小学生团辅方案设计2篇

团辅方案设计走近你我作者：时乂一、辅导目标1、通过团体活动，让学生之间相互认识，更加了解；2、使学生体会到相互帮助的力量，相互间更加亲密；3、同时，也在一定程度上锻炼了学生的表达能力和人际交往的能力。二、辅导重难点重点：使学生体会到相互帮助的力量，相互间更加亲密。难点：锻炼学生的表达能力和人际交往的能力。三、辅导时间：60分钟四、辅导对象：小学中高年级学生五、辅导场地：空地六、辅导准备音乐数字找朋友、眼罩（红领巾）、障碍物（笔、本、刷子等）7、 辅导背景这是团体辅导的第一次活动，很多参与学生之间还不熟悉，需要促进学生之间的交流，营造和谐温馨的环境，让学生之间尽快熟悉起来，这有利于后面活动的开展。八、辅导过程（一）热身活动按摩操（10分钟）1、根据总人数进行分组2、活动意义：活跃气氛，打破僵局，加速成员之间的了解。3、游戏规则：每组组员站成一竖排，后面的一个人将双手搭在前面一个人的肩上，然后根据领导的口号，边重复口令边做相应的动作（拍头、揉肩、拍背、掐腰），一轮结束后，所有成员向后转，然后再来一遍。口号：拍拍你的头啊，学习要加油啊；揉揉你的肩啊，劳动要争先啊；拍拍你的背啊，努力要加倍啊；掐掐你的腰啊，好大一坨膘啊！（二）主题活动（40分钟）1、面对面自我介绍（20分钟）1.活动目标：使成员相互认识，更加了解；学会主动与他人交流。2.材料：音乐找朋友3.游戏规则：所有成员分成人数相等的两个组，一个小组围成内圈，一个小组围成外圈，形成一个同心圆；并且内圈的人按顺时针旋转的方向转，外圈的人按逆时针旋转的方向转，每两人之间保持半个手臂的距离；当音乐声响起时，内圈与外圈的人要按各自的方向慢慢转动,当音乐停止时，面对面的人要相互做自我介绍。4、讨论与分享：（1)在刚刚的游戏中，你认识了谁？谁又认识了你？（2）你了解了新朋友的哪些信息，能介绍一下你的新朋友吗？（3）认识了新朋友，心情怎么样呢？5、教师小结：主动交流，你会认识更多朋友，自己的表达能力和人际交往能力也会提高。2、你是我的眼（20分钟）1.活动目标：通过团队成员之间的相互配合和帮助，促进学生之间更了解更亲近。2.材料：眼罩、障碍物3.游戏规则：（1）分组：分成4个小组，每个组6个人；小组内每两人组成搭档，一人扮演“盲人”，一人扮演“指路人”；（2）“盲人”需要带着眼罩，在“指路人”的帮助下，在挑战区，从起点走到终点，期间不能碰到路途中的障碍物，否则需要回到起点重新走，超过两次就直接淘汰；4个小组同时进行，每一对搭档成功，小组内的下一对搭档立即跟上；最终看哪个小组成功的人数最多，如果人数一样，则用时少的小组获胜。（3）进行两轮：第一阶段：“盲人”带眼罩行走，与“指路人”手牵手，可语言提示；第二阶段：“盲人”带眼罩行走，“指路人”在其左右，但不能牵手，只能用肢体动作给予提示。4.讨论与分享：（1）看到自己跨越那么多障碍物，成功走到了重点，你的心情如何？（2）你觉得自己成功的原因是什么呢？期间有谁帮助了你呢？（3）（指路人）你在游戏中做了些什么，活动过程中心情怎么样，有什么变化吗？5.教师小结：相信队友，帮助队友，互相配合，这些都能帮助我们的小组取得成功。（三）结束活动：你是我的好朋友（5分钟）1、材料：音乐数字拍手歌2、两人一组，与自己对面的同学跟着数字拍手歌的音乐边唱歌边拍手。九、总结（5分钟）1、学生回顾本次团体辅导，分享自己的收获或感悟。2、教师总结：主动与同学交流，你能让更多人了解你，而且你也会认识更多的朋友。懂得与同学互相帮助、互相配合，你们将会克服更多的难题，收获更大的成功。团辅方案设计团队协作作者：时乂一、辅导目标1、通过主题活动，使学生了解团队协作的意义；2、使学生体验团队协作带来的成功和愉快体验；3、使学生懂得在学习上和生活中与同学、朋友相互协作、相互鼓励。二、辅导重难点重点：1.学生体验团队协作的感受，了解合作的意义；2.学生学会接纳失败，理解包容同伴。难点：团队失误时，学生容易被不良情绪困扰，易指责同伴，忘记合作的意义。