2020-2021八年级物理教学计划等5篇教师工作计划

2020-2021八年级物理教学计划物理是一门以实验为基础的学科, 八年级的物理教师如何制定教学计划呢?下面是小编收集整理关于八年级物理教学计划的资料, 希望大家喜欢. 八年级物理教学计划篇一本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下, 结合新教材实验教学的实际,把实验工作开展得扎实有效, 为使今后的工作有条不紊地开展, 现将本学期八年级物理实验教学计划如下：一、目的要求：1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识, 培养学生的观察和实验的能力, 分析问题的能力以及实事求是的科学态度. 2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好, 要求学生认真思考和操作, 同时, 鼓励学生课外做一些小实验, 小发明, 小创作, 养成学生科学的态度的遵守实验规则的良好习惯. 二、本学期的学生实验平面镜成像, 探究凸透镜成像的规律, 探究串并联电路的电流规律三、抓常规, 促使实验规范化1. 学期开始, 就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度. 实验开出率(包括演示, 分组)均达到100%2.抓备课, 使实验扎实进行. 演示实验备课交待器材, 操作过程, 让学生观察什么现象, 得出什么结论;分组实验备课要求有实验目的, 原理, 器材, 实验步骤, 结论等. 通过一个月一次组检查备课和听课, 物理组全体教师都能高要求的完成实验3 .上好新授课中的演示实验, 跟踪课堂每个细节. 落实素质教育课堂是首要途径, 在课堂上培养学生的观察思维能力, 创新意识的观念已深深在老师心中生根. 每一个演示实验都能达到用科学的态度尊重事实, 达到客观性强, 生动形象, 效果明显, 对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用. 分组实验：在实验前要求学生预习, 教师实验前要做示范, 引导学生认真观察实验现象, 记录数据, 分析数据, 得出结论, 每次实验完毕要填写实验报告, 老师做到全批全改. 四、严格遵守学校实验制度：严格如实地填写实验通知单. 演示实验提前三天通知, 分组实验提前7天, 如实填写实验记录. 培养学生遵守实验制度, 爱护实验器材, 节约用水, 电, 药品, 养成勤俭节约的美德;培养学生严谨求学, 一些不苟的学风, 培养学生井然有序的工作习惯. 五、加大实验教改力度, 有计划有实验规划：注意用现代化教学手段配合实验的顺利, 科学, 严谨的进行. 还要辅导学生开展试验小制作, 大力开展试验教改力度. 本学期利用一些课外活动时间, 开放实验室, 使学生学得的知识在实验室里发生知识迁移, 取得较好的成绩八年级物理教学计划篇二(一)重视知识与技能的形成从九年义务教育物理课程标准中可看出, 知识和技能的深度和难度普遍降低, 但面更广;从命题导向也可看出, 知识和技能仍是考查的一个重要内容, 但考查方式发生了很大变化, 不是考查知识和技能的机械记忆和套用, 而是通过具体情境, 考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力, 考查获取新知识的能力. 在新形势和新要求之下, 物理教师理应主动适应这种变化. (二)重视科学探究能力的形成, 重视探究过程的学习充分认识科学探究的重要性, 把它贯穿于物理教学的各个环节. 1. 探究活动的组织在不同的学习阶段, 教师应选择不同的探究内容, 明确某个探究活动可以培养学生哪些探究技能, 适当突出不同环节的探究活动. 在学习的最初阶段, 应该选取较简单的探究活动, 然后逐步深入, 最终使学生对于科学探究有比较全面、深入的经历. 在学生探究活动中, 教师应该明确何时介入, 何时需要提供背景资料或有关信息, 提供怎样的信息等, 但不能剥夺了学生尝试错误的机会. 为了让学生充分体验探究的过程, 不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论, 应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论. 2. 探究内容和时间的安排探究内容选择的原则：(l)适度性原则. 探究的内容既不能过于复杂, 需要太长时间进行探究;也不能太过简单, 学生很容易得出结果, 失去探究的兴趣. 依据维果茨基的最近发展区理论, 探究问题通过学生已有的知识、能力的提取和综合, 可以进行探究并得到结果的. (2)趣味性原则. 探究教学应发挥学生主体作用, 探究内容必须能充分激发学生的内在动机, 激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满足学生的好奇心, 使学生有成就感. (3)可操作性原则. 探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题. 探究的结果与某些变量之间具有因果联系, 这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来证明. 探究教学的时间安排应根据学校、教师、学生的实际情况以及课程标准的要求, 灵活地安排学生的探究活动. 3. 科学探究的评价建议围绕着科学探究的7个环节所对应的基本技能进行考查评价, 避免机械背诵七个环节的内容, 所设计的科学探究应能真正考查学生的探究技能. 例如对牛顿第一定律探究实验考查学生对实验设计思想的理解, 即为什么要控制小车在同一高度下滑;为什么要选取不同粗糙程度的水平面来研究小车的运动. (三)重视实验能力的培养通过实验培养学生实事求是的科学态度, 激发学生的学习热情;从命题导向中也可看出, 实验考查要跳出以往通过推理解答实验或死背步骤的怪圈, 就必须着重考查学生平时的实际动手能力, . 这充分体现实验操作的价值, 避免今后教学中的“纸上谈兵”现象, 对实验教学有积极的导向作用. 共2页, 当前第1页122020-2021学年中学教师个人研修计划范文人民教师, 作为学生的表率, 一定要不断的充实自己, 提高自己;看新闻看报纸, 与时俱进跟上时代的脉搏, 你知道具体的计划要怎么制定吗? 