大学生心理弹性、社会支持与空心病的相关研究
目录1 引言11.1 研究综述21.1.1 空心病研究综述21.1.2 心理弹性（Resilience）研究综述41.1.3 社会支持（social support）研究综述51.2 问题提出与研究假设61.2.1 问题提出61.2.2 研究假设62 研究方法92.1 研究被试92.2 研究工具92.2.1 “空心病”现象测量92.2.2 心理弹性水平测量92.2.3 社会支持程度测量102.3 研究过程102.4 数据统计103 结果分析113.1 预分析113.2 描述统计分析113.3 差异分析123.3.1 是否具有“空心病”现象的大学生在心理弹性上的差异分析123.3.2 是否具有“空心病”现象的大学生在社会支持上的差异分析123.4 “空心病”现象表现和心理弹性、社会支持之间的相关分析134 讨论154.1 大学生“空心病”与心理弹性之间的关系154.2 大学生“空心病”与社会支持之间的关系164.3 研究不足与展望174.3.1 研究不足174.3.2 研究展望175 结论17大学生心理弹性、社会支持与空心病的相关研究摘要：近年来在大学生群体中出现一种以“人生意义感缺失”为核心的“空心病”现象，对大学生心理健康产生巨大的负面影响。心理弹性具有调控不良情绪的能力，社会支持能帮助大学生减轻消极生活事件带来的不良反应。本研究欲考察大学生的心理弹性水平、社会支持程度两者与“空心病”现象之间的关系，从而促进"空心病"现象的影响因素的了解。本研究随机抽取广东培正学院381名在校大学生(M年龄=22，SD=1.111)完成大学生“空心病”现象调查问卷、Connor-Davidson心理弹性量表和社会支持评定量表。采用皮尔逊检验, 独立样本t 检验进行数据分析。结果显示，心理弹性、社会支持与“空心病”现象呈正相关关系，并且与其六个维度（人生意义感、孤独、抑郁、人际交往、自我评价、自杀）皆呈有正相关关系，有“空心病”个体的心理弹性水平和社会支持程度低于无“空心病”个体的心理弹性水平和社会支持程度。这一结果表明我们未来有可能通过调整大学生的心理弹性水平和社会支持程度来改善“空心病”现象，这为教育和相关领域人员提供了有价值的参考。关键词：大学生；空心病；心理弹性；社会支持Research on Resilience, Social suppoet and Hollow disease for college studentAbstract: Recently, a phenomenon called "hollow disease" has emerged in the group of college students with "the lack of meaning in life" as the core, which has a huge negative impact on the mental health of college students. Psychological resilience has the ability to regulate bad emotions, and social support can help college students reduce the adverse reactions caused by negative life events. This study intends to examine the relationship between the level of psychological resilience and social support of college students and the phenomenon of "hollow disease", so as to promote the understanding of the factors that influence the phenomenon of "hollow disease". This study randomly selected 381 college students from Guangdong Peizheng University (Mage = 22, SD = 1.111) to complete the “Hollow Disease” Phenomenon Questionnaire for College Students, Connor-Davidson Psychoelasticity Scale, and Social Support Assessment Scale "questionnaire. Pearson test and independent sample t test were used for data analysis. The results showed that there was a positive correlation between psychological resilience, social support, and the phenomenon of "hollow disease", and a positive correlation with its six dimensions (life sense, loneliness, depression, interpersonal communication, self-evaluation, suicide). The level of psychological elasticity and social support is