护理心理学_娄凤兰_第二章心理学基础知识

心理是脑的机能，是客观世界在人脑中发生的反映，即心理是客观世界的主观映像。 （一）心理过程 1、认知过程 2、情感过程 3、意志过程 （二）个性心理 1、个性倾向性 2、个性心理特征 1、心理是脑的机能 2、心理是脑对客观现实的反映 3、人的心理的主体性（一）感觉 (sensation) 1、感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、感觉的种类 外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉(温觉、冷觉、触觉和痛觉)。 内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉。 3、感觉是人们进行正常心理活动的必要条件。 感觉剥夺（隔离）实验证明了这一点。 4、感受性和感觉阈限 感受性：是指个体对刺激物的感受能力。 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别阈限：在感觉上能觉察到刺激物变化的最小差别量。 5、感觉的基本规律 （1）感觉适应 定义：同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象。 一般来说，嗅觉的适应最为迅速，“入芝兰之室久而不闻其香”，便为嗅觉的适应现象。视觉适应最为 复杂，如明适应和暗适应。 痛觉的适应最难发生，具有一定的生物学意义。 （2）感觉对比 定义：指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。 分为同时对比和继时对比。 同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器所产生的感觉对比现象。 继时对比是指刺激物先后作用于同一感受器所产生的感觉对比现象。 （3）不同感觉的相互作用 不同感觉相互作用时，通常对某一感受器的弱刺激会提高另一感受器的感受性，而强刺激会降低这种感 受性。例如，微弱的声音、清香的气味可提高视觉对颜色的感受性，而巨大的噪音、浓烈的气味会降低 视觉的差别感受性。 联觉：指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。通过视觉较容易产生联觉。如红、橙、黄往往给人以温 暖感， 所以常称为“暖色”。淡蓝色有凉爽的感觉，对高热患者有好处，紫色可使孕妇感到镇静。 （4）感觉补偿 指当个体的某种感觉缺失或机能不全后，其它感觉的感受性会得到提高，起到补偿作用。如盲人的听 觉和触觉往往十分灵敏，这种补偿作用是在持之以恒的努力练习中逐渐获得的。 （二）知觉（perception） 1、知觉的定义 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的的各个部分和属性的整体的反映。 2、知觉的特征 （1）知觉的选择性 人不可能同时注意到所有的刺激，而只能是有选择性地对其中少数注意到的刺激信息加以反应。 人的这种对外来信息有选择的进行加工的特性称为知觉的选择性。 （2）知觉的整体性 人的知觉是一个主动加工、处理信息的过程，当知觉刺激不完整或零散时，我们倾向于把它知觉为一个 整体。 （3）知觉的恒常性 在不同的角度，不同的距离，不同明暗程度的情境下，观察某一熟知物体时，虽然该物体的客观映 像因环境影响而有所变化，但我们以通常对物体获得的知觉经验，却倾向于“物体映像保持不 变”的判断。 （4）知觉的理解性 人的知觉并不象照相机那样只是简单地复制所观察到的事物，而总是根据已有的知识经验去理解它 们，用熟悉的概念去表达它。这就是知觉的理解性。 （5）知觉定势 是指知觉者对一定知觉活动预先的特殊准备状态。即人们当前的知觉活动常受到前面曾从事的活动的 影响，倾向于带有前面活动的特点。此外，知觉者的需要、情绪、态度和价值观等也会对知觉产生定 势作用。 由于受知觉定势的影响，如果按字母顺序往下看，会看成男人的面孔，而如果逆字母顺序看，则会看 成是盘腿坐的女人。 3、知觉的类别 （1）空间知觉 （2）运动知觉 （3）时间知觉 （三）感知障碍 1、错觉：指对客观事物不正确的知觉。 2、幻觉：指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。 3、感知综合障碍：指对客观事物能够认识，但对其部分属性产生错误的知觉体验。 （一）定义 传统：人们感知过的事物、体验过的情绪、思考过的问题和作过的动作都会在脑子里留下一定的痕迹，在一 定条件的诱发下而在脑中再现出来的心理过程。 信息加工理论：是人脑对信息进行输入、编码、存贮和提取的过程。 （二）记忆的基本过程 1、识记 识记：有意识记和无意识记 机械识记和意义识记 2、保持和遗忘 保持指识记材料在头脑中储存和巩固的过程，即对输入信息进行加工、储存的过程。 保持是记忆的中心环节。识记的材料在保持中是有所变化的，这种变化既表现在质的方面，也表现在量 的方面，保持内容的最大变化就是遗忘。 遗忘表现为对识记材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。 遗忘 时间 （H） 遗忘率（%） 0.33 41.8 1 55.8 8.8 64.2 48 66.3 遗忘的规律：遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘的速度随时间的延长而愈来愈缓慢。 3、再认或回忆 再认是指曾经感知过的事物再度感知时，觉得熟悉，给予确认。 回忆是指过去经历过，但现在不在眼前的事物在脑中重新出现的过程。分无意回忆和有意回忆。 一般来说，再认比回忆容易。 （三）记忆类别 根据内容，划分为： 1、情绪记忆 2、情景记忆 3、运动记忆 4、语义记忆 5、形象记忆 （四）记忆系统 1、感觉记忆 2、短时记忆 3、长时记忆 三种记忆系统的关系： 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 保存时间 不超过1秒钟 1分钟左右 >1分钟 编码形式 物理特征 听觉为主 言语 表象 容量大小 大 72组块 无限 （五）影响记忆的因素 1、识记的目的 2、识记材料的性质 3、识记材料的数量和排列 4、识记时注意的集中程度 5、识记时的情绪状态 6、识记的次数 （一）思维的定义 思维是指人脑对客观事物的本质特征的规律性的、间接的和概括的反映。 （二）思维的类别 根据凭借物的不同，思维可分为： 1、直观行动思维 2、形象思维 3、抽象思维 （三）衡量思维能力的标准 1、思维广阔性 2、思维深刻性 3、思维敏捷性 4、思维灵活性 （四）问题解决 （五）影响问题解决的因素 1、定势(mental set)：指在过去经验的影响下，个体在解决类似问题时习惯运用和以前同样的方式进 行处理。定势对解决问题有正面的影响，也有负面的影响。 2、功能固着(functional fixedness)：指个体在解决问题时，只看到事物的通用功能，而忽视它的 其它功能，从而影响了问题的顺利解决。 3、认知结构(cognitive structure)：指个体对事物的一种基本看法。当问题情境与个体的认知结构 完全符合时，他只需靠经验就可以解决，而如果问题情境远超过个体的认知结构，则问题解决就会 比较困难。 4、迁移（transfer）：指已获得的知识、经验和技术对解决新问题所产生的影响。如起促进作用，则 为正迁移，如起干扰或阻碍作用，则为负迁移。 5、动机强度：动机是影响问题解决的重要因素。在一定范围内，动机的强度和解决问题的效率成正比 ，太强或太弱的动机都会降低问题解决的效率。 6、心境情绪状态：良好的情绪状态可以提高思维的活跃性，有助于问题的解决；而消极的情绪状态会 干扰或阻碍问题解决。 （一）注意的定义：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。 （二）注意的类别 1、无意注意：事先没有预定的目的，也不需要意志努力。 2、有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。 （三）注意的特征（衡量注意力的标准） 广度：又称注意的范围。指一个人在同一时间内能够清楚地觉察或认识客体的数量。 稳定性：指注意能否较长时间的保持在某种事物或从事的某中活动上。 分配：指在同一时间内，注意分配在两种或几种不同的动作与对象上。实现注意的分配是有条件的。 转移：指根据一定的目的、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。 （一）什么是情绪和情感 是人对客观事物的态度的反映。 具体来讲： 情绪（emotion）是人类对于各种认知对象是否符合主观需要而产生的一种内心感受或态度。 情感（feelings）经常被用来描述具有稳定而深刻社会含义的高级感情。 （二）情绪和情感的区别和联系 表1 情绪和情感的区别 情绪 情感 动物和人类共有 与生理需要有关 产生较早（新生儿就有表现） 有明显外露，带有冲动性 具有情境性和不稳定性 人类特有 与社会、精神需要有关 产生较晚（社会交往中产生） 可不外露，少有冲动性， 主要为内心体验 具有持久、稳定性、深刻性 情绪和情感的联系：情绪是情感的外在表现；情感是情绪的本质内容。 （三）情绪结构分析 情绪是有机体的一种复合状态，分为三个维