导师制管理制度-范本

导师制管理制度类别编号版本A.0 页次第一章 总 则第一条 为改善公司的人才开发现状，进一步深化和完善新员工入职培养体系，加强公司各岗位后备人才梯队建设，积极推动公司实现战略目标，特制定本制度办法。第二条 适用对象及必须具备的相关条件：1、新入职员工；2、对公司忠诚，签约年限在一年以上；3、积极向上、学习意识强烈；4、深度理解并认同博洋企业文化。第三条 指导老师任职资格：1、在公司工作2年以上，个别优秀员工1年以上即可；2、绩效考核成绩突出，责任心强，为人正直、热心、友善；3、无严重违规违纪行为记录；4、具有指导新员工所需具备的业务能力。第四条 指导老师职责：1、制定指导计划；2、帮助新员工掌握本岗位技能；3、及时发现并解决新员工出现的心理问题；4、按时提交考核、评估新员工工作表现及能力报告；5、积极关注新员工提出的关于改进工作的意见；6、积极推动并帮助实施新员工提出的有价值意见；7、帮助新员工克服职业适应期遇到的各种问题。第五条 指导期限从新员工到指导老师处报到开始，至该员工成为本岗位的专业人才，最长不超过1年。第二章 战略储备人才成长进度表的组织管理第六条 本表是公司员工职业生涯规划中重要的组成部分，人才发展部负责对各项标准的制定和监督。第七条 培训开发部负责审核指导老师资格，并进行考核。第八条 人才发展部定期负责相关档案的整理、备案工作。第九条 培训开发部定期对新员工的学习成果进行考核，对新员工的成长负责。第三章 实施方法第十条 新员工在办理入职手续后由培训开发部负责人填写战略储备人才成长进度表，并直接指派指导老师。第十一条 战略储备人才成长进度表必须为打印稿并加盖人才发展部门章方能生效。第十二条 新员工到用人部门报到时必须出示战略储备人才成长进度表。第十三条 若用人部门考虑实际情况调整指导老师，必须向人才发展部申请批准。第十四条 接受部门在收到战略储备人才成长进度表后必须在四个工作日内确认、制定新员工具体、明确的学习进度及指导老师的指导计划。第十五条 人才发展部在确认后将信息反馈给用人部门。第十六条 人才发展部可根据实际情况，重新指派、加派指导老师。第四章 指导计划制定第十七条 指导计划是指导老师根据新员工学习进度，综合考虑本部门领导、学员及指导老师自身的工作内容和时间安排，制定的具体、可行的方案。第十八条 指导老师在制定指导计划时，必须考虑：培养目标、培养措施以及新员工能力倾向。第十九条 指导计划主要包括以下内容：1、企业文化学习与考核，企业基本情况的学习与考核；2、与新员工座谈，收集并帮助其解决思想问题、心态问题或其他困扰其成长的问题；3、岗位技能学习：根据部门、岗位需要制定计划，确保在指导期内新员工熟练掌握岗位工作流程、技能；4、其他新员工成长需要学习和掌握的知识和能力。第五章 指导老师考核办法第二十条 人才发展部在整个指导期间将不定期与指导对象进行沟通，并及时将信息反馈给指导老师，同时该结果也将被作为指导老师年终评议的依据之一。第二十一条 辅导期满后，由人才发展部对辅导老师的工作绩效进行考核，考核优秀者在全公司范围内通报表扬，并由人才发展部颁发优秀指导老师证书。第二十二条 辅导期内，指导老师考核不合格或者没有肩负起指导职责的，将在全公司范围内予以通报批评。第二十三条 新员工所在部门负责人对战略储备人才成长进度表导师指导手册的推广实施负有直接的责任；表现优秀者将予以通报表扬，并将考核结果作为年终绩效评定参考依据之一。 第二十四条 指导老师的考核结果将作为部门年终绩效评定参考依据之一。第六章 新员工考核办法第二十五条 新员工以下表现将被作为考核的依据：1、尊重指导老师，虚心听取指导老师提出的意见、建议；2、认真完成指导老师布置的任务，并在考核期内通过业务考核；3、积极参与发现并解决工作中存在的问题。 第七章 附则 第二十六条 本制度管理办法解释权归人才发展部。第二十八条 本制度管理办法自公布之日起实施。