快速背诵语文课文的方法探究

快速背诵语文课文的方法探究 茅盾能把七十多万字的红楼梦任一章节流利地背诵出来，梁衡说：“我认为学生写作还是要用笨办法，这就是背诵。”外国谚语也说：“能背多少书籍，就能获得多少知识。”可见，背诵是学习语文的基本功。只有多读多背才能收到“出口成章”“下笔千言”的奇效。高考语文要求背诵初中课文三十二篇，高中课文二十六篇，四川高考每年的名句名篇填空都在六分左右。背得好的学生一分不丢，背得差的学生一分不得，差距不可谓不大。那么，究竟有哪些方法可以比较快速地背诵呢？ 开口，也就是读出来，这是背诵的首要条件。熟读即可加深对文章的理解，也可以帮助记忆。有的文章，要在力求理解的同时，采用反复消化的办法，边熟读背诵，边理解记忆，然后再在实践活动中逐步消化和理解。熟读精思，可以是默读、放声读和不出声的思，也可以是边读边思。特别要注意，在理解文章以后，先要饱含感情，放声地朗读一两遍。有感情地边朗读、边体味、边记忆，就能够进一步了解文章的结构、脉络、语言特色，就会进一步被作者的情怀打动，甚至展开了想象的翅膀，遨游在文章的意境中。也可把文章分成几个逻辑的段落，然后一个段落一个段落地朗诵和记忆。一篇文章往往有几个地方读起来拗口，遇到这样的句子，更要反复地读。这既能进一步打牢理解记忆的基础，又受高低快慢、抑扬顿挫的朗读语势影响，使记忆得到强化。 一、用心，也就是专心 这是背诵的先决条件，一心二用是记不住知识的，即使当时记住了，遗忘也比较快。而用了心就不同了，也许，几十年后，你还记得老师在黑板的左下角写下的“别有幽愁暗恨生”的“幽”是“幽”而不是“忧”。在读和背的时候都要做到心到、眼到、口到，而重在心到。心到，就是说注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的内容上；眼到，就是眼睛要看前句，顾后句，使语句在眼帘中成线；口到，就是口要大声朗读，这样才记得牢。 二、重理解，这是背诵的基础条件 常言道：“若要记得，先要懂得。”如果对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么对这篇文章的基本内容一定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力，勉强一时把它背下来了，也记不牢，应用不了。尤其是文言文，更是如此。文言文晦涩难懂，本来就背诵起来很困难，需要逐字逐句地把它理解透彻。偶尔有些理解模糊的地方，以后必定是容易忘记的地方，需要格外注意。 三、抓关键，这是一背两得的妙法 蜀道难有点长，有点难，有点烦。但是，如果你把第一段中的“鱼凫”“峨眉巅”“钩连”“猿猱”“抚膺”记住了，那么，不仅仅把第一段背下来了，而且这些常错的字你也记住了，绝对不会“会背不会写”。第二段同理，记下“巉岩”“喧豗”“砯崖”等词即可。 四、逐层累加法 是指以标点符号为界限，先背第1句，接着背第2句，然后再把第1句和第2句连起来背一遍；接着再背第3句，再把前3句连起来背1遍。这样背诵了以后就会极少出现背完上一句忘记下一句的情况，但是也比较费时。 五、图片联想法 这种方法即是把每一句的文字转化为图片，这需要有一定的联想能力，在将这几幅图片记住。背诵的时候再把图片从大脑里调出来，这样就可以帮助背诵了，而且背诵的时候有图片参考，就不会忘记背诵内容了。并且人对图像的记忆能力是比对文字的记忆能力要好得多的，故对背诵会十分有帮助。 六、互相提问法 这种方法其实是一种强化记忆法，也可以叫做“耳闻目睹”法，即是利用耳闻目睹的方法来强化自己记住某些东西。“耳闻”法，可以通过同学之间的配合，经常问一些概念性的问题，来帮助强化记忆，而且由问问题来解答这种方式所记住的内容，会比单纯记忆的效果更好。“目睹”法，即是在自己每天看得见的地方写上或者贴上小纸条，在上面写上自己想要记住的内容，时不时去看看，这样就可以不知不觉地记住，而且不易忘记。强化记忆的方法比较实用，也许是许多人常用的方法。 再好的方法也必须下功夫，也许，这“下功夫”才是最最有效的方法吧。第 4 页 共 4 页