立体花瓶制作

1 方纸一张，我的花瓶是用标准包装纸裁成的方纸，大约有 50 多公分吧。先斜边对折，再折出一个方形，其大小就是瓶底了，瓶底的大小决定瓶子的形状，可以根据自己的审美需要调节。2 如图将纸的四个角捏起，然后顺着一个方向向瓶底折下去。3 将图上的两条边对齐，依次四个面。4 将最后的小角折进去，最好用贴纸固定，这样瓶子基本就做好了。最后还需要整理一下，该压的地方压，该贴的地方贴，由于是自己发明的瓶子，所以没那么精确，想做的亲最好先用废纸试一下，定下所需的比例，也就是瓶底的大小，然后再用好纸折。OK，就到这里，来试试吧！花瓶教学设计一、教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解花瓶艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能顺利地剪出造型美观、大小适合的花瓶，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。3、通过主观观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教学重难点重点：花瓶特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。难点：注意画稿时纸的开合方向，能制作造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。三、教学过程1、激趣导入（1）用布袋装着花瓶让学生摸一摸，猜猜是什么？（2）猜想是一个怎样的花瓶？（猜想形状花纹）（3）出示花瓶，让学生评论花瓶的美体现在哪里？（外形与花纹）2、欣赏谈论师：“今天老师这个花瓶只是花瓶市场中的一个，那里还有很多漂亮的花瓶，想不想去看看？”（1）欣赏各种花瓶（由古代到现在的花瓶，其间介绍中国的花瓶历史、青花瓷）（2）学生说说自己最喜欢的一个花瓶并说出其独特之处。 3、创设情境，学习制作方法师：“你们看现在来了一位好朋友，你们瞧是谁？”（课件点击出现米老鼠）“米老鼠给我们带来了一个消息：景德镇花瓶设计公司要招聘小小设计师，你们有信心挑战小小设计师吗？”挑战一：仔细观察，积极动脑（1）花瓶有哪几个部分组成？引导学生观察花瓶说出组成部分（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）（2）花瓶的左右形状有什么特点？（左右对称）可以用什么方法表现？（对称折剪法）教师演示，第一次演示故意将方向弄错，结果花瓶分开 2 半，让学生找原因。根据学生的回答做第 2 次正确的演示。（3）小游戏请 2 位学生（男女生）用花瓶零件拼贴花瓶，1 分钟看谁贴的多又独特。所给 2 组零件一样，但组合不同造型就不同。挑战二：想法设法可以用什么方法装饰花瓶？（先让学生回答，在出示教师做好的不同装饰方法的花瓶） 挑战三：勇于创新，动手制作（1）用对称折剪法制作花瓶的外形，注意花瓶大小与开合方向。（2 分 30秒）（2）用自己喜欢的方式装饰花瓶。（13 分钟）4、作品展评（1）把自己做好的花瓶分别贴到“造型独特”、“图案美观”、“色彩漂亮”对应的一栏。（2）学生互评，选择自己最喜欢的花瓶，并说原因，将其移至“小小设计师”一栏。5、拓展欣赏其他造型独特的花瓶（不是对称），启发学生的思维。花瓶教学设计一、 教学目标知识目标：了解制作花瓶要准备的材料、工具和制作方法。能力目标：指导学生在充分准备后，制作出美观、耐用的花瓶，提高学生的动手操作能力。德育目标：培养学生的审美情趣和坏保意识。二、教学重、难点重点：使学生了解制作方法并自己动手制作一个美观、耐用的花瓶。难点：材料准备要充分、制作出的花瓶要美观、耐用。三、教学准备范作 23 件 小礼物 3 个四、 教学过程（一） 激趣导入1、很高兴，今天能和同学们一起上劳技课，你们喜欢上劳技课吗？2、今天老师给你们带来了小礼物，想看吗？（出示礼物毛公崽）这些都是老师用毛线头亲手制作的。喜欢吗？还有比这更好的。3、 示范作花瓶（问：是什么呀？）板书：花瓶。（二） 讨论、质疑（制作方法和步骤）1、说说你们都见过哪些花瓶呢？2、你们能猜出老师的这些花瓶是用什么材料制作的呢？你们认为用这些材料做有什么好处呢？3、 老师这几个花瓶是怎样制作的吗？ 4、 结得出：设计、选材、制作、装饰。5、 如果让你们也来制作一个花瓶，并运用你们身边的一些材料，你会怎么做呢？