对于农村幼儿园教育现状调查报告

对于农村幼儿园教育现状调查报告关于农村幼儿园教育现状的调查报告 随着经济社会的发展人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用认识到生命早期教育的特殊重要性人们也越来越多地关注儿童的发展。让每个儿童都接受良好的早期教育为他们一生的发展奠定基础已经成为全社会共同的责任。我国在面向 21 世纪教育振兴行动计划中也明确提出：“实施素质教育要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教育问题得到改进但也存在许多问题尤其是农村幼儿教育问题颇多。农村学前教育成绩和问题同在机遇和挑战并存。一、农村幼儿园教育的现状分析对于教学内容方面：一是缺乏适宜于农村幼儿园的教材。调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源却极少在教材中体现。教师只能从教材到教材照本宣科幼儿被动学习的状况难以改变。课程安排不尽合理教学内容比较单一主要是学习而像绘画、唱歌、进行小制作等很少不利于孩子兴趣的培养不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求教学内容小学化幼儿接受比较困难影响学习兴趣。60%的家长认为”;学好课本知识考试得高分”尤为重要26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。二是村里一些幼儿园的课间较为单调很少有幼师组织孩子做游戏孩子门基本上都是自己玩自己的学校若是有滑梯、秋千等设施还好但是农村学校的条件都比较差不具备这些设施幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。三是调查发现幼儿的作业负担较轻66%的家长认为作业适中、负担一般27%的家长认为作业太少7%认为孩子作业多、负担重。关于幼儿园收费问题大约有 65%的家长表示能接受6%认为不能接受29%说无所谓交多少家里就一孩子。“你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象？”大部分家长并不明确知道是否存在乱收费的现象。当问及”;假如存在乱收费您会采取什么方式解决？”100%都选择忍气吞声“他们乱收费没我们也不清楚就算乱收费了我们也没办法别人交我们就交为了孩子嘛！”最后是幼儿的入园率不能达到百分百少部分四五岁的小孩仍在家里玩耍。对于有校车接送的孩子基本都去上学了但是还有一些家长觉得幼儿园较远接送不方便又无校车接送就让孩子在家多呆些时间。二、存在这些现象的原因从幼儿园方面：幼儿园布局不合理”;入园难”的问题在偏远农村尤为突出。调查发现城乡学前教育资源配置极不均衡市区和城郊乡镇幼儿园密集农村幼儿园极少导致不少家距城区较远的家长不得不进城租房陪伴幼儿入园不仅增加了家庭的经济负担也影响了他们正常的经济活动。幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些幼儿园对基础设施、教师工资等的投入太少由于工资待遇太低致使农村幼儿教师人心不安流动性大；有一定专业水平的幼儿教师不愿在农村幼儿园任教造成农村幼儿园师资质量不高特别是专业素质与实际需要差距很大。学前教育机构的管理体制不顺没有经费和人员保障。教育行政部门普遍反映学前教育经费从未纳入财政专项预算一般是占用义务教育经费；幼儿教师没有纳入国家编制序列多是在小学编制中调剂；对幼儿园管理乏力服务不到位。从幼师了解到学校从来没有组织过对老师的专业培训。从教师方面：幼师的受教育水平没有完全达到要求有的“幼师”是在学校”;打工”的并不是从幼教专业毕业的没有经过正规的培训职业技能水平较低。当问及对孩子的老师有何评价大多数觉得还行责任心较强有耐心；然而也有的家长说老师对孩子的关心不够甚至有多学生体罚的现象。从家长方面：就拿收费来说很少有家长监督学校是否乱收费了要多少就交多少就算有也宁愿忍气吞声没想过向教育局举报等来维权。