师德先进个人汇报材料-教师师德先进事迹材料

师德先进个人汇报材料|教师师德先进事迹材料师德先进个人汇报材料|教师师德先进事迹材料篇一：根据中共南安市教育局党组关于印发南安市教育系统深入开展教师队伍作风建设活动实施方案(南教党组20XX10号)的通知精神，为全面落实“坚持底线思维，防范化解重风险”专题会议精神，着力解决我中心小学领导干部和教师队伍中个别存在的职业倦怠、责任缺失、状态不佳、作风漂浮、师德失范等突出问题以及“庸”“懒”“散”“浮”等不良风气，经研究，决定在我中心小学深入开展教师队伍作风建设活动，实施方案如下： 一、指导思想深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实中共南安市教育局党组南安市教育系统“改进干部作风激励担当作为”作风建设活动实施方案的部署要求及南安市教育系统深入开展教师队伍作风建设活动实施方案的通知精神，聚焦学校领导干部和教师队伍存在的突出问题，全面加强作风纪律建设，切实转变工作作风，提升工作效能，建设高素质专业化教师队伍，促进我校校风、教风、学风持续好转，努力推动我校教育工作高质量赶超发展。二、目标要求1.全面推进教师队伍思想作风建设。坚持把思想作风建设摆在首位，加强广大教职员工作风、学风、教风、领导作风和生活作风建设。建立学习型教师队伍，促进干部教师开阔眼界、开阔思路;在学校形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法，推动学校工作的不断创新;进一步形成“求真务实、廉洁从教、攻坚破难、甘于奉献”的学校工作作风，坚持重实际、说实话、务实事、求实效;深入实际、深入师生、深入家庭，倡导调查研究之风。努力建设善于领导科学发展、奋发有为、堪当重任的领导班子，建设政治坚定、作风优良、纪律严明、恪尽职守、清正廉洁的教师队伍。2.增强教师队伍综合协调能力。围绕提高教学质量和工作效率这一目标，在工作中，加强计划性，富于创造性，增强协调性，善抓关键环节，服务学生家长;加强与其他学校的联系与沟通，充分发挥班子成员在学校工作中的枢纽作用，提高工作运转效率和治校理教的能力，建立健全规章制度，使学校各项工作进一步科学化、制度化、规范化。3.改善服务、责任、质量、师德意识。要形成真抓实干的工作作风，做到领导要为教职工服务，教师要为学生服务。广大教师要热爱学生、关心学生、面向全体学生，服务学生的水平有明显提高。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则;接待家长和来访要文明用语，热情周到，细心询问，耐心解释，努力推进学校工作再上新台阶。要在工作中不断探索新的工作思路，提出新的工作举措，树立新形象，进一步转变教育观念，管理观念，使全体教职工进一步增强服务意识和服务本领，提高服务效率，提高家长、社会对学校工作的满意度。为全面实施南安市提升教育质量三年行动，建设教育强市提供优良的作风保障。三、工作重点(一)在学校领导干部中，要着力解决思想作风、工作作风和领导作风中存在的“庸”“懒”“散”“浮”等突出问题，确保政令畅通、令行禁止。切实解决理想信念淡薄，工作动力不足，眼中没有“岗位职责”，不催不动、不推不办，不在状态;精神懈怠，纪律松驰，自由散漫;学习热情不高，对业务不钻研、不专攻;不及时、不认真完成日常工作，得过且过，敷衍应付等问题。切实解决甘于平庸，工作安于现状、得过且过，缺乏争先创优的进取精神和提升教育教学质量的拼劲，办事拖拉，工作不推不动，对学生、家长反映的问题和提出的合理诉求疏于理睬。切实解决作风漂浮，干事“蜻蜓点水”，工作走过场，做表面文章，有形式，无内容，有过程，无痕迹;业务理论不精通，教育改革力度不足;不深入基层，不愿到困难矛盾多的地方，听师生的真实反映;不遵守值班和上班纪律，离岗、脱岗、串岗，做与上班无关的事情等问题。切实解决考勤制度制定和执行不严，存在迟到早退、随意脱岗现象。组织纪律性差，不服从工作安排，不接受临时任务。未能严守“八项规定”精神，接受学生家长的宴请及礼品、礼金、购物卡。