农村义务教育实践总结

农村义务教育实践总结 20xx年7月至8月间我们在枣阳市辖多个乡镇进行了社会实践，我们主要对“农村义务训练”进行了调查和分析，结合社会实践活动的主题和要求，以及个人真实的接触和感知，本人有如下的体会。我们的训练事业，前途是光明的，但道路是曲折的。在为期不长的调查走访中，我们不行能作到面面俱到，或许我们的调查还有不少缺陷，但是，我们坚信我们已经初步了解了农村义务训练的现状，并了解了始终徘徊不前的诸多因素，我们总结出“道路是曲折漫长的，前途是光明的”的科学的论断。 综合多方面的观点，我认为对现在农村训练现状首先要负责任的是孩子的家长，家长思想认知水平的凹凸和对训练重要性的熟悉程度的深浅打算着他们的孩子在接受义务训练的道路上能够走多远。很多不开明的父母，当家境遇到困难时就考虑让孩子辍学；还有些父母对孩子的学习不闻不问，当孩子字产生厌学心情时，放任自流；更有甚者，利用孩子的不懂事，为了自己的贪图享受，利诱上进的孩子走上出门打工的道路，正是家长们自身对待训练的消极态度，在很大程度上影响着孩子们的学习态度，学习热忱和学习成果。其次义务训练事实的现状也在肯定程度上取决于孩子门自身，贪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物质利益和繁华世界的诱惑、熟悉不到学习对自身将来进展的重要性等。这些孩子往往在学校学不到东西，学校毕业就呆在家里或者走上了社会，看到那些处处游荡的稚嫩的面孔，你不能不说叫人伤心。 然后值得一提的就是当地政府的重视程度和宣扬落实程度不够，乡村的教学设施的学校原来就不足，当地政府却撤消了部分中学校，而且中学校的教学设施落后，长期得不到改善；部分老师流失，师资越来越薄弱，孩子们得以成材的道路也越来越艰辛，越来越难走；让失学儿童在进校内学习的工作根本没有得到真正落实，政府的精力很少花在这上面，全部的这些以及其他的一些潜在因素导致现在农村义务训练的现状堪忧，义务训练普及的道路还很难走，是漫长的，曲折的。当然，在调查访问的过程中，我们也发觉了很多好的讯息，首先最应当值得确定的是我们尊敬的老师，大部分老师的兢兢业业，恪尽职守，使的农村义务训练取得了不少的进步，近几年家乡出了几位名牌高校生，不能不说与他们的努力有关。 而且随着高校生毕业在城市里获得良好的进展前途和进展机会，越来越多的家长熟悉到读书的重要性，在自己饱尝没有文化的艰辛后，尽自己最大努力来培育自己的孩子。只要政府和社会多一点关注和重视，在物质投入不断加大的状况下，加大工作落实的力度，把该做的本位工作做到位，基层的政府部门干部多走访农村家庭，多与家长沟通，转变家长思想的误区，然后加上老师们的辛勤努力，我们信任农村义务训练的前途还是光明的。 然而当义务训练得以落实以后，完成九年义务训练的孩子又将何去何从？是连续深造，还是走上社会？他们在成材的道路上该怎么走？又有怎么样的艰辛？现在的师资力气和教学设施能不能满意孩子们成材的需要？一个新的严峻的问题又摆在政府面前，社会面前，家长面前，全部人面前。我信任，我们不得不开头端详这些，端详自己，端详群体，端详该作为端详的对象。结合中部农村义务训练的阅历与教训，为了更好地巩固提高“普九”义务训练成果，我总结了如下几点看法。一是要进一步加大执法力度。义务训练虽已立法，但是有关部门却置若罔闻，有法不依，执法不严，违法不究的现象还普遍存在，光靠训练部门广阔老师上门做劝学工作远远不够，还要动员全社会力气，尤其是司法部门要主动协作训练部门工作，把学校辍学率降到最低限度。 二是要依法争取政府加大义务训练经费投入。长期以来，义务训练投入不足与需求存在很大的冲突，始终是影响义务训练进展的主要问题，也是困扰农村义务训练进展的一个难题，为了解决这个难题我们应当一句有关训练投入的法律规定，四处游说，呼吁政府重视训练，呼吁社会支持训练，呼吁民众理解训练。向政府要钱，向法规要钱，督促地方各级政府加大财政对义务训练的投入，争取基本做到“三个确保”，即财政保工资，学杂费保运转，训练附加费保建设。 三是进一步调整收费标准。目前，大多学农村的中学校生收费标准结构不尽合理，必需加以调整，我们建议提高学杂费，压缩代收费，如防疫保健，电影等，降低课本价格，在课本选购方面，打破铁饭碗和独家经营方式，实际招投标，取消一些不必要的帮助教材和资料，如音响资料、学具、两刊等。比如，过去存在滥发教辅资料的问题，给同学和家长很大的压力。现在严格禁止学校订购教辅资料和练习册，这可以解决过去的问题，但同时又导致了课上课下缺乏统一的教辅资料的问题，训练部门可以考虑组织优秀老师集体选择较优秀的教辅资料，供各老师选择，限制教辅书的数量，这样可以既可以避开滥发教辅书的问题，又不会使教学质量因缺乏必要的.教辅书而受到影响，以避开滥发教辅资料和不发交付资料两个极端。 四是要进一步规范训练外部环境。要求各级政府出面，对学校四周200米之内的歌舞厅、嬉戏厅、网吧、餐饮摊点予以取缔，严格掌握对学校下达党报党刊征订任务，议发有关文件，干予有关部门频频向训练部门伸手的做法，对学校违规行为只纠错，不罚款。 五是要优化老师结构，提升队伍素养。第一，要乐观加强学校老师培育。要从客观现实动身，每年培育肯定数量的老师，以解决学校老师青黄不接的问题。其次，要科学规划，合理调配老师。要从真正意义上推行老师全员聘任制，富余老师逐步支配到缺编学校。第三，要严格掌握行政人员职数。训练局正在运行，要实行精兵简政，减员增效，充实一线。同时，私立学校有利于教学水平的提高，应予以支持，但是同时要尽快提高公立学校的教学水平。改革后各学校按地区招生，限制了同学们选择学校的权利，公立学校过去招生的压力缩小，这就更求对其加以必要的监督与激励，以促使其更快更平衡的进展。训练部门应转变过去的用人政策，取消过去学校按行政级别任命领导的模式，仿照私立学校，对领导实施聘任制，同时加大各学校之间的竞争，促进教学质量的提高。同时掌握资源的合理准时地投入，在保证整体教学质量进展的同时，保证各学校进展的平衡。其实私立学校也并不完善，学校的各项保障没有公立学校做得好，所以公立学校和私立学校应当取对方所长，弥补自己的缺陷，以促使训练更好的进展。 六是要在全国范围内加大高校毕业生的就业支持力度，从校内训练的的末端上下功夫，增加初、中级训练与被训练的信念和信念。高校毕业生就业难的问题已经渐渐凸显，这不仅使长期关注训练事业的人们的火热的心渐渐冷却，也使坚持支持训练的广阔群众和个人开头动摇“唯有读书高”的决心，尤其是在农村地区，在迫切盼望通过训练转变命运的农村人们群体中。只有将高校毕业生的就业问题解决后才能再次臻显“学问转变命运”的真谛，才能逐步解决现阶段存在的多级冲突分化和社会问题凸显的状况。 5