社会的竞争越来越激烈家长对孩子的要求或期望也随之变高主要是希望孩子能学习好读书成才。但是有的家长认为教育孩子是学校老师的事把孩子交到学校就行了很少了解孩子的学习状况。调查发现农村出门在外的家长似乎更关心孩子的学习他们会打电话询问老师和抽空辅导孩子的学习。从政府方面：政府对农村幼儿园的政策不完善出台的支持幼儿园发展的政策较少对幼儿园的经费投入不够幼儿园发展较为艰难教育部门依法行政的力度不够缺乏规范化管理。一些地方对幼儿园违规行为查处不力。办园以盈利为目的乱收费等问题得不到及时解决、未经登记注册非法办园。三、对于这些现状应从以下几个方面着手对于幼儿园方面：在学校的信息公开栏里公布收费状况让广大家长心中有数接受监督。要坚持幼儿园的公益性质合理收费实行评级分类按类别等级和地域区别确定保育费标准资助农村贫困家庭子女入园。对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度。严格准入制度做到持证上岗确保幼师的质量。加强基础设施的建设为幼儿营造快乐学习生活的环境。制定、完善农村幼儿园教师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度改善农村幼儿园教师待遇逐步做到民办园教师与公办园教师同工同酬鼓励和保护农村幼儿教师安心从教并吸引中师和中师以上学历的毕业生到农村幼儿园任教以稳定农村幼儿教师队伍。对于家长方面：纠正“教育是学校的事”的错误观念加强同幼儿园的联系主动关心孩子的成长多与孩子交流认识到生命早期教育的特殊重要性改变育儿观念孩子不仅仅是学好课本知识更重要的是养成良好的习惯学会如何做人这应该是教育的最终目的吧。对于政府方面：坚持多种形式发展幼儿教育的方针政府对幼儿教育予以充分关注促进教育的民主化发展。要进一步强调幼儿教育的基础性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投资的力度实现幼教经费的逐年增长逐步提高幼教经费在教育经费中的比例。扩大政府的资金使用范围逐渐使每个孩子都能享受到政府和社会的关怀实现早期教育公平。制定优惠政策加大政府的隐性投资鼓励社会多种力量办园。减轻幼儿园的负担鼓励社会资金用于举办不同体制、不同形式的幼教机构发挥社会力量办园的主体作用。加强对幼儿园的监督与管理重视安全的督查。根据上级业务部门的有关安排_ 县农业局对本县辖区内开展了对当前农民教育培训情况的调查工作。县农业局科教信息站从_年月日至月9 日在樵舍乡的枫树、朱坊、坝上村望城乡的幸福、小桥、铜源村石岗镇的东安、保卫、界坛村进行调查。在调查过程中调查人员深入到了九个行政村八十一户农户家中开展了农民教育培训需求调查问卷问答。这八十一个被调查的农民中文化程度文盲 1 人、占 1.2%小学文化 18 人、占 22.2%初中文化 52 人、64.2%高中 10 人、占12.4%.通过对这八十一份调查问卷的答案可分析得出如下信息：1、农民教育培训工作现状：从调查的 _ 县三个乡镇的结果来看乡镇和村级无专业的农民培训机构农民能接受到的教育培训是涉及经销农资农药农业种子等企业、门店等的人员产品讲解基层农技部门的以会代训通过电视、报纸、网络的自学及邻居的传授。、农民对教育培训的需求情况:八十一份调查问卷中 100%都希望在粮食、蔬菜种植和猪、牛、羊、鸡、鸭养殖技术方面的培训。还有 20%左右希望在水产养殖、机械、餐饮、财会、农产品加工、营销方面的培训。、农民对教育培训需求规律：八十一份调查问卷中 100%的农民参加培训目的是增加收入和提高技能无人选择获得学历和证书；100%的农民愿意接受短期培训和职业技能培训；100%的农民愿意在本乡镇和本村培训19%的农民愿意在县城培训；100%的农民喜欢现场指导培训；100%的农民愿意接受 2 -7 天的时间培训。、农民教育培训机构的培训能力：_ 县农业广播电视学校具有培训能力但无独立机构无编制无经费。从而严重制约了她发挥应有的作用。三个乡镇均无专门专业的农民培训机构乡农技服务站作了一小部分农民教育培训工作的职责。