下面是小编带来关于20xx-20xx学年中学教师个人研修计划范文的内容, 希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年中学教师个人研修计划范文(一)教育是民族之魂. 振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师. 为了系统、明确地进行教育教学工作, 提高自身综合素质, 不断提高自己的专业素养, 提升教育教学水平, 努力成为学习型、研究型、专家型教师, 制订个人专业发展规划. 一、个人发展目标：(一)三年总体发展目标1、多钻研, 精心备课, 认真设计每一篇教案;2、勤学习, 探究教学方法和艺术, 提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力, 增长教育智慧;4、树立终身学习的理念, 不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践, 努力成为一个优秀的中学语文教师. (二)具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养, 形成高尚的人格, 有一颗进取之心. 热爱学生, 对学生有博爱之心, 宽容、有强烈的责任感. 树立终身学习的理念, 具备终身学习的能力. 积极配合学校的各项工作, 与任课老师相互协作, 认真踏实地工作, 完成一系列的教育教学工作. 严于律己, 提高自身修养, 争做师德标兵. 2、教学目标：熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材, 争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术, 提高应变能力. 认真贯彻国家教育方针, 遵循课程改革的要求, 培养全面发展的学生, 教学成绩力争不断提高. 总之, 我要树立终身学习的观念, 使学习成为自己的一种内需, 通过学习提升师德修养, 丰富知识结构, 增强理论底蕴. 实践中, 不断探求、感悟、反思, 时刻提醒自己用脑子工作, 争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师. 二、自我规划：(一)进一步更新观念, 熟悉新教材, 领会课改精神, 并付诸实践. 使课堂教学充满激情和活力, 提高课堂教学效率. (二)努力探索, 提高课堂教学艺术强化教学反思能力. 在日常教学活动中, 要养成随时记录教学中的感想, 学会积累. (三)加强学习, 提高信息技术的应用能力. 在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上, 继续学习计算机技术如PPT的使用. (四)加深对教材的理解和挖掘, 博取众长, 学习他人的教学特色, 能够正确处理教学中可能出现的问题. (五)争取外出学习培训的机会, 学习优秀教师的教学经验, 进一步充实自己, 开阔自己的思路. 三、对应措施：1、钻研中学语文教材, 争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教育教学的方法, 提高应变能力;3、勤于动笔, 善于思考;四、希望和建议：教师专业成长不是简单的一句话, 要学会规划自身的教师生涯, 然后按照计划一步一步扎扎实实的努力. 我深爱着教师这个职业, 我会用我的努力实现我的教育理想, 成长为一名德才兼备的优秀教师. 20xx-20xx学年中学教师个人研修计划范文(二)为了进一步加强教师个人的自我发展与完善, 积极进取, 努力工作, 特制定教师个人研修计划. 一、指导思想以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾, 以提高教师专业能力为重点, 以提高教师综合素质为前提, 开展个人研修. 二、研修要求1、提高自身素质. 具有高尚的道德情操, 远大的理想和抱负, 敬业爱岗, 任劳任怨, 淡泊名利、不求索取, 把提高自身修养作为第一研修内容, 从小事做起不断进取, 超越自我. 2、加强理论学习. 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念, 及时把握课改的前沿信息, 并努力运用于课堂教学实践之中. 3、立足常规教学. 潜心钻研本学段教材, 以上好每一节课为前提, 不断总结和反思自己的课堂教学, 逐渐突显出个人的教学风格和教学特色. 4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文, 将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里, 以便达到资源共享, 优势互补的效果. 三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划, 努力结合自己日常的教育教学工作, 做到在学习中实践, 在实践中学习;在工作中思考, 在思考中实践;在反思中改进, 在改进中提升, 使研修、工作、发展同步推进. 1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求, 交流课标研读体会, 以便准确把握各学段习作目标要求. 2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容, 整理归类, 总结出本学段习作内容的共同特点, 找出难点问题并交流研讨, 以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点. 3、课堂教学设计一节本年段习作指导课, 上一节作文研讨课, 可结合区域合作体教研活动进行. 4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计, 以此锻炼对习作指导课的驾驭能力. 5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文, 要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇. 6、研修总结在年末时把近一年的研修历程, 把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结. 7、参与论坛必须具有参与意识, 每星期至少在论坛回帖一次, 每月至少在论坛发主题帖一个, 无条件参与中学教研部组织的论坛里