【八年级地理教案】5.1地理区域

八年级地理教案 第 5 章第一节 地理区域 课题名称 地理区域 课时 1 课型 新授课知识与技能 运用地图说出区域的类型，分析和归纳区域的概念，认识不同区域划分的条件。过程与方法 通过读图，培养学生读图能力、分析和综合的地理思维能力。教学目标情感态度与价值观通过读图、分析活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点 区域的划分。教学难点 区域的概念。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图主题一：区域的划分1.多媒体展示：中国省级行政区图，中国气候类型图要求学生读图并说出区域划分的依据2.展示：行政区图、气候类型图、南方地区和珠江三角洲图要求学生读图找出广东省和四川省所属行政区域、气候区、经济区，分析不同区域划分的条件，并归纳区域的类型和区域的概念。1.找出 34 个省级行政区，说出其划分依据。2.找出我国的气候类型，说出划分依据3.完成读图要求，归纳区域类型和概念通过读图，认识不同的区域，归纳区域的概念和区域的类型主题二：区域的范围1.多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图要求学生读图找出南方地区和珠江三角洲的范围2.多媒体展示：南方地区和珠江三角洲图，四川省和成都平原图要求学生阅读地图，对比分析：比较南方地区与珠江三角洲，四川省与成都平原的大小分析南方地区和珠江三角洲，四川省和成都平原之间的关系归纳南方地区和珠江三角洲，四川省和成都平原所属的地理区域类型。1.读图，找出南方地区和珠江三角洲的范围2.对比分析，认识区域的范围和大小通过读图，找出区域的范围，对比不同区域的大小主题三：区域的界线展示：中国四大地理单元图要求学生读图：说出四大地理区域的名称，并找出四大区域之间的界线找出气候区的分界线找出我国地势的三级阶梯分界线找出主要地形区的分界线读图找出四大地理单元、气候区、地势阶梯、主要地形区的分界线。认识区域的界线。通过读图找区域界线，认识区域的界线，了解我国重要的地理分界线课堂小结 对本节内容进行小结 重温本节主要知识 知识巩固八年级地理教案 第 5 章目标检测1. 下列区域属于自然区域的是： A.季风区 B.上海市 C.四川省 D.辽中南工业基地2.下列区域中，范围最大的是：A.成都平原 B.成都市 C.四川盆地 D.南方地区3.读图，完成各题1.说出 ABCD 代表的区域名称A ；B ；C ；D 。 2.B 和 C 的分界线是 。3.四大地理单元中，平均海拔最高的是 。板书设计一、区域的划分自然区域、行政区域、文化区域、经济区域二、区域的范围三、区域的界线教学反思