、农民教育培训经验：培训内容要贴近农业、农村、农时。更要紧跟时代甚至要超前时代。技术要实用、实在。每期时间不宜超过八天。不同专业要分期进行。、农民对教育培训内容、时间、方式和方法等方面的要求和期望：农民希望在粮食、蔬菜种植和猪、牛、羊、鸡、鸭养繁殖技术方面和水产养殖、机械、餐饮、财会、农产品加工、营销方面的培训。每次时间希望在 3-8 天。方式最好是理论和现场指导相结合。7、针对农民教育培训工作的意见：（1）农民教育培训工作是一项艰辛而繁琐的工作从事该项工作的广大的干部员工必须具有吃苦耐劳、乐于付出的精神。否则工作很难开展下去。（2）农民教育培训工作经费短缺牵涉面积大而广所以工作中要精打细算每分钱都要用在刀刃上。（3）农民教育培训工作的对象时广大农民兄弟农民的文化程度差异大、分布地域广阔、各自手上的劳动事务繁重且没有多少闲暇时间要在大范围的集中农民长时间培训很难只能是分地小范围内小批量的分批分专业培训。（4）各地政府要加大对专业的农民培训机构或学校的财政扶持力度。同时要加大对农民教育培训工作经费的投入。（5）希望政府在县、乡建设一支稳定农民培训的队伍和稳定的组织机构。如在乡农技服务站中设立农民培训学校办公室设专人专职负责农民培训工作。根据市残联、市教委关于对全市 0-18 岁残疾儿童少年接受教育情况进行入户调查的通知（京残发20_16 号）要求我区（县）残联于 20_年 3 月 16 日至 4 月 3 日对全区 0-18 岁残疾儿童少年接受教育情况进行了入户调查现将调查情况报告如下：一、准备工作根据市残联、市教委的通知精神区残联领导高度重视指定专门工作人员与区教育行政部门进行了沟通。在 3 月 10 日至 12 日的 20_ 年 _ 区残疾人工作会上下发了关于对全市 0-18 岁残疾儿童少年接受教育情况进行入户调查的通知（京残发20_16 号）文件对此入户调查工作进行了专门布置。区残联对街道残联理事长、专管员进行了入户调查工作培训强调了此次入户调查工作的目的及重要性并依据文件精神对所有内容进行了逐条讲解并提出了具体要求。各街道、乡（镇）残联均召开了社区、居村委会主任、福利主任、残疾人专职委员工作会对入户调查的相关内容进行了专门布置配备了入户调查专职人员。二、入户调查 1、调查采取的方法、步骤本次入户调查采取以社区、居村委会主任、福利主任或社区残疾人专职委员入户填写_ 市 0-18 岁残疾儿童少年受教育情况入户登记表（表一）街道、乡（镇）残联残疾人协管员、专管员、理事长进行第一次复核区残联教育就业部工作人员进行第二次符合的形式开展。第一步：3 月 10 日-11 日对街道、乡（镇）残联进行工作部署对街道、乡（镇）残联理事长、专管员、残疾人协管员进行培训。第二步：3 月 12 日-16 日街道、乡（镇）残联对社区、居（村）委会进行工作部署对社区主任、福利主任、社区残疾人专职委员进行培训。第三步：3 月 16 日-3 月 31 日由社区主任、福利主任、社区残疾人专职委员在全区进行残疾儿童少年受教育情况入户调查。第四步：4 月 1 日-4 月 3 日街道、乡（镇）残联对社区上报的_ 市 0-18 岁残疾儿童少年受教育情况入户登记表（表一）、_ 市适龄未在校残疾儿童少年名册（表二）、_ 市 0-18 岁残疾儿童少年受教育情况登记汇总表（表三）进行复核上报。第五步：4 月 8 日-10 日区残联对街道、乡（镇）上报的（表一）、（表二）、（表三）进行复核。第六步：4 月 10 日-13 日写专题报告上报市残联。2、在入户调查过程中遇到的问题及解决问题的方法（1）对媒体宣传大部分家长因考虑到孩子会受到伤害不愿接受采访报道。特别是不愿在电视台露面。我们就采取由街道、社区耐心细致做思想工作的方法配合海淀电视台做好入户调查报道工作。（2）在调查过程中发现原来已经开展的送教上门工作落实不够到位。我们及时与海淀培智中心学校取得联系希望予以很好落实并与区教委协调商讨_ 区重度残疾儿童少年送教上门实施方案进行规范管理。（3）在入户调查过程中我们进一步宣传了 _ 市及 _ 区的扶残助