2018年秋七年级语文达州专版上册课件：3　雨的四季 (共29.ppt)

3雨的四季,人教版,走近作者 刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。著有诗集无题抒情诗生命的快乐，散文诗集遥远的吉他等。 主题解说 这篇散文作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。,疑难探究 师：找出2至5段的中心句。思考：四季的雨各有什么特点？寄托了作者怎样的思想情感？ 生甲：第2段：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。春雨：新鲜、娇媚。 生乙：第3段：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。夏雨：热烈、粗犷。,生丙：第4段：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。秋雨：端庄、沉静。 生丁：第5段：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。冬雨：自然、平静。 生戊：作者通过形象化地描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。,【点拨】B.咄(du)；C.莅(l)；D.犷(un)。,A,2下列各项中书写完全正确的一项是( ) A滋润 化妆 捷毛 冷冽 B海棉 诱惑 端庄 黎明 C蝉声 灵魂 干涩 桨汁 D柔软 斗笠 吝啬 浇灌 【点拨】A.睫毛；B.海绵；C.浆汁。,D,【点拨】B项“莅临”多指贵宾来到，来临。,B,4下列句子中没有语病的一项是( ) A只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 B这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 C水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇气。 D今年夏季全国多地城市发生内涝，其原因是雨量较大和城市排水的功能不足造成的。 【点拨】A.关联词不搭配，将“只要”改为“只有”； C.将“娇气”改为“娇媚”；D.句式杂糅，将“造成的”删去。,B,5下列语句的顺序排列正确的一项是( ) 清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。 这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。 然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。 她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。 春雨如丝。 A B C D,C,6下列对文章的赏析不正确的一项是( ) A文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【点拨】“托物言志”“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”“优美活泼”。,C,夏之雨 蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。黏糊糊的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。 一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一半的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅疾卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。 乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的愤懑恣肆填平。,于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。 荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。 雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛装的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。 似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉！ 仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！,雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望，兴奋、诅咒交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！ 枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。 风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？ 夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：,叹惋人世仓促无常，叹惋红颜成白发！ 不曾去思索，不曾去回顾，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！ 夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。,7文章第一段主要是写盛夏的_以及对雨的_。 8文章第二段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？ _。,炎热,渴盼,雨的到来,9文章第三段中加点词好在哪里？试做评析。 银箭：_。 疾射：_。,形象生动地描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点,生动形象地写出雨的急、快,10文中第三段画线句子用了什么修辞？有什么作用？ 拟人修辞。生动形象地写出夏雨来得急、大。 11本文通过描写夏之雨表达了怎样的感悟？ 借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝无常，暗示我们要珍惜每一寸光阴， 心里要少装一些物欲，这样才能享受诗意的人生。,12在学习雨的四季之后，七年级(1)班开展“走近雨幕，感悟雨魂”的综合性学习活动，请你参与。 (1)雨是美丽而妩媚的。瞧，它扯起丝丝缕缕的银线，描绘着大地的画，编织着春天的梦。下面是某同学搜集的两幅雨景图片，请认真欣赏，然后任选一幅用简洁优美的语言进行描述。 (图二)雨来了，软软的、绵绵的。 看，蛛网上那一颗颗晶莹的雨珠，多像一串串夺目的宝石啊！,(2)平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的品质与精神。 请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。 雨，牺牲自己，滋润他人。 雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。,守株待兔 宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒(li)而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (选自韩非子) 【注释】株：露出地面的树桩。耒：农具名，状如木叉。冀：希望。,跑,放下,再次,被,14用现代汉语翻译下面的句子。 兔走触株，折颈而死。 (一只)兔子跑过来撞在树桩上，撞断脖子死了。 15“守株待兔”的故事可笑在什么地方？ 可笑在宋人墨守成规，不知道情况随时变化，又有不劳而获的侥幸心理。,