三、辅导时间：60min四、辅导对象：小学中高年级学生五、辅导场地：空地六、辅导准备1、教师应事先了解参与学生的人际关系情况，以便在辅导中关心留意每个学生的变化，并在合适的时机为之正强化。2、材料准备：报纸（或者A4纸）、音乐和你一样、纸、笔七、辅导背景现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受。当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而会陷入不良情绪中。团队合作意识有助于学生良好心理素质养成，对学生的积极情感的提高也有好的促进作用，促进学生心理和生理的和谐发展。八、辅导过程（一）热身活动大风吹（5分钟）1、活动意义：活跃气氛，打破僵局，加速成员之间的了解 。2、游戏规则： 所有成员围成一个圈站定，由老师开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，老师说一部分成员身上有的物品或特征，比如说“吹戴眼镜的人”等等，依据当时实际情况而定，老师说完后所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地，这时老师会加入占一个位置，所以最后会有一个组员没有位置，这名没有占到位置的组员，就由他担当下一轮游戏的主持人，由他/她来喊“大风吹”。 （二）主题活动1、支援前线（20分钟）1.活动目标：活动中可以考验成员的配合能力，激发组内成员的团结协作，同时能增强团队的凝聚力，增加亲近感。2.材料：视参加人员所携带（穿，戴，拿）或随时可取得之物；计时器3.游戏规则：（1）指导语：各位同志大家注意：前方战争吃紧，我英勇战士在前方因战事需要某些支援，各位均为后勤支援部队，请各部队在部队长（组长）的指挥之下，支援完成我下列需求物品（据当时现场事物来决定，如：鞋带一根）（2）根据需要的东西，小组内部努力想办法提供，然后从起点开始铺在地上，连成一条直线；（3）时间到了，比较两组所有支援物连接的长度，长的那组获胜。4.讨论与分享：（1）你觉得是什么原因促使你们小组最终获胜？（2）在活动中你觉得自己需要做些什么？（3）胜利之后，你的心情怎么样？（4）你觉得小组失败可能的原因有哪些？5.教师小结：团队成员之间的相互协作相互支持，才是成功的关键。如果团队成员不能相互支持、共同付出，奉献自己拥有的资源，就不会为前线提供充足的支持，战争也就不会胜利。2、同舟共济(20分钟)1.活动目标：团队成员通过用报纸搭桥，相互帮助地从起点走到终点，使学生体会团队协作的意义，增强团队凝聚力。2.材料：报纸（或者A4纸）、计时器3.游戏规则：（1）每个小组成员，将报纸作为落水时唯一的一艘救生艇，小组成员想办法让更多的人站到报纸上获救。（2）分组，领导者给每个小组发两张报纸制作的垫子，小组成员依靠这两个垫子，穿越海洋，从起点跨越终点；（3）注意组员的脚一点也不能露在垫子外面，否则必须重新从起点开始。（4）最后根据各小组所用时间，时间用的越少为胜。4.讨论与分享：（1）你觉得是什么原因促使你们小组最终获胜？（2）在活动中你觉得自己需要做些什么？（3）成功之后，你的心情怎么样？（4）你觉得小组失败可能的原因有哪些？5.教师小结：团队成员之间的相互协作相互帮助，是成功的关键。如果团队成员不能相互支持、相互支持，就可能会掉到海里，也就不会有最后的成功。（三）结束活动：我想对你说（10分钟）1.材料：音乐和你一样、纸、笔2.我想对你说：在音乐声中，找到今天活动中帮助了你的人，和他说几句心里话。如果不愿意说出来，就拿出纸笔，给他写一封小小的感谢信，表达自己对他的感谢。三、总结（5分钟）1、学生回顾本次团体辅导，分享自己的收获或感悟。2、教师总结：团队成员之间的相互协作，是团队取得成功的关键。在团队共同的努力下取得的成功，不仅能使我们体验到成功的喜悦，也会让我们体验到团结的愉悦感。所以，在学习上和生活中，我们也应该学会与他人协作，互帮互助，这样我们能收获更大的成功和快乐。