大学生父母教养方式与恋爱质量的关系
目录目录前言41国内外研究现状41.1 与该研究有关的概念辨析41.2 父母教养方式与恋爱质量关系的相关研究51.3 自我分化与恋爱质量关系的相关研究51.4 问题的提出61.5 研究目的61.6 研究意义72 研究方法72.1 研究思路与假设72.2 研究对象72.3 研究工具83 结果93.1大学生恋爱质量的基本情况93.1.1大学生恋爱质量的性别比较93.1.2 大学生恋爱质量是否异地组间比较93.1.3 大学生恋爱主观感受各项指标在恋爱持续时间上的差异分析103.2 大学生父母教养方式的基本情况113.2.1两性被试父母教养方式的比较113.2.2不同生源地父母教养方式的比较113.2.3父母教养方式在是否为独生子女上的比较113.3 大学生自我分化的基本情况123.3.1 大学生自我分化在年级上的比较123.4 大学生父母教养方式、自我分化与恋爱质量的相关关系123.4.1 大学生父母教养方式恋爱质量的关系123.4.2 大学生自我分化与恋爱质量的关系133.4.3 大学生父母教养方式与自我分化的关系133.5 大学生父母教养方式、自我分化与恋爱质量的中介作用分析144 讨论184.1 大学生恋爱质量的情况184.1.1 大学生恋爱质量的性别差异184.1.2大学生恋爱质量的年级差异184.1.3 大学生恋爱质量在是否异地上的差异194.1.4 大学生恋爱质量在恋爱持续时间上的差异194.2 大学生父母教养方式的基本情况194.3大学生自我分化的基本情况204.4 大学生父母教养方式与恋爱质量的关系204.5 大学生自我分化与恋爱质量的关系204.6 大学生自我分化在父母教养方式与恋爱质量之间的中介作用214.7对策与建议225 研究结论226 研究创新227 研究不足22附录24大学生父母教养方式与恋爱质量的关系:自我分化的中介作用摘要目的：为了探讨父母教养方式、自我分化与恋爱质量的关系及其自我分化在二者间的中介作用。方法：采用恋爱主观感受量表（RPUS）、简式父母教养方式评价量表（s-EMBU-C）、大学生自我分化量表对广东省多所高校397名大学生进行测评，使用SPSS23.0对346份有效问卷进行检验分析。结果：（1）大学生恋爱质量与父母亲拒绝、父母亲过度保护存在显著负相关（p<0.01），与父母亲情感温暖存在显著正相关（p<0.01）。（2）大学生恋爱质量与自我分化总分（p<0.01）以及与人融合（p<0.01）、自我位置（p<0.01）、情感断绝（p<0.01）维度存在显著正相关。（3）自我分化在父亲拒绝与恋爱质量间起完全中介作用，在母亲情感温暖与恋爱质量间起部分中介作用，在父母亲过度保护与恋爱质量间起完全中介作用。结论：（1）父母亲拒绝、父母亲过度保护对大学生恋爱质量产生消极影响，而父母亲情感温暖对其恋爱质量产生积极影响；（2）自我分化总分以及与人融合、自我位置、情感断绝维度对恋爱质量产生积极影响，而自我分化的情绪反应性对恋爱质量无影响。（3）自我分化在父母教养方式与恋爱质量之间起中介作用。关键词：父母教养方式；自我分化；恋爱质量；中介作用The relationship between parenting style and love quality in college students: the mediating role of self-differentiationAbstractObjective: To investigate the relationship among parenting style, self differentiation and love quality , to test the previous research conclusions; and then to explore the predictive effect of parenting style and self differentiation on love quality, and whether there is mediating role between them.Method: Using the Scale of Relationship Perception index for Unmarried people(RPUS),Chinese version of short-Parenting style rating scale(s-EMBU-C) and The Differentiation of Self scale( has revised for university students) as rescarch tools,397 college students in Guangdong Province were assessed, and then tested and analyzed 346 valid questionnaires by spss23.0.Results: 1.There is a significant negative correlation between the quality of love and parental rejection and excessive parental protection (p<0.01), and a significant positive correlation with parental emotional warmth (p<0.01). 