2012年4月江苏省高等教育自学考试：鲁迅研究试卷（含参考答案）

2012年4月江苏省高等教育自学考试27039鲁迅研究一、单项选择题（每小题1分，共30分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。1. 从鲁迅一生的经历来看，他最早学习的学科是（ ）A.社会学科B.自然学科c.人文学科D.历史学科2.“在所有中国的作家中，他恐怕是最和中国历史、文学和文化错综复杂地连络在一起的人了。”这一对鲁迅的评价来自（ ）A.普实克B.史沫莱特C.巴特勒特D.萧伯纳3.鲁迅思想历程中最重要的转折是（ ）A.医学救国B.弃医从文C.投笔从戎D.革命救国4.在现代文学史上，瞿秋白第一次用马克思主义的观点对鲁迅杂文的意义及其思想的发展道路作了全面的分析的文章是（ ）A.鲁迅杂感文的技巧B.鲁迅杂感选集>序C.鲁迅之杂感文D.论鲁迅的杂文5.属于国民党“党治文学”成员，并创作了陇海线上、黄人之血等拙劣作品的是（ ）A.范争波B.朱应鹏C.潘公展D.黄震遐6.以下作品中，鲁迅为其中译本撰写了后记的是（ ）A.浮士德与城 B.毁灭C.死魂灵D.俄罗斯的童话7.鲁迅认为，以长者为本位的“古传的谬误思想”是（ ）A.女德B.王道C.孝道D.神道8.从反对以儒家思想为主要精神支柱的专制制度和非人的伦理道德出发，鲁迅强调佛教中的（ ）A.普度众生B.平等观念C.唯识无境D.因果业报9.艺术的美是丰富多样的，按其形态分，基本上有优美、悲剧性、戏剧性以及（ ）A.阳刚B.阴柔C.中庸D.崇高10.鲁迅曾赞许其创作中含着严肃的现实性以及深刻和纤细，使象征印象主义与写实主义调和起来，这位作家是（ ）A.厨川白村B.安德列夫C.果戈理D.普列汉诺夫11.鲁迅说自己的杂感文“凡有所说所写，只是就平日见闻的事理里面，取一点心以为然的道理”，这里突出的是杂感文的特征（ ）A.议论B.明示C.理趣D.幽默12.“巴尔扎克的小胡须的清瘦的老人，到了高尔基的头里，也许就变成了粗蛮壮大的络腮胡子”这体现了文学欣赏中读者的（ ）A.再创造B.趣味C.体验D.比对13.鲁迅用白话创作小说开始于（ ）A.1911B.1917C.1918D.191914.反映封建社会下层旧式知识分子被封建科举制度所“吃”的命运的作品是（ ）A.阿Q正传B.白光C.在酒楼上D.高老夫子15.小说.孤独者的主人公是（ ）A.魏连殳B.方玄绰C.吕纬甫D.陈士成16.鲁迅是创造新形式的先锋，采用了对话体的作品是（ ）A.头发的故事 B.一件小事C.伤逝D.狂人目记17.故事新编中属于歌颂性小说的是（ ）A.采薇和出关3.理水和起死C.非攻和理水D.采薇和理水18.鲁迅针对30年代社会上出现的崇尚空淡的危险倾向而写的小说是（ ）A.起死B.采薇C.出关D.理水19.收集了鲁迅早期文言论文的是（ ）A.热风B.坟C.华盖集D.花边文学20.1925年，北洋军阀政府教育总长章士钊复刊他创办的周刊，充当新文化运动的拦路虎，人称（ ）A.学衡派B.国故派C.甲寅派D.国故派21.鲁迅揭露“民族主义文学”充当国民党反动文艺别动队的本质的作品是（ ）A.“丧家的"“资本主义的乏走狗”B.论“第三种人”C.小品文的危机D.沉滓的泛起22.我国新文学史上的第一本散文诗集是（ ）A.野草B.朝花夕拾C.夜哭D.心的探险23.鲁迅擅长描写奇特的梦境，野草中共有九梦，其中恐怖的梦是（ ）A.狗的驳诘B.死后C.墓碣文D.颓败线的颤动24.体现了以回忆为主的写作特点的是（ ）A.呐喊B.朝花夕拾C.彷徨D.野草25.将矛头同时指向反革命的军事“围剿”和文化“围剿”的是（ ）A.无题（大野多钩棘）B.悼杨铨C.湘灵歌D.惯于长夜过春时26.翻译鲁迅的中国小说史略的日本汉学家是（ ）A.藤野先生B.西村真情C.增田涉D.鹿地亘27.鲁迅擅于“活剥”古诗，注入今人今事，以幽默的笔调揭露当局“不抵抗主义”嘴脸的是（ ）A.吊卢骚B.我的失恋C.吊大学生D.替豆龚伸冤28.鲁迅给予需林外史很高的赞誉，认为其（ ）A.“盛陈祸福，专主惩戒”B.“指摘时弊，抨击习俗”C.“提挈经训，诛锄美辞”D.“辞气浮露，笔无藏锋”29.鲁迅与周作人合译的作品是（ ）A.艺术论B.文艺政策C.域外小说集D.文艺与批评30.鲁迅在辑录古籍时，审慎的奉行的原则是（ ）A.实事求是B.信而后考C.考而后信D.考而不信二、填空题（每小题1分，共10分）31.毛泽东在 中高度称赞鲁迅是伟大的思想家、革命家和文学家。32.1921年1月，鲁迅发表著名杂文 ，提出“打落水狗”的革命口号。33.鲁迅的文化哲学思想的最本质的特征是 。34.鲁迅最早在 中两处使用“国民性”一词，在这两处，国民性即等于民族性。35.鲁迅早期对文艺本质的见解主要体现在三方面，文艺的愉悦作用、文艺区别于科学的独特性以及文艺的 。36.鲁迅充分意识到文学批评的重要性，同时又分明看到了文学批评现状的不尽如人意，因此他大力的提倡 37.