五年级(下册)道法教(学)案

第一单元我们一家人第一单元我们一家人 1.1.读懂彼此的心教案读懂彼此的心教案 教学目标: 1、 懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱,能够 理解父母对子女的严格要求。 2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。 3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。 4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。 教学重难点: 重点:了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。 难点:知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。 教学准备: 教师-多媒体课件学生-全家福照片 教学过程: 第一课时第一课时 一、情境导入: 1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听 -听。(播放歌曲让爱 住我家) 2、学生谈感受。 3、小结:我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深 情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人 说的话和要求做的事与自己心的想法不.一-致，你们有没有过这样的经历呢?这 节课我们就试着读懂彼此的心。(板书课题:读懂彼此的心) 活动一:相互理解，体会家人的爱。 (一)、了解家人的想法 1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我 们的会背道而驰。 有位同学就遇到了这个问题， 让她很烦恼， 我们一起去看看吧。 (课件出示事例) 2、问:同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢? 3、学生展开讨论。 4、问:你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受? 5、学生回答。 6、 小结:是啊， 在长辈眼里， 我们永远是个孩子。 当我们的言谈举止发生变化时， 就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了 解我们心的想法。 7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表 现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。 8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持 的态度也可能是不同 创设情境:周末你想去同学家一起学习。放学后你想与同学一起玩耍。写 完作业后你想看电视。. 你的家人会如何回应呢?从他们所持的态度中，你体会到了什么? (二)、体会家人的爱 1、 你还从家人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢?课前让同学们去调查汇总家 人平时是如何对待我们的学习和生活的，下面我们一起交流下吧。 2、小组交流后，全班汇报。 3、 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱?想一想自己家有哪些类似的 爱? 4、小结:我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中感 受他们的爱。 活动二：主动交流沟通 在日常生活中，我们与家人会因为一-些事情产生矛盾。谁来说说你与家人产生 过什么矛盾?你是怎么对待的? 2、学生交流 3、不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的 态度和处理方法呢?4、“金点子”行动结合具体事例谈自己的处理方法。 与父母做朋友站在家人的角度思考问题写信、留便条主动与家人聊 天. 第二课时 一、复习导入课题 1、教师-边拿着全家福，-边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。 2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家 人的故事吧。 3、小结:虽然我们和爸爸妈妈在一-起，但是很多时候，我们对他们并不是很 了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧! 二、实话实说 1、师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我 们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈 的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心 里话写在本子上。 2、师:看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这 么做吗? 三、听听父母的心声 1、师:爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈 妈可能把对你的爱表达得明显一点， 有些父母则隐藏着这份爱。 让我们走进父母， 去听听他们的心里话吧! 2、播放家长心里话的视频。 3、 爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境， 他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起 床?什么时候回家?什么时候休息? 2.2.让我们的家更美好教案让我们的家更美好教案 2 2 课时课时 教学目标: 1、通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员 尽责出力。 2、通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精 神安慰。 3、通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所 能为家庭分担。教学重难点: 重点:引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、 共承担。 难点:作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议营造和谐美好的 家庭氛围。 活动准备: 1、家庭责任单调查表 2、“自理、自立我能行”活动准备单 教学过程: 第一课时第一课时 一、导入 1、出示家是什么的诗歌，指名读-读。 2、说一说，在你心目中，家是什么? 3、家的定义:家庭需要承担的责任有哪些?家庭为我们提供了什么，对我们而言 有什么意义? .二、活动交流 (一)活动与探究-一 1、师:同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它 需要每一-位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承 担的事物会越来越多。亮出你们的家庭责任单，说一说你和你的父母在家都 做些什么? 2、实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。 3、师:从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗? 4、小结:是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。 (出示中华人民国婚姻法第二十一条规定) (二)活动与探究二 1、师:家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食 住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸 福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自，立自强，在家庭中为父母分 担，做一-些力所能及的家务。让我们一-起来晒-一晒我们的“自理、自立我能 行”吧! 2、出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两表格进行交流。 3、讨论:通过家长和自我的评价对比，你有什么启示?说说今后还可以在哪些方 面有提高?小结:是啊，自立自强，方能悦亲!只有这样，才是对家人最大的安慰 与负责。 第二课时 一、情景导入 1、多媒体播放视频歌曲家和万事兴。 2、 生成问题:家是每一个人温暖的港湾， 人们在这个港湾中快乐生活、 健康成长， 我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢? 二、自主复习 带着问题复习，边思考边勾画。. 1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一 - 位家庭成员尽责出力。 2、自立自强，方能悦亲。 3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。 4、排忧解难，方能帮亲。 5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一-起解决问题。 6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。 三、学习探究 知识模块一担当家庭责任 活动 1: 随着年龄的增长和能力的提高 ,我们在家里承担的事务会越来越多 ,请同学们亮 出自家的家庭责任单。和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中， 你发现有什么不同之处吗?“每个家庭成员都在承担着各自的责任。”家是我们 生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、 感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你 在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭贵任呢? 活动 2: 回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。 我能做到自理、自立的具体表现有哪些? 家长希望我能自理、自立的方面有哪些? 通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高? 作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自 强，主动担当家庭贵任，这就是对家人最大的精神安慰。 活动 3: 家庭生活并不总是一帆风顺的， 有时家庭也会发生变化,当面对家庭变化的时候, 你是怎么做的呢?讲出你家曾经的故事? 3.3.弘扬优秀家风教案弘扬优秀家风教案 一、教学目标: 1.行为习惯:初步养成弘扬优秀家风的习惯，树立学习和传承优秀家风的自觉意 识。 2.知识技能:了解我国不同历史时期的家风， 知道优秀家风蕴含的中华传统美德， 是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好 风气形成的作用。 3.过程方法:在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。 4.情感态度价值观:从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 二、教学重点、难点: 重点:帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发 展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 难点:实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。 三、课前准备: 1.学生准备:课前关于“小家家风”的调查:我的家风是什么? 2.教师准备:教学媒体、调查采访单、板贴。 四、教法和学法 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 第一课时第一课时 一、谈话导入 师:同学们，你们知道当你爸爸、妈妈小时候，爷爷奶奶、外公外婆是怎么教育 他们的吗，经常念叨的话语是什么吗? 生:交流 二、讲授新课 目标导学-一:探寻优秀家风 1.活动与探究:想一想，问一问 (1)生阅读教材容。 (2)小组合作，探究问题。 说说你家的家风 (3)先在小组交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动与探究二:议一-议 (1)生阅读 42-43 页容 (2)小组合作，探究问题: a 摘抄朱子家训中自己印象最深刻的名言 b 说说你对涵养德行中朱子家训的理解 (3)阅读修身立志 a 查阅资料了解以上修身立志的警句出自哪部家训 b 小组讨论其中蕴含的精神对我们有什么启示 (4)阅读百年革命家国情怀 a 小组阅读三封家书 b 交流从这三封家书中，你体会到哪些优秀家风 第二课时 一、复习导入 1.故事导入老师:同学们，今天上课前，我们一起来看一一个故事。指名学生 读精忠报国的故事。 老师:在岳飞的成长过程中， 有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲， 正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能 量多么重要啊。今天我们就来学习第二课弘扬良好家风的第二课时。 2.学生齐读课题。 二、互动讨论 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲-一些道理?叮嘱你一定要做到?生 讨论交流。 2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断 形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同 学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。 涵养德行介绍朱子家训、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要外整洁。即昏便息， 关锁门户，必亲子检点。一-养成良好的生活习惯，讲卫生。-粥一饭，当思来处 不易;半丝半缕，恒念物力维艰。-养成勤俭节约的美德，不铺浪费。 修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗?从中你可以学到什么?俭以养德， 静 以修身。一一诸亮诫子书我们要养成节俭的美德，不铺浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。-诸亮诫子书一个人须恬淡寡欲方 可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。 板书设计 第二单元公共生活靠大家第二单元公共生活靠大家 4.4.我们的公共生活教案我们的公共生活教案 教学目标: 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。 3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重难点: 重点:帮