2.There was a remarkable positive correlation between love quality of college students and the total score of Self-differentiation (p<0.01), as well as Fusion with Others (p<0.01), I-Position (p<0.01), and Emotional Cutoff (p <0.01). 3.Self-differentiation plays a complete mediating role between fathers rejection and love quality, a partial mediating role between mothers emotional warmth and love quality, and a complete mediating role between over protection and love quality.Conclusion: 1.Parental rejection and overprotection have a negative impact on the love quality, while parental warmth has a positive effect on the love quality. 2.The total score of Self-differentiation and the Fusion with Others, I-Position, and Emotional Cutoff have a positive effect on the love quality, while the Emotional Reactivity of Self-differentiation has no effect on the quality of love. 3.Parental rearing styles affect the quality of love through Self-differentiation.Keywords: Parenting style; Self-differentiation; Love quality;Mediating role前言建立和维持恋爱关系已经成为大学生生活中不可忽略的一部分。一段良好的恋爱关系有助于大学生身心的发展。能否在主观上感受和体验恋爱的甜蜜和美好，与我们对爱的感受和体验程度息息相关，而这种对亲密关系的感受和体验，则受到我们的父母教养方式和自我分化程度的影响。个体在恋爱过程中对爱情的感受会在原生家庭里受到父母教养方式的影响，同时，个体的自我分化也会影响个体情感和理智的平衡以及独立和亲密的平衡，从而影响恋爱质量。可见，父母教养方式、自我分化和恋爱质量两两之间均存在密切的关系，且父母教养方式和自我分化均对恋爱质量有影响。本研究对前人的有关恋爱研究文献进行梳理，重点关注父母教养方式、自我分化与恋爱质量的关系。1国内外研究现状1.1 与该研究有关的概念辨析许多学者对恋爱质量或者恋爱满意度的含义进行解释。郭爱丽提出，它是个体在恋爱过程中的感知度和体验到的愉悦感和满意感1。刘红梅将其分为两个侧面进行解释，即个人对关系的满意度和对维持关系的承诺度2。从学者们的定义来看，恋爱质量一种个体主观上的感受和知觉。因此，本研究将恋爱质量定义为：恋爱关系中，一个人对恋爱关系质量的主观评价和体验到的满意和幸福的主观感受。父母教养方式一词首先是由Baumrind在一项有关于父母权威的研究中提出，是指父母按照一定的规则，对待子女的态度和实践方式，这种教养态度和教养方式的结合，是在与孩子的互动过程中逐渐形成的。学者王一晶提出，父母教养方式一方面能直接作用于子女的成长，在另一方面，会在不知不觉中影响其心理发展3。自我分化是指个体的内在功能以及人际互动功能保持平衡的程度。内在功能层面为个体能清楚区分情绪和理智，人际互动功能层面为个体与他人维持关系的连结时拥有自主的程度。1.2 父母教养方式与恋爱质量关系的相关研究父母教养方式将塑造子女的性格和品质，影响子女的认知和社会化发展。而恋爱是社会化发展的一个阶段，其个人的恋爱满意度作为个体的主观感受和评价，自然会受到父母教养方式的影响。许多学者对父母教养方式和恋爱质量进行研究，均得出结论，即父母教养方式会影响恋爱质量。国内学者冯邵珍等人（2015）研究结果表明家庭教养方式中有将近一半的因子和恋爱幸福感显著相关，包括父母情感温暖、理解、母亲拒绝否认、母亲过分干涉、过分保护。如果个体在童年时期就与母亲长时间分离，那么会增加成年后在亲密关系中对另一半产生不信任或者回避的几率，如果个体从小缺乏父爱，那么在长大后的亲密关系中会缺乏独立和自主，对更渴望他人对自己的关注，父亲的过度保护也会抑制个体自我意识的形成，使个体在适应社会上有更大的阻力4。雷敏（2015）也进行了类似的研究，研究结果表明，父母亲拒绝否认和惩罚越多，个体成年后的恋爱幸福感就会越低，父亲情感温暖、理解与个体的恋爱幸福感呈显著正相关，并能够显著预测个体成年后恋爱过程中体验到的幸福感5。商玲玲（2015）的研究则说明，恋爱的幸福感与父母的负性影响更为密切6。田娇娇（2015）通过对独生与非独生大学生的恋爱质量和父母养育方式的研究提出，无论是否为独生子女，在恋爱过程中能否体验到较高的恋爱质量，都会受到其父母的影响7。综上所述，父母教养方式和质量是存在相关关系的。1.3 自我分化与恋爱质量关系的相关研究鲍恩在家庭系