lower than that of individuals without "hollow disease". This result indicates that we may improve the phenomenon of "hollow disease" by adjusting the level of psychological resilience and social support of college students in the future, which provides a valuable reference for personnel in education and related fields.Key words: college student；Resilience；social support；"hollow disease"1 引言随着科技技术的不断发展，社会对新型人才的培育要求也更高了，不仅要求具备专业知识技能，更要求其具备健康的心理素质。大学生作为新时期社会主义事业接班人，也是社会新一代人才培育的重点对象，其心理健康问题值得社会各界的共同关注。有研究表明，当前大学生心理健康水平普遍较低，问题心理和行为检出率在20%到35%之间1，目前学校和社会对大学生的心理健康教育还不够，待更多研究者对其心理健康状况进行关注和研究。在2016年，徐凯文2、胡博3等发现，近年来在大学生群体中出现一种以“人生意义感缺失”为核心的“空心病”现象，这种现象将会对大学生的学习情况、心理健康产生巨大的负面影响。因此，对于“空心病”的相关研究是刻不容缓的。在有关大学生心理健康的研究中发现，大学生的心理健康情况不仅与自身调控能力相关，也与接收到外界的信息影响有关。心理弹性作为正性资源，具有调控不良情绪的能力，在个体遇到不良情绪，有弹性地对其调控可以保障大学生的心理健康情况5。具体而言，个体的心理弹性水平更高时，学生对环境的适应性、掌控性会更好6；个体的心理弹性水平较低的话，大学生会过度关注到逆境条件下出现的各种不利因素，此时的大学生就非常容易出现抑郁等消极情绪7。因此，大学生的心理弹性水平对大学生的情绪管理、心理健康具有重要教育指导意义。此外，有研究发现社会支持系统是影响大学生情绪、心理健康的另一要素，对自杀行为有抑制作用，与之相反的是抑郁、焦虑、孤独是促成自杀行为的危险因素8，而抑郁、孤独等不良情绪正是“空心病”的主要表现症状。据研究表示，个体拥有良好的社会支持系统可以保障大学生的日常生活，在家庭、朋友、学校之间支持性的相互作用，能帮助个体应对不良情绪和境遇带来的消极影响7。也就是说，社会支持对“空心病”可能存在积极的作用。因此，本研究欲考察大学生的心理弹性水平和社会支持程度两者与“空心病”现象之间的关系，从而促进"空心病"现象的影响因素的了解，为将来研究“空心病”干预措施提供参考。1.1 研究综述1.1.1 空心病研究综述“空心病”最先是由徐凯文（2016）提出，并将其定义为在大学生群体中出现，是一种由价值观缺失(即“不知道自己存在的价值和意义为何”)所致的心理障碍。徐凯文还将该现象的具体表现及特点归纳为：（1）自我缺失：缺失起支撑作用存在感和意义感的价值观，有强烈的无意义感；（2）抑郁：表现出情绪低下、兴趣消减等；（3）孤独：出现强烈的孤独感；（4）外部认同：需要刻意维持在他人眼中良好的自我形象，在后期出现被评价恐惧，继发性的表现是对学习和考试的厌恶；（5）自杀意念：后期存在强烈的自杀意念，其特点为“不是想要死，而是不知道为何活”，多表现为尝试较为温和的自杀方式；（6）特点：一年以上病史，对传统心理治疗疗效较差，生物治疗不敏感。21然而，胡博（2017）反对将之视为一种“病”，他认为这是每个人在青春期都要面对的、对于自我认同的探索，提倡应该用“空心”病态来形容这种状态，并提出高校应帮助青年学生克服焦虑、重拾信仰。3而胡中晓潘敏（2018）则坚持发挥学校、家庭、社会“三位一体”的协同作用对大学生“空心病”进行防控。朱思施等人（2017）认为空心病现象的出现与大学生的自我同一性发展不完全有关，他们关注到个体自我的发展，如果未能寻找到合适的发展方向与形成成熟的自我认同有可能就会出现"空心病”现象；刘惠军（2017）则认为由于在大学竞争激烈的情况下，在高中具有卓越成绩表现的大学生无法及时调整自己的状态和目标，进而对自身能力的否定和对周遭环境控制感的丧失，因而产生的一种习得性无助现象。“空心病”实质是其对大学生活的一种适应性不良状态9。昊玲（2018）认为“空心病”是一种精神世界的贫瘠状态，大学生由于缺失支撑个体生存与发展意义系统，因此表现出无法对自身境遇进行有效解释与应对的10。在最新的一项相关研究中，金玉熙（2019）提出，“空心病”现象不可一概而论的判定为心理障碍或不良状态，应该按照其表现得严重程度加以细分。此外，金玉熙(2019)也有对“空心病”成因进行探索，她表示其诱因出现在大学前功利性的应试教育，升入大学后面对不同的竞争环境进而爆发，是由等多种因素共同导致的，包括学生个人、家庭、学校和社会等多角度4。这种现象发展过程表现出动态化的特点：从仅出现人生意义感缺失这一种单一表现，到出现抑郁、孤独、自杀倾向等多种表现，“空心病”的严重程度逐渐加深。 根据这种动态变化，金玉熙（2019）编制了大学生“空心病”现象调查问卷用于测量“空心病”现象。在该测量工具中，“空心病”有六个表现维度（人生意义感、孤独、抑郁、人际交往、自我评价、自杀），按照严重程度被划分成三个等级6：（1）三级空心病，只有缺失人生意义感这一单一现象；（2）二级空心病，除了缺失人生意义感的表现外，还出现孤独、抑郁、人际交往问题、自我评价偏差等表现；（3）一级空心病，除了以上表现外，还