(二)在教职工中，要着力解决职业道德、生活作风和教风中存在的“职业理想淡薄”“师德意识不强”“积极性不高”等突出问题，确保学高为师、身正为范。1.强化校纪校风。树立学校的管理纪律和制度是干好各项工作的前提和保证，要求全校教职工能自觉遵守党纪国法和工作纪律。严格执行学校各项规章制度，严禁参与黄、赌、毒，严禁“跑教”，严禁工作期间在网上聊天、玩游戏，出工不出力，严禁在上课期间会客，严禁迟到早退，随意旷会，中途离校，对迟到、早退、旷会等现象给予通报，并按教师绩效考核实施方案给予扣罚。2.纠正教师责任心不强，师风不正，教学观念滞后，教学方法不当，业务上不爱动脑筋，不钻研，导致业务不精通、技能不熟练，能力素质低下，教育教学凭经验、照感觉、吃老本，执着追求的思想境界和工作激情缺失。严禁教师固步自封，不思进取，得过且过，误人子弟;严禁向学生推销学习资料或商品;严禁教师教育方法简单粗暴，对学生进行体罚、变相体罚或侮辱学生人格，引发师生矛盾、家校矛盾，造成不良影响;严禁训斥、讽刺、挖苦学生;严禁不及时批改作业，甚至让学生代批作业的现象。3.改进工作作风。大力倡导依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业道德风范。针对教师队伍中存在工作不务实，教学方法陈旧，教育观念滞后，缺乏再学习、再提高的意识，做好整改。个别职称评定待遇通过后，不是更加努力工作，而是拈轻怕重，工作乏力，体现在对学生不负责，对工作敷衍了事。进一步加强干部队伍的思想作风建设，转变干部队伍作风，做到有令必行，有禁必止，真正做到“接受任务不讲报酬，落实任务不要督办，完成任务不拖时间”。4.大兴学习之风。全力打造学习型学校和学习型教师。进一步落实学习制度，加强校本培训，定期组织集中培训学习，坚持每周的政治业务学习制度。广大教师要树立并实践“工作必须学习”，“工作就是学习”的哲学工作思想，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，保证以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。做到政治业务学习有笔记，撰写心得体会。提倡广大教师阅读人文、历史、地理等经典著作，了解中华民族传统文化，提升教师个人素养和知识内涵，使先进的教育教学思想牢牢扎根于每位教师心中，从而增加教学底蕴，更有效地指导教学实践。四、活动步骤本次作风建设活动从即日起至12月底结束，分为四个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段(5月-6月上旬集中开展并长期坚持)1.动员部署。成立学校作风建设工作领导小组，制定学校作风建设活动实施方案。及时召开作风建设活动动员大会，学习上级文，领会上级精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过各种形式宣传作风建设的重要性和必要性，增强全体教师对抓好作风建设的自觉性和责任感。2.学习教育。各校要充分运用各种载体和形式，对学校领导干部、全体教职工进行正反两方面教育。一是要突出正面引导教育。要健全教师学习制度，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，带头践行社会主义核心价值观，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深入学习领会习近平总书记“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等对教师殷切期望的丰富内涵，准确把握新时代教师职业行为十项准则的内在要求，以教书育人楷模特别是以身边师德典型为榜样，检视不足和差距，明确努力方向。学习贯彻教育部教师职业行为十项准则和违反职业道德行为处理办法及省、市各级教育行政主管部门有关教师职业道德规范、治理“有偿家教”等文精神。各校要创新师德教育载体和方式，特别要注重用好优秀传统文化资源加强师德教育，让师德涵养内化于心、外化于行，增强教书育人自觉性。要引导教师对照标准找差距，做到人人应知应做、必知必做，知准则、有敬畏、守底线，自觉提高师德修养，不断规范自己的从教行为。