和同学说说。（小组讨论）6、 汇报讨论结果。7、 制作中还应注意什么？（三） 动手操作1、这节课就让同学们大展身手，做一回小小设计师，把你们的创意都展现出来。过会儿我们就来开一个花瓶展览会。2、 作中如果遇到什么问题可以小组讨论解决，也可以举手和老师探讨。3、 生制作，教师巡回指导。（四） 赏析作品1、出示学生作品。2、评评自己的花瓶有什么独特的地方。（自评）3、你能对这些作品进行电评吗？（互评）4、小结。（五） 课外延伸我们身边的材料还有很多很多，只要同学们留心去观察，用心去思考，再用我们的双手去创作。相信大家能制作出更加有创意的花瓶或其他作品来美化我们的生活！（六） 板书设计花瓶 选材制作装饰花 瓶桐乡市乌镇植材小学 吴敏教学目标：1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用报纸剪贴的方法进行装饰美化。3、通过自主观察和实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。课前准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、报纸、粉笔教学过程：一、欣赏图片。1、前段时间老师去参观一个展览，大家想知道老师参观的是什么展览吗？（生：想）2、出示图片，课题。3、花瓶是有哪几个部分组成的？（瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶肚、瓶底。）二、分析花瓶的外形特征。1、形状分析。对称图形2、既然花瓶的左右两边是对称的，有些小朋友想做一个胖一些花瓶，有些小朋友想做瘦一些的花瓶，这个纸你觉得应该怎么折？3、示范画4、学生动手剪出花瓶的外形轮廓。三、分析花瓶的花纹及色彩。1、花纹分析：点线面2、颜色搭配。3、范作花瓶的范作给小朋友们看，示范剪给小朋友们看。三、学生作业1、请学生制作一个花瓶，剪出镂空的花纹。2、师示范，用报纸装饰，在剪完的花瓶上涂上固体胶，然后找到相对比较合理的背景图案，粘上以后把多余的报纸剪掉。3、学生装饰花瓶。4、教师巡视指导。四、拓展不规则花瓶我们的大花瓶教学设计教学目标：感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。感知对称剪纸的方法步骤，能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。教学重点：探讨对称剪纸方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。教学难点：感知古陶瓷的审美价值，感知剪纸纹样设计制作方法。教具准备：课件、剪刀、各种色纸、胶水教学过程：一、组织教学：检查学习用具，安定情绪二、激趣导入师：现在老师要和同学们一起来欣赏一些美丽的图片。（点击课件，出现花瓶图片）图片中的这些器物你们认识吗？（花瓶）你们知道它是什么做的？（泥土制成胚后，经过高温烧制成的，它是种陶瓷艺术品）因为中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国称为“瓷国”，所以英语“China”最早就是“陶瓷”的意思，现在也成了中国的意思了。今天，我们就学习用彩色纸剪出我们的大花瓶。（出示课题）三、欣赏，探索（点击课件，出现花瓶图片）你觉得花瓶最美的是什么地方？学生比较后能指出：外形、花纹教师板书：造型美、花纹美小结：从造型、花纹装饰方面分析、介绍“彩陶漩涡纹瓶”（泥质红陶，高颈，深腹，两侧有耳，黑弦纹，漩点），点明花瓶具有造型美、装饰美。找一找花瓶的外形有什么共同的特点？（点明对称美）猜猜它们的作用？（饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等实用美）小结我国是世界上发明瓷器最早的国家，远在新石器时代，我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。瓷器的发明是我们中华民族勤劳、智慧的结晶。四、新授发现、解决。想一想花瓶由哪些部分组成？指名回答。（瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚）拼摆游戏。用基本形拼摆出不同形状的花瓶。谁能找出一个可以快速剪出对称形的花瓶的办法？师示范剪出完整的花瓶。