理水歌颂了“中国脊梁”式的人物 38.鲁迅唯一以知识青年的爱情生活为题材的小说是 。39.在我们现在怎样做父亲中，鲁迅主要批判了封建孝道和父权观念，提倡以 为代表的民主、平等、进化的思想。40.过客中有三个富有人生哲理的象征人物，分别是过客、老翁和 。三.名词解释题（每小题2分，共6分）41.精神胜利法42. 死火43.媚态的猫四，简答题（每小题6分，共24分）44.简述鲁迅在小说中关心农民命运的原因。45. 简述鲁迅前期杂文的思想内容。46.简述鲁迅诗歌创作的三个阶段及特点。47.简述鲁迅对中国语言文字改革问题的相关见解。五、论述题（每小题10分，共30分）48.试论1928年至1936年间鲁迅坚持文艺战线思想斗争的主要业绩。49. 论述鲁迅文学创作与民俗文化的关系。50.从主题的视角论述祝福的深刻性和独创性。【参考答案】2012年4月试题一、单项选择题1.B（教材 P38） 2.B（常识）3.B（P40） 4.B（PS8） 5.D（P62） 6.A（P64） 7.C（P94） 8.B（P110）9.D（P142） 10.B（Pl64）11.C（P184） 12.A（P194） 13.C（P278） 14.B（P236） 15.A（P238） 16.A（P261）17.C（P272） 18.C（P274） 19.B（P308） 20.C（P314） 21.D（P320）22.C（P336） 23.C（P346）24.B（P357）25.A（P370） 26.C（P388）27.C（P382） 28.B（P390） 29.C（P396）30.C（P400）二、填空题31.新民主主义论（教材P28） 32.论“费厄泼赖”应该缓刑（P316此题题目有误，应该是1926年。33.以人为本（P70） 34.摩罗诗力说（P30）35.社会功利性（P136）36.真切的批评（P210）37.大禹（P272）38.伤逝（P294）39.“儿童本位”（P310）40.小女孩（P344）三、名词解释41.精神胜利法（教材P83）:答：许多中国人虽然面临事实上的落后、失败，却能从过去、从精神上求得慰藉与解嘲，因而也就不思改革。阿Q正传中的不朽的艺术典型阿Q，便是这种“精神胜利法”的集中代表。43. 死火（教材P344）:答：是鲁迅教文诗野草中的一篇，死火侧重颂扬无私无畏的献身品格。作品中的斗士:“死火”和“我"，都体现了鲁迅一生追求和坚持的英勇献身精神。44. 媚态的猫（教材P360）:答：鲁迅作品狗 猎鼠中猫的形象，文中对猫的媚态和残忍的憎恶，对它们那种“无所不为”而又奴气十足的“猫性”的描述与讥刺，具有鲜明的论战性，是专门为回击“现代评论派”的污蔑而写的。说明:此题考查的知识点较偏。其实，考生在考试的时候遇到这样的题目不必害怕，因为一套试卷中难免会出现一些较偏的题目，再说大家都是一样的，可能你不会做，别人也不一定会做，自考试题又不必要去追求100分，因此考试的时候遇到这类题目，一定要调整好自己的心态。四、简答题44简述鲁迅在小说中关心农民命运的愿因。（教材P240）答:首先，中国是个农业大国，农民是中华民族的主体，他们的生活状况、精神面貌直接关系着中华民族的前途，自小就优国忧民的鲁迅必然对他们特别关注:其次，鲁迅从少年时期起就与农民有较多接触，与农家孩子建立了友谊，对农民的状况尤其是他们的不幸与痛苦有所了解。45. 简述鲁迅前期杂文的思想内容。（教材P309-315）答:（1）批判封建道德，宣扬民主思想:（2）批判封建迷信，提倡科学精神:（3）批判愚弱的国民性，启发国民觉醒;（4）反对旧文学，提倡新文学:（5）反对北洋军阀政府及为其辩护的文人，总结斗争的经验与教训。46.简述鲁迅诗歌创作的三个阶段及特点。（教材P366-367）答:鲁迅的文学创作始于诗歌。从1900年春写别诸弟三首开始，到1935年底写亥年残秋偶作，诗欧创作几乎贯穿了他的一生。从时间上看，可分为早期、中期和后期三个阶段。（1） 早期（19001912）：即南京求学至辛亥革命前后。这一阶段的诗作均为旧体诗，涉及的社会面不宽，思想缺乏深度，技巧较为稚嫩。主要是抒写早年的感时愤世之情或表现对高尚理想的追求。（二）中期（19181926）：即“五四”前夕至“五四”退潮期。这一阶段偶有旧体诗作，但大多是新诗，从思想到形式显然受到五四新潮及其诗风的影响。（三）后期（1928-1935）：即大革命失败至30年代国民党白色恐怖时期。这是鲁迅诗歌创作的高峰期和成熟期，其作品主要是旧体诗，也有新诗与民歌体诗。这些诗作的基调是反映与国民党反动派的艰难卓绝的斗争。47.简述鲁迅对中国语言文字改革问题的相关见解。（教材P401-403）答:鲁迅对中国语言文字的改革问题发表了相当多的见解，涉及面较广，主要有这样几个方面:第1， 鲁迅从历史唯物主义的观点出发，阐述了语言文字的起源与发展，并指出了文字改革的必然性;第二，鲁迅分析了汉字的繁难，以及形成汉字繁难的原因，并从“将汉字交给大众