第一章 教育与教育学练习题（2021年整理）

第一章 教育与教育学练习题 一、单项选择题 义务教育的实施充分说明现代教育具有（ ） A.公共性 B.科学性 C.国际性 D.终身性 答案： A.公共性,古代学校产生于（ ） A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 答案： B奴隶社会,1,制度化教育阶段开始于（ ） A.古代 B.现代 C.近代 D.中世纪 答案：C.近代,制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（ ） A.特殊教育系统 B.职业教育系统 C.学校教育系统 D.社会教育系统 答案：C.学校教育系统 各国的学校教育系统基本形成于（ ） A.19 世纪末 B.18 世纪末 C.20 世纪末 D.17 世纪末 答案：A.19 世纪末,不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 （,2,A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子 答案：C.孔子 主张“有教无类”的观点是() A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹 答案：A.孔子,教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（） A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特 答案：C.杜威,教学相长,及时而教等教育思想最早出自我国的（） A.中庸B.大学C. 论语D.学记 答案：D.学记,提出“化民成俗，其必由学的作者是 () A.中庸B.礼记C. 论语D.学记 答案：D.学记,在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（） A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特 答案：B.洛克 建国君民，教学为先揭示了教育的重要性和 （ ） A.教育与政治的关系B.教育与人的关系 C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系,3,答案：A.教育与政治的关系,建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ） A.赞可夫B.巴班斯基 C.凯洛夫D.阿莫纳什维利 答案：C.凯洛夫 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ） A.礼、乐、射、辞、书、数 B.文法、修辞、辩证法、书数、射御 C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数 答案：D.礼、乐、射、御、书、数 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（ ） A.刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗 答案：C.婆罗门,中国的科举制度开始于 （ ） A.明清时期B.两汉时期 C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期 答案：C.隋唐时期,战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） A.大学B.中庸C.孟子D.学记 答案：D.学记,在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （,4,A.德谟克利特B.亚里士多德 C.柏拉图D.苏格拉底 答案：D.苏格拉底,古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ） A.太阳城B.理想国 C.政治学D.乌托邦 答案：B.理想国 首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（ ） A康德 B洛克 C培根 D赫尔巴特 答案：D赫尔巴特 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（ ） A夸美纽斯的大教学论 B赫尔巴特的普通教育学 C杜威的民主主义与教育 D布鲁纳的教育过程 答案：B赫尔巴特的普通教育学 教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ） A.赫尔巴特的教育学 B.杜威的民本主义与教育 C.凯洛夫的教育学 D.夸美纽斯的大教学论 答案：A.赫尔巴特的教育学 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ） A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄贝尔 答案：C.赫尔巴特,5,资产阶级传统教育学的代表人物是（ ） A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 答案：D.赫尔巴特 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A.杜威民本主义与教育 B.赞可夫教学与发展 C.凯洛夫教育学 D.赫尔巴特普通教育学 答案：A.杜威民本主义与教育,主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A.杜威B.加德纳 C.布卢姆D.布鲁纳 答案：A.杜威,在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ） A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威 答案：D.杜威 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是() A.循序渐进原则B.直观性原则、 C.启发性原则D.因材施教原则 答案：C.启发性原则,初等义务教育的普遍实施出现在(,6,A.第一次工业革命的基本完成 B.第二次工业革命的基本完成 C.第三次工业革命的基本完成 D.信息革命的出现 答案：A.第一次工业革命的基本完成,现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ） A.68 年B.12 年或 12 年以上 C.46 年D.9 年或 9 年以上 答案：D.9 年或 9 年以上,最早在大学里开设教育学课程的是() A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 答案：A.康德,教育的终身化是 ()的特点 A.古代教育B.近代教育、 C.20 世纪以后的教育D.后工业社会教育 答案：C.20 世纪以后的教育 教育学作为一个学科独立的标志是() A.夸美纽斯的大教学论 B.康德的论教育 C.赫尔巴特的普通教育学 D.杜威的民主主义与教育 答案：C.赫尔巴特的普通教育学,7,欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视() A.文化知识教育B.艺术教育、 C.读写算教育D.军事体操教育 答案：D.军事体操教育,推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律B.教育价值 C.教育现象D.教育问题 答案：D.教育问题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 答案：B.夸美纽斯 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的 () A.大教学论B.教育漫话 C.爱弥儿D.普通教育学 答案：B.教育漫话,活到老学到老”是现代教育()特点的要求。 A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性 答案：C.