用的自信心，从而让学生 以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。使学生在数学活动的过程中自 主学习、自主发展，让数学从此不再是抽象、枯燥的课本知识，而是充满现实的、有 意义的、富有挑战性的学习内容。学习给学生带来的不是知识的灌输，而是自主学习 的魅力、成功的体验，这也是提高课堂教学有效性的支撑点。教师的造就，是为学生 创造条件，让学生发展自己的弹跳力，自己跳过横杆，而不是把学生托过横杆。教师 不应当放弃自己的责任，但教师的责任不是教师讲，学生听，这样只是学生在教师那 块土地上采掘？把舞台让给学生，一个个学生的慷慨激昂，造成的是学生之间的聪明 才智的相互传染，这不是教师一个人在那块瘠薄的土地所能比拟的教师的责任，就是 为学生创造条件，使教育的意义学生的发展得到实现。六、提高课堂教学有效性要求营造良好的课堂氛新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻民主和谐、师生平等的教育思想。成功的课堂教 学应该能够不断的是学生获得美好的心灵体验。苏霍姆林斯基说过：成功的体验是一 种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。课堂中教师应努力创设一种以 人为本，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛高度鼓励和评价学生的积极参与。新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为 手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教 学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。 范建妹