附 件 一：战略储备人才成长进度表附 件 二：新员工考核表附 件 三：辅导老师考核表附 件 四：辅导提升计划表附 件 五：辅导老师考核表附 件 六：辅导培训报告附 件 七：辅导协议书附 件 八：求师学师书附 件 九：新员工导师职责表附 件 十：导师指导手册战略储备人才成长进度表姓 名性 别所属部门电子照片联系方式身份证号部门负责人入职时间目标岗位培养期限居住地址培养内容指导老师联系方式培养时间年 月 日至 年 月 日个月年 月 日至 年 月 日个月年 月 日至 年 月 日个月年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日年 月 日至 年 月 日所属部门意见 签 字 年 月 日人才发展部意见签 字年 月 日备注1、本说明适用于公司外聘人员。2、相关岗位考核要求详细参考各岗位职责说明。3、本说明书最终解释权归人才发展部。新员工考核表 姓 名所属部门考 核 人(指导老师)考核日期 年 月 日考核项目权重评价标准考核评分等级考核项得分优秀100-90良好89-80中79-70稍差69-60很差59-0得分总计 评语优点：不足：建议：指导老师签名： 注： 1、该考核方法将随着公司考核标准的更改而进行相应的修改。2、考核人考评时应征询相关员工的意见。辅导老师考核表 辅导老师部 门考 核 人考核日期 年 月 日考核项目权重评价考核评分等级考核项得分优秀100-90良好89-80中79-70稍差69-60很差59-0辅导计划制定与实施40%指导态度20%辅导效果40% 评语优点：不足：建议：得分总计考核人签字： 注： 1、该考核方法将随着公司考核标准的更改而进行相应的修改。2、考核人考评时应征询相关学员、领导及辅导老师本人的意见。 辅导提升计划表 时 间：辅导对象部门辅导期岗位 辅导老师 （辅导期的培养总体规划）培养目标（辅导期总体培养目标）具体培养措施（以下栏目由辅导老师在辅导期内每月度第一周内填写，按月度制定培养目标和具体措施）第月度培养目标具体培养措施 辅导老师： 1. 此表由辅导老师和辅导学生沟通确定后拟制，人才发展部存档，如过程中辅导计划有调整也要交人才发展部存档。2. 培养目标包括辅导学生辅导期阶段后应具备的心理素质、工作规范、业务能力、管理技能等，尽可能具可操作性。3. 培养措施要具体可操作，包括：指定参考书目、编程指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等。辅导老师考核标准 辅导老师部 门考 核 人考核日期 年 月 日考核项目评价标准考核评分等级考核评分优秀良好中稍差很差辅导对象评分辅导计划制定及时制定辅导计划、使其内容完善、可操作性强。20-1716-1312-98-54-1指导与沟通主动与辅导学生进行交流、对其进行工作能力及工作方法、技能的指导20-1716-1312-98-54-1总结反馈及时认真地对辅导学生的总结进行反馈，指出其工作中的优点和不足，帮助其进步20-1716-1312-98-54-1指导态度主动热情地对辅导学生进行指导，认真解答其遇到的问题，大胆批评其不足20-1716-1312-98-54-1辅导整体效果评价辅导后是否对自己的工作很大帮助，解决工作中的一些问题和提升自身综合能力。20-1716-1312-98-54-1 评语优：总计不足：建议：注： 1、该考核方法将随着公司考核体系核的出台而进行相应的修改。2、人才发展部考评时应征询相关员工及新员工的意见。辅导培训报告姓名部门岗位部门经理评语签字：_年_月_日述职内容1、目前岗位的职责和工作内容；3、 对目前岗位地位和作用的认识；5、对公司内部管理方面的建议2、本人工作完成总结；4、对公司企业文化的认识6、其他述 职 报 告注：此表用于新员工辅导期结束考试时填写，请自附页。 辅导协议书辅导老师和辅导学生自愿结成辅导关系，在工作和生活上加强交流和学习。辅导老师责任和义务：1、 在工作上给予指导和支持；2、 在工作技巧和方法上给予指导3、 在思想上给予引导；4、 帮助辅导学生成长；5、 辅导老师对学生在公司各个方面可以给予建议权；6、 定期制定辅导计划并督促完成；辅导学生的责任和义务：1、 认真完成辅导老师安排的辅导计划；2、 用心学习，提升工作业绩；3、 把所学的东西运用到工作上并能带领其他人一起进步；辅导老师情况： 辅导学生情况： 单位： 单位： 部门：