汇编选集东师《学生学习心理与心理发展》20春在线作业1答案220

汇编选集东师学生学习心理与心理发展20春在线作业1答案220(单选题)1: 直接推动学习行为的原因和内部动力是()。A: 学习习惯B: 学习方法C: 学习动机D: 学习兴趣正确答案:(单选题)2: 抑郁症的主要特征是持久的()。A: 心理焦虑B: 精神紧张C: 注意障碍D: 情绪低落正确答案:(单选题)3: 画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的()。A: 归属于爱的需要B: 尊重的需要C: 自我实现的需要D: 安全的需要正确答案:(单选题)4: 在韦纳的归因理论中，运气属于()的因素。A: 外部、稳定、不可控B: 内部、稳定、不可控C: 外部，不稳定，可控D: 外部、不稳定、不可控正确答案:(单选题)5: 格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中()。A: 共同的表征B: 共同的知识C: 共同关系D: 共同经验正确答案:(单选题)6: 要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的()。A: 横向迁移B: 纵向迁移C: 正迁移D: 负迁移正确答案:(单选题)7: 创造性思维的核心是()。A: 聚合思维B: 发散思维C: 常规思维D: 理性思维正确答案:(单选题)8: 人的视觉、听觉、味觉等都属于()。A: 外部感觉B: 内部感觉C: 本体感觉D: 机体感觉正确答案:(单选题)9: “高分低能”说明()。A: 知识与能力无关B: 能力低的人同样可以获得高的成绩C: 掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D: 知识并不等同于能力正确答案:(单选题)10: 我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的()。A: 干扰说B: 消退说C: 提取失败说D: 压抑说正确答案:(多选题)11: 动机冲突有几种表现形式，分别是()。A: 趋避冲突B: 双趋冲突C: 双避冲突D: 多重趋避冲突正确答案:(多选题)12: 影响迁移的客观因素有()。A: 认知结构B: 学习情境的相似性C: 学习者的认知策略D: 教师的指导正确答案:(多选题)13: 为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到()。A: 对学生形成合理的期望B: 以积极的情感感染学生C: 合理利用信息传递D: 重视课堂教学中的多向交往正确答案:(多选题)14: 不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。A: 促进学生的全面发展B: 创设适应学生认知差异的教学组织方式C: 采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化D: 运用适应认知差异的教学手段正确答案:(多选题)15: 以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是()。A: 花粉B: 一想到工作旧犯愁C: 听到“禽流感”就害怕D: 网瘾正确答案:(多选题)16: 情绪与情感的反应个点不同，情绪具有()。A: 情境性B: 激动性C: 暂时性D: 稳定性正确答案:(多选题)17: 在下列心理问题中，可以食用自我肯定训练的是()。A: 人际交往中的被动行为B: 矛盾面前的犹豫不决C: 课堂听讲时注意力不集中D: 与异性交往时的紧张情绪正确答案:(多选题)18: 下列()属于非智力因素。A: 兴趣B: 记忆力C: 意志D: 情趣正确答案:(多选题)19: 动作技能与智力技能的区别主要有()。A: 活动的对象不同B: 活动的结构不同C: 活动的要求不同D: 活动的-不同正确答案:(多选题)20: 按思维发展水平的不同，可分为()。A: 动作思维B: 形象思维C: 逻辑思维D: 发散思维正确答案:(判断题)21: 技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。A: 对B: 错正确答案:(判断题)22: 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A: 对B: 错正确答案:(判断题)23: 画线是阅读时常用的一种资源管理策略。A: 对B: 错正确答案:(判断题)24: 并列结合学习，需要比照新旧知识之间的联系。A: 对B: 错正确答案:(判断题)25: 去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。A: 对B: 错正确答案:(判断题)26: 瞬时记忆的容量大约为52个组快。A: 对B: 错正确答案:(判断题)27: 一般能力又称为智力。A: 对B: 错正确答案:(判断题)28: 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。A: 对B: 错正确答案:(判断题)29: 心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态，并非固定不变。A: 对B: 错正确答案:(判断题)30: 斯金纳把人和动物的行为分为两大类：应答性行为和操作性行为。A: 对B: 错正确答案:(判断题)31: 只要有健全的大脑就有人的心理。A: 对B: 错正确答案:(判断题)32: 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。A: 对B: 错正确答案:(判断题)33: 练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。A: 对B: 错正确答案:(判断题)34: 认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。A: 对B: 错正确答案:(判断题)35: 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。A: 对B: 错正确答案:(判断题)36: 技能学习最基本的条件是讲解。A: 对B: 错正确答案:(判断题)37: 在儿童早期，附属内驱力最为突出。A: 对B: 错正确答案:(判断题)38: 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。A: 对B: 错正确答案:(判断题)39: 抑郁、偏执、强迫症状、焦虑、敌意、人际敏感、职业倦怠等都是教师心理不健康的表现。A: 对B: 错正确答案:(判断题)40: 对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。A: 对B: 错正确答案: