电子专业社会声誉调查分析报告
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998电子专业社会声誉调查分析报告电子信息工程专业社会声誉调查分析报告1 调查的目的和方式随着经济社会的不断发展进步，电子信息产业越来越受到重视，对电子信息技术人才的需求日益增加，我院针对社会需求,在社会调研基础上开设了电子信息工程专业，开办几年来，为社会输送了大量的优秀的专业对口的高素质技能人才。为了更好的了解社会各界对我院电子信息工程专业的评价，了解社会企业、家长、毕业生对电子信息工程专业在专业建设、教学环节、学生培养、校园环境等方面的评价意见，更好的促进电子信息工程专业的专业建设、教学改革以及人才培养水平，在2007年7月，电子信息工程教研室进行了“揭阳学院机电系电子信息工程专业社会声誉调查”问卷调查。调查问卷采用李克特量表形式，分为“非常满意”、“较满意”、“一般满意”、“不满意”、“最不满意”等5个区间进行满意度评价，分别附分值5、4、3、2、1分，对“说不清”选项采用项目平均值代替，使用计算机进行数字处理。问卷设计了电子信息工程专业在专业建设、教学环节、学生素质、校园环境等方面的20个评价项目，采用学生一对一的留置问卷调查方式。同时，对接受调查反问的部分社会人士进行了电话回访，保证了问卷填写质量。此次调查自年月日开始，截止时间为年月日。通过随机抽样问卷调查方式：共发出调查问卷*份，回收*份，其中有效问卷23份。有效问卷回收比率*%.通过重点抽样进行面谈、座谈形式调查*人次。采用计算机软件进行相关分析和处理得出结论。2 调查对象分析通过对23份有效问卷的分析，调查对象主要有三类：社会企业、毕业生、学生家长。社会企业3份，毕业生5份，学生家长15份。调查对象区域分布：揭阳本地区18份，外市5份。见图1，图2。图1-调查对象类型分布图2-调查对象区域分布调查对象区域分布基本与电子信息工程专业学生就业区域分布相当，与学院定位“立足揭阳，服务地方区域经济，把学院办成高素质技能型专门人才培养、培训基地，使之成为特色鲜明的区域性高等职业技术学院”匹配，能客观的反应电子信息工程专业的社会声誉状况。采用计算机对所有调查对象的结果进行相关分析，相关系数最大值，最小值，平均值，现象间相关关系极弱，调查数据有效性较高。3 调查结果与分析（1）校园环境方面的评价分析 生活环境方面：表1：校园生活环境方面满意调查情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚饮食条件119111不满意住宿条件281111比较满意校园环境311810比较满意综合评价62028132一般满意对生活环境总体评价，最满意6份，较满意20份，一般满意28份，不满意13人，不清楚2人，平均分为，总体评价为“一般满意”。详见图3。图3-调查对象对校园生活环境的评价平均分：分，总体评价：一般满意文化环境方面：表2 校园文化环境方面满意调查情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚校园文化57902比较满意师德师风214700比较满意学习风气241232一般满意综合评价9252834比较满意对校园文化环境的总体评价，最满意9份，较满意25份，一般满意28份，不满意3人，不清楚4份，平均分为，总体评价为“比较满意”。详见图4。图4-调查对象对校园文化环境的评价平均分：分，总体评价：比较满意（2）学生素质培养方面表3 学生素质培养方面满意调查情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚创新能力培养111263不满意思想道德素质391001比较满意心理身体素质45932比较满意综合评价8153196一般满意对学生素质培养方面的总体评价，最满意8份，较满意15份，一般满意31份，不满意9人，不清楚6人，平均分为。总体评价为“一般满意”。详见图5。图5-调查对象对电子信息工程专业学生培养素质的评价平均分：分，总体评价：一般满意（3）教学环节方面表4 教学环节方面满意调查情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚教学设施221225一般满意教学质量0101210比较满意实践教学221243一般满意第二课堂教育041243不满意考风考纪351410比较满意综合评价723621211一般满意对教学环节方面的总体评价，最满意7份，较满意23份，一般满意62份，不满意12人，不清楚11人，平均分为。总体评价为“一般满意”。详见图6。图6-调查对象对电子信息工程专业教学环节的评价平均分：分，总体评价：一般满意（4）专业建设方面表5 教学建设方面满意调查情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚专业设置051701一般满意师资水平061412一般满意科研学术水平141071不满意学生管理251051一般满意奖助学金管理24962不满意综合评价52460197一般满意对专业建设方面的总体评价，最满意5份，较满意24份，一般满意60份，不满意19人，不清楚7人，平均分为。总体评价为“一般满意”。详见图7。图7-调查对象对电子信息工程专业建设方面的评价平均分：分，总体评价：一般满意4 调查各项之间关联分析（1）对电子信息工程专业的综合评价采用李克特量表形式，分为“非常满意”、“较满意”、“一般满意”、“不满意”、“最不满意”等5个区间进行满意度评价，分别附分值5、4、3、2、1分，对“说不清”选项采用项目平均值代替，调查情况20个项目中有5项不满意，6项一般满意，9项比较满意。综合评价分值分，一般满意，说明社会各界对我院电子信息工程专业的满意度情况基本满意，持积极的态度倾向。也反馈出一些问题，对专业的建设的方向、教学改革以及人才培养水平的提高给出了一些参照。表6电子信息工程专业满意调查综合评价情况调查项目满意调查人数平均分总体满意评价最满意较满意满意不满意不清楚校园生活环境饮食条件119111不满意住宿条件281111比较满意校园环境311810比较满意校园文化环境校园文化57902比较满意师德师风214700比较满意学习风气241232一般满意学生素质培养创新能力培养111263不满意思想道德素质391001比较满意心理身体素质45932比较满意教学环节教学设施221225一般满意教学质量0101210比较满意实践教学221243一般满意第二课堂教育041243不满意考风考纪351410比较满意专业建设专业设置051701一般满意师资水平061412一般满意科研学术水平141071不满意学生管理251051一般满意奖助学金管理24962不满意综合评价161213比较满意总计361132215733一般满意图7-电子信息工程专业满意调查综合评价情况平均分：分，总体评价：一般满意（2）（3）5 对策建议（结论）机电与电子工程系2007年9月1日