终身性,中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（,8,A论语B大学 C学记D中庸 答案：C学记 教育科学体系中的基础学科是（ ） A教育经济学B教育学 C心理学D学校管理学 答案：B教育学 决定教育性质的根本因素是（ ） A社会生产力B政治经济制度 C上层建筑D科学技术 答案：B政治经济制度,学记上说：“学不躐等”，这句话体现了（ ） A循序渐进的教学原则 B启发性教学原则 C因材施教的教学原则 D巩固性教学原则 答案：A循序渐进的教学原则,中国实行的第一个现代学制被称为是（ ） A壬寅学制B癸卯学制 C壬子癸丑学制D壬戌学制,9,答案：B癸卯学制,中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为 ()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制 答案：A .壬寅学制,传统教育学的代表人物和著作是（） A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学 C.洛克的教育漫话 D.杜威的民主主义教育 答案：B.赫尔巴特的普通教育学,教育学的研究对象是() A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 答案：A.教育问题 孔子的教育思想集中体现在（ ） A.论语B.学记C.大学D.中庸 答案：A.论语 “出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。() A. 洛克教育漫话,10,B.卢梭爱弥儿 C.康德论演说家的培养 D.赫尔巴特普通教育学 答案：B.卢梭爱弥儿,被公认的第一部现代教育学著作是()。 A.学记B.雄辩术原理 C.大教学论 D.普通教育学 答案：D.普通教育学 “教育即生长”是教育哲学家( )的观点。 A.赫尔巴特B.皮亚杰 C.杜威D.瓦根舍因 答案：C.杜威 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( ) A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 答案：D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育,不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（ ） A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子 答案：C.孔子,A.生物起源说,B.神话起源说,11,狭义的教育主要是指（ ） A.家庭教育B.职业教育 C.学校教育D.社会教育 答案：C.学校教育,战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ） A.大学B.中庸 C.孟子D.学记 答案：D.学记,主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（） A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳 答案：A.杜威 推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律B.教育价值 C.教育现象D.教育问题 答案：D.教育问题,下列属于原始社会教育特征的是() A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 答案：C .无阶级性 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(,12,C.心理起源说D.劳动起源说 答案：A.生物起源说,教学与发展”理论的倡导者是() A. 赞科夫 B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 根舍因 答案：A. 赞科夫,教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是() A. 孔子B. 礼记：学记 C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特 答案: D. 赫尔巴特,教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是() A. 实用主义教育学B. 实验教育学 C. 文化教育学D. 批判教育学 答案: A. 实用主义教育学 二、多项选择题 实用主义教育学的主要观点是（）。 A以儿童为中心 B重视学生自己在教学过程中的独立发现 C学校即社会 D以经验为中心组织课程 E教育即学生经验的持续不断的增长,13,答案：A、B、C、D、E,现代教育的特征主要有（）。 A公共性和生产性 B公益性和免费性 C科学性 D国际性 E终身性和未来性 答案： A、C、D、E 在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点？（） A神话起源说 B教育生物起源说 C教育心理起源说 D教育劳动起源说 E以上几种都是 答案：A、B、C、D、E 三、填空题 教育制度的发展经历了从前制度化教育，制度化教育，再到 的过程。 答案：非制度化教育 古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指 。 答案：礼、乐、射、御、书、数,第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的,14,教育家是 。 答案：赫尔巴特。 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的 原则。 答案：启发性,教育学作为一个学科独立的标志是 。 答案：夸美纽斯的大教学论 教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 的社会活 动。 答案：培养人,西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 。 答案：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文和音乐,中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 。 答案：废科举，兴学校,中国近代完备的学制系统产生于 1902 年的“壬寅学制”以及 1903 年的 。 答案：癸卯,普通教育主要是指升学为目标，以 为主要教学内容的学校教育。 答案：基础学科知识 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 为主要目标的育。 答案：就业,15,在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是 。 答案：孟子 “得天下英才而教育之，三乐也。”东汉 “教，上所施，下所效也”；“育， 养子使作善也”。 答案：孟子尽心上；许慎说文解字 广义的教育包括 、 、 。 答案：家庭教育、社会教育、学校教育,学校教育的构成要素： 。 答案：教育者、受教育者、教育影响 学校教育制度的类型： 、 、 。 答案：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制,1902 年我国颁布了第一个近代学制 即 。 答案： “壬寅学制” 、钦定学堂章程,1903 年颁布并正式实施了 即 ； 答案： “癸卯学制” 奏定学堂章程,1922 年颁布实施了 即现在的 学制，沿用至今。 答案： “壬戌学制” 、“六三三”学制,西周就有了 “”与 “”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的 ，其典型特 征：“”和“”。 答案：国学、乡学、六艺教育、学在官府、政