北京版《房顶上的大蘑菇》教学设计

北京版房顶上的大蘑菇教学设计北京版房顶上的大蘑菇教学设计教学目的： 1.分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。 2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。教具：投影教学过程： 一、激发情趣导入：同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！板书：_ 房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感知： 1.师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？ 2.你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答） 3.你能标出课文有几个自然段吗？ 4.按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。三、学习课文内容： 1.学习第一自然段通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？板书：舒服 2.雨季到了，小兔的房子还舒服吗？板书：不舒服 （1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。指名读，自己读出语气来。 （2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？ 到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。 投影：蘑菇 不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。四、课堂小结： 1.（采访小兔）你认为谁对你的帮助最大？ 2.学了这个故事，你想说些什么？（我们同学之间也应互相帮助）五、作业：抄写生字 板书： _ 房顶上的大蘑菇小熊 送 新衣服小山羊厚棉被小兔小猴 雨伞小松鼠蘑菇互相帮助 第二课时教学目的： 1.学会7个生字及新词，学会 户字旁 、 广字头 、 爪子头 。