五、探讨花纹的形式美找一找，文中哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（点明阴刻剪纸）小结：月牙形和锯齿形这两种花纹是我国民间剪纸的传统技法，在剪纸中应用非常广泛。象这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。3.回忆剪花瓶的步骤（点击课件）4 小组讨论：准备用什么花纹装饰花瓶？六、学生练习，师巡回辅导提示：画稿与剪纸时要注意线条的连接。注意保持教室卫生整洁。七、作业点评由学生自评，选出最佳的作业。八、课堂总结通过这节课的学习，相信大家都会发现美在生活中无处不在，它就在每个人的身边，就在每个人的心里。看，刚才你们就用自己的双手创造了一幅幅精美的作品。希望大家都能去发现美、感受美并且创造美。板书设计：我们的大花瓶具有：造型美、装饰美对称美、实用美美 丽 的 花 瓶教学理念：1、通过欣赏、感知，在广泛的文化情境中对陶器产生初步认识，全方位地感受陶瓷艺术品的形式美感。2、拓宽课堂教学的基本形式，以摸摸、看看、折折、剪剪、画画等富有创意的活动，有组织、有手段、有方法的进行教学，以培养学生的创新精神和能力为基本目标。3、通过以创新为内涵，以实践活动为形式，使学生掌握对称图形的折剪方法与装饰方法，使学生的“思维动力”和“创新超越”的能力得以提高。教学内容与目标一、了解花瓶艺术的造型特点及美化方法，掌握花瓶对称特点折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型美观的花瓶，并进行美化和装饰。二、通过各种方法与材料装饰瓶子，培养学生创新能力。三、通过欣赏与感受活动，让学生体会我国陶瓶的美感，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养学生热爱传统艺术的情感。四、通过折折、剪剪、画画、做做，提高学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。重点：对瓶子特点以及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。难点：剪瓶子时如何使瓶子的大小及外型美观教具准备：各种花瓶图片资料、几个实物花瓶、各种材料的瓶子范作、剪刀、 学具准备：常规用具、剪刀、各类彩纸教学过程：导入一、 摸花瓶1、摸摸 出示几个装有不同形状的布袋，学生分组摸一摸，说说布袋里装的瓶子是怎么样的。2、想想 想象花瓶的外型，质地。3、欣赏 请组长解开袋子，小组仔细观察花瓶特征，并看课件花瓶图案。4、总结 我们来看花瓶的形状，外型特征。实践二、剪花瓶1、老师倒计时用报纸剪花瓶。问：你发现了什么？（对称，用对称的方法剪） 2、课件出示花瓶的外型式样和对称线3、了解对称剪法，课件出示书上范图4、学生动手剪一个花瓶三、装饰花瓶1、出示剪好的花瓶。2、学生讨论如何把花瓶装饰得更加美丽？（画图案，涂颜色）3、师示范 装饰花瓶 4、课件出示各种不同手法表现的花瓶图案5、学生动手创作6、学生作业展示拓展四、做花瓶1、提问 生活中哪些材料可以用来做花瓶课件出示各种不同材料做的花瓶 讲解可以用各种方法和材料做花瓶五、总结1、师生交流2、在人们不断的创造生活垃圾的今天，我们要用艺术家的眼光去尝试“变废为宝” 这样我们的世界将会更加美好，生活更有意义。让我们动手来试一试，做一做，用我们智慧的双手来装点我们的生活，也让我们体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦。花瓶是二年级美术新教材第二学期的其中一课.每个花瓶的形状、纹理都不一样,但学生往往不太注意.本课编排的目的是看看、想想、剪剪、贴贴、画画等活动.引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察花瓶的形状和花纹,初步了解自然世界各种种样的物品;通过花瓶的联想,启发学生的创新思维,培养学生动手能力.本课的图片展示了各种不同的花瓶图案,便于学生的研究性学习,教材中各种花瓶的形状、花纹具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣,我在本学期中要按照课改的精神，重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力与创造能力，从而达到开发右脑的目的。教学活动环节1. 教学设计思想：