2020高二生物老师的工作计划等5篇教师工作计划

2020高二生物老师的工作计划高二学年生物教学目的, 主要是适应新教材顺利通过会考, 为高三生物综合复习打下良好的基础. 下面是小编整理的关于高二生物老师的工作计划, 欢迎阅读. 老师的工作计划(一)一、 制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行, 在开课之前教师应制定详细的教学计划, 确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品, 哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等. 为确保计划的可行性, 这些难度较高的实验, 教师最好提前进行预实验把握时间. 二、 深入研究教材各个课题中, 课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系, 基础知识介绍了基本方法与原理, 研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题, 实验设计提供了试验流程示意图和参考资料, 操作提示则从操作层面给出了指导性建议. 由于这部分内容为新加内容, 教师在进行每个课题的研究时, 有必要自己先深入研究教材内容, 甚至进行预实验. 然后才有可能引导学生分析教材提供的资料, 明确知识背景, 理清研究思路, 然后设计实验方案, 动手探究, 帮助学生解决遇到的问题, 掌握生物技术, 形成实践能力. 三、观看视频、录像, 用“讲授演示”法进行教学“讲授演示”给了我们很好的策略, 教师可以播放视频、录像、动画, 甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看. 这样学生也有收获, 配合讲授, 学生就能有一个较为清晰的框架. 四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上, 在教师的指导下自己设计并完成实验, 然后搜集和整理资料, 写出报告, 进行口头交流, 相互讨论. 为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标, 保证实验的顺利进行, 教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组. 这样既在活动中实现智慧共享, 提供创新精神的土壤, 在遇到挫折时相互激励, 还能培养交流与合作的能力. 五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发, 结合具体教学内容的学习, 引导学生积极利用社区和家庭的课程资源. 比如到制作果酱的车间去参观, 豆瓣酱的制作也可以在家里完成. 有些疑难问题可以在网络中查找答案, 可以寻求有经验的人的帮助. 在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系, 增加学习生物学科的兴趣. 六、 设计好教学评价体系教学评价不仅能了解课题活动效果, 还能发现学生在动手实践中存在的问题, 遇到的困难, 心理上的变化. 在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中, 最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果. 可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等, 用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施, 保证达成教学目标. 老师的工作计划(二)一、高一学期教学目标培养学生学习生物科学和技术的基础知识, 了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力, 初步了解与生物科学相关的应用领域, 为继续学习和走向社会做好必要的准备. 养成科学态度和科学精神, 树立创新意识, 增强爱国主义情感和社会责任感. 二、高一学期教材分析人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修), 包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分. 学期的内容主要包括细胞的分子组成, 细胞的结构, 细胞的代谢, 细胞的增殖, 细胞的分化、衰老和凋亡五部分.具体内容分析：1、本部分内容是以细胞为主线, 其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容, 在教学过程中应重点关注. 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能, 以及水和无机盐的作用, 这些是后续学习的基础. 在本部分内容中, 蛋白质和糖类是重点内容, 教学中要重点突出. 3、在教学时, 细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点, 而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透, 结合生产实践, 了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用. 有关光合作用和细胞呼吸的过程, 教学时不要过深、过难. 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点. 同时, 要切实把握好教学内容的深度和广度. 三、高一学期教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡, 既是前面所学细胞内容的延伸, 也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提. 其中细胞分化, 高度分化的细胞仍具有全能性, 细胞凋亡的含义, 癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点. 包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识. 教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展. 四、高一学生情况汇总1.在教学过程中, 就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充. 2.现在的教材为了体现课程理念, 要学生主动从教材外的资源中获取知识, 如网络、教材光盘等, 对于农村孩子来说条件所限, 就不得不依靠老师从课堂中得到补充. 切实关注学生的情况, 及时做出策略. 五、高一学期教学措施1.灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法, 达成课程目标. 并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系. 2.