二是要突出反面警示教育。要开展一场师德专题警示教育活动，向全体教职工深入开展个别教师酒驾醉驾、有偿家教、猥亵儿童等违反师德的个案对学校和我市教育系统形象产生的负面影响的警醒教育，让教师职业行为十项准则入脑入心，引导广大教师主动追求师德“高线”，严守职业“底线”，严禁行为“红线”。(二)自查自纠阶段(6月中旬-7月上旬集中开展)1.查摆问题。根据南安市教育局文精神，要求每一位学校领导干部、教师个人做好问题自查自纠。每一位学校领导干部、每一位教师务必针对聚焦的突出问题，逐条对照开展自查自纠，深刻查摆问题，努力把存在的问题找准、找实、找细、找深。要认真梳理，深刻剖析，既查摆存在的共性问题，也查摆自身存在的个性问题，重点从主观上认真分析原因、查找根源。开展严肃的批评与自我批评，每位教师和各层次的管理干部都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要实事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不缩小问题，重点落实，重点解决，保证方向，切实整改。2.征求民意。通过发放意见征求表、设置征求意见箱、发放问卷、召开座谈会、走访家长、学生等形式，广泛征求家长对学校领导班子和教师队伍作风建设的意见和建议。开展一次面向教职工、学生及家长的师德师风问卷调查。要广泛征求意见，认真查摆学校领导干部、教师队伍中存在的问题。3.建立台账。在自查自纠基础上，每位学校领导干部、每位教职工要结合工作实际，针对自我查摆和群众评议中发现的问题，列出问题清单，建立整改台账，逐一制定整改措施，明确完成时限。6月30日前，全体教职工应向所在学校缴交一份个人作风建设自查及整改报告，自查及整改报告应简明扼要，采用清单式、条目式，突出问题，实事求是，不写套话、空话。学校应对全体教职工自查及整改报告进行汇总整合，形成本校教师队伍作风建设整改台账(台账可采用列表形式)，并于7月4日前报送至中心小学办公室(纸质材料应由学校负责人签名，并加盖学校印章)。学校应建立和完善教师队伍作风建设业务档案，档案材料至少应包含查摆问题的问卷调查及分析报告、每位教职工的自查及整改报告、学校领导干部的自查及整改报告、全校教师队伍作风建设的整改台账等。对督导检查中发现和查实的问题，要实行“挂销号制度”，“定人、定责、定时间、定进度”，确保问题整改到位，不走过场，收到实效。中心校将适时组织对各校自查自纠落实情况进行督查。(三)深化整改阶段(7月中旬-11月集中开展并长期坚持)学校作风建设工作领导小组将不定时间，不打招呼，随机对各校教师工作作风、师德师风存在的问题及深化整改落实情况进行督查。对于出现学校领导干部作风问题和师德失范行为的，一经查实即予以坚决处理，接受群众投诉，实施挂销号制度，定期在全校范围内公开，营造风清气正的教育生态。(四)总结提高阶段(12月底前完成)各校(园)在12月份要对教师队伍作风建设活动情况进行全面深入总结，做到“五个一”：1.开展一次师德满意度测评。在全校教职工和学生代表、家长代表中对每一位教师进行师德师风测评(测评分为“满意、基本满意、不满意”三个等级);2.注销一本台账，逐人逐条检查整改落实情况，完成一条注销一条，确保不遗漏、有成效;3.召开一次教师队伍作风建设年度总结大会，分析总结工作经验，表彰奖励师德先进，明确不足和后续工作思路;4.形成一份总结报告，认真梳理影响学校发展的作风问题，至少应包括学校领导干部作风及师德师风存在的突出问题、采取的整改措施、取得的治理成效、还存在的不足和改进方向等，学校负责人签名并加盖学校印章后，于12月25日前报送至中心小学办公室;5.形成一套完备有效的作风建设防控制度，把作风建设活动的好做法、好经验提炼，固化为制度，把集中整治的成果转化为加强教师队伍作风建设、促进学校教育环境持续优化的长效机制。五、工作要求(一)精心组织实施。各校要将教师队伍作风建设活动贯穿各校全年工作，坚持以学习为主导、以活动为抓手、以考评为手段、以激励为动力，制定本校的具体活动方案，成立作风建设工作领导小组，紧紧围绕教师队伍作风建设活动实施方案，精心组织