1,古诗词三首

1、古诗词三首第一课时独 坐 敬 亭 山 教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山 。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年（公元 753 年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。【预习案】预习要求：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。预习检测1、瞧，本课的生字我都会写了！jìngtíngshn dòngtínghú tán miàn qng luó jiù céng n ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2、我能辨别下列形近字，并组词。谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ） 暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人 、和所写，他们都是朝的著名诗人。4、我会给多音字组词。 xiàng （ ） huó( )相 和 xing （ ） hè（ ） he ( )【导疑案】1正确朗读古诗，并在诗句中用“”划出朗读时需要停顿的地方。2复习回顾李白的诗：（请写出诗题） 3解诗题，知作者：独： 独坐敬亭山： 4抓字眼，明诗意：读诗，找出不理解的词语：结合上下诗句理解下列词语意思：众鸟： 高飞尽： 孤云： 独去闲： 相看： 两不厌： 写出古诗大概意思：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 5多诵读，悟诗情：自己带着感情读。吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？_诗的下半运用（ ）手法写出诗人对敬亭山的喜爱。【训练案】1、比一比，再组词。闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ）闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ）2、默写独坐敬亭山。3、根据古诗内容填空。（1）独坐敬亭山的诗人是_代诗人_。诗得前两句烘托了诗人心灵_。诗的后两句运用的手法是_，表达了诗人对_的喜爱。（2）独坐敬亭山题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_、_这些词、句也表现出孤独的意思。【拓展案】： 阅读链接：加深对李白的认识。（1）写作背景：敬亭山在宣州，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。（2）天生我才必有用诗坛豪杰李白在将进酒中，留下了不朽的名句：“天生我才必有用，千金散尽还复来。 ”这个“天生我才必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的至理名言。看，老天既然生下“我”来，必有所用。可想像李白说此语时的飞扬神采和洒脱豪迈！他一生并不顺利，但是贵在有这种自信，才能成就大业。更可贵的是李白说的是自己，却鼓舞了他人。细想一下，老天生下每一个人，不论男女、无分胖瘦、不管求学多少、不理贫富贵贱虽路途平坦崎岖有别，但只要努力，不被困难吓倒，确实每人必有其用武之地！第二课时望 洞 庭 教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接：望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。【预习案】预习要求1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。预习检测1正确朗读古诗。并在诗句中用“”划出朗读时需要停顿的地方。2资料搜集：作者刘禹锡的生平、望洞庭、君山的传说。3复习学习古诗方法：解诗题，知作者。 抓字眼，明诗意。 多诵读，悟诗情。4解诗题，知作者：望洞庭： 洞庭湖： 刘禹锡： 【导疑案】1抓字眼，明诗意：读诗，找出不理解的词语：结合上下诗句理解下列词语意思： 和 秋月 潭面 遥望 翠 青螺 用自己的话说说诗的意思：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。把（ ）比作（ ） ；把（ ）比作（ ） ；把（ ）比作（ ）根据你的理解填空。望洞庭是_代诗人_写的。这首诗描写_景色，表达诗人_感情。2多诵读，悟诗情：让我们看着书上的插图，自己美美地读一读望洞庭 ，边读边想象诗歌画面。【训练案】1、比一比，再组词。未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ）末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ）2、默写望洞庭3、根据古诗内容填空。（1）望洞庭是_代诗人_。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的_；第二句以_作比喻表现夜晚湖面的_；第三句写_湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_。（2）望洞庭这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_,“青螺”指的是_，这句诗形象写出了洞庭湖_。【拓展案】孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。 临洞庭上张丞相作者：孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注解】：、张丞相：指张九龄。、涵虚：包含天空，指天倒映在水中。、混太清：与天混成一体。、云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部，湖南北部 一代低洼地区。 、济：渡。 、端居：安居。第三课时忆 江 南教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆江南。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知识链接：忆江南这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首忆江南中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。【预习案】预习要求1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。预习检测1正确朗读这首词，注意“谙”这个生字，读准字音，读通顺、流畅。并在诗句中用“”划出朗读时需要停顿的地方。2诵读有关赞江南的诗文佳句。3解词题，知作者：忆江南： 白居易： 你能找到诗与词的区别吗？【导疑案】1抓字眼，明词意：(1)读诗，找出不理解的词语：(2)结合上下句子理解下列词语意思：忆： 好： 旧曾： 谙： 胜： (3) 轻读句子：