发挥学生学习的主观能动性, 变学生为学习的真正主人, 用研究性学习、探讨性学习的方法, 3.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学. 深入学习有关的教育理论和转变教育观念, 在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高. 4.提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;5.积极参加教研教改. 上好课, 设计好教案, 写好教学反思. 6.从社会关注的与生物学有关的热点问题切入. 在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施. 从微观上细心揣摩章节内容. 将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑, 使教学内容具有全面性和完整性, 也使章节内容具有整体性和层次性. 7.重视探究性报告的撰写和交流. 培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告, 并组织交流探究的过程和结果. 使自己的教学思路更加清晰明了. 老师的工作计划(三)本学期我担任高二(1)、(2)、(5)三个班的生物教学任务. 高二(5)班是文科班, 学生对生物学科不是非常重视, 所以学习积极性不是很高. 另外, 学生间的差异较大, 学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异, 造成学习成绩相差较大. 给教学带来很大难度. 除少数学生成绩比较好外, 大多数成绩不是很理想, 甚至很差. 这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行. 由于会考注重基础知识的考查, 但对于理科同学, 在教学过程中, 还应该有一定程度上的延伸和扩展. 因此, 对我来说, 这无疑是一个不大不小的挑战. 依照生物教学大纲要求, 结合教材内容和学校, 学生实际, 为顺利完成学校下达的会考目标, 把学生培养成为“四有”新人, 特制定此计划. 一 、指导思想全面贯彻党的教育方针, 全面提高教学质量, 努力开创创新教育, 认真贯彻落实基础教育课程改革纲要精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心, 坚持以学生为本, 全面实施素质教育, 努力提高教育教学质量. 以教育信息化为导向, 结合生物学科教育教学的特点, 面向全体学生, 全面提高学生素质, 培养学生创新、实践能力, 培养学生动手实验能力. 适应新教材顺利通过会考, 为高三生物综合复习打下良好的基础. 二、教学目标及要求一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识, 以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用. (二)通过生物学基础知识的学习, 使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育. (三)要求学生掌握使用高倍显微镜, 做简单的生理实验等的基本技能. (四)培养学生自学生物学知识的能力, 观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力, 分析和解释一些生物现象的初步能力. 四、具体教学措施1、认真抓好生物学基础知识的教学. 高中生物学的知识, 内容比较系统、全面. 在课前要认真分析教材, 掌握教材的重点、难点, 研究学生的生理、心理的特点和学习规律, 通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节, 努力培养学生的学习兴趣, 启发学习的自觉性, 在充分调动学生积极性的情况下, 引导他们认真学好生物学基础知识, 做到正确理解, 巩固记忆, 举一反三, 为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础. 2、重视对学生进行思想教育. 高中生物学的教学内容, 十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育. 教师在教学过程中, 应该结合高中生物学知识的讲述, 对学生进行这两个观点的教育, 要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的, 一切生物和它们的生活环境都是分不开的, 生物必须依赖于它们的环境而生活, 而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境, 从而对学生进行辩证唯物主义教育. 再有, 通过讲述祖国丰富的动植物资源, 我国古代的和现代的生物科学的成就, 对学生进行爱国主义思想教育. 3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养. 教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排, 并指导学生认真完成. 通过教学的各个环节和课外活动, 努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力. 4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一. 在实际教学中, 我要积极地自制直观教具, 密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学. 要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学. 教师在教学过程中, 应该密切结合本地区的实际情况, 选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类. 老师的工作计划(四)1、作为高二生物组备课组长, 本人负责高二生物日常教学组织管理工作, 在我的带领下, 全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划, 首先抓好集体备课(每周三上午集体备课), 每次集备都有中心发言人, 集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等, 老教师积极发言指导, 每次集体备课都有记录. 本人既组织, 有多次当中心发言人, 同时积极交流, 增强专业水平. 2、本人每周学生作业收改一次以上, 周测、质量检测、期中、期末考试等, 每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等, 出题后都由本人亲自审核, 确保了试题准确无误;考完后集体流水阅卷、统分, 认真进行试卷分析、讲评错题重做, 督促学生重视“亡羊补牢”, 学生生物成绩有了较大进步, 受到年级表扬, 八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评, 我本人更是受到较