一年级下册语文课件-18.小猴子下山品读释疑课件 (共22张PPT)部编版

18 小猴子下山,品读释疑,复习引入,一只小猴子下山来，走到玉米地里（ ），来到桃树下（ ），走到瓜地里（ ），后来又（ ），最后（ ）的故事,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事,掰玉米,丢掉玉米摘桃子,丢掉桃子摘西瓜,扔掉西瓜追兔子,空着手回家,学习本文时，想一想：小猴子下山一路看到了什么，他是怎么做的，结果如何？运用句式“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”，说说故事的主要情节，明白做事不能三心二意的道理。在理解课文的同时，认识动词，学习使用动词,学法导读,小猴子下山一路都经过了什么地方,小猴子下山一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地、树林里等地方,他看见了哪些好东西？他是怎么做的呢,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走,从“又大又多”体会到玉米的两个特点“大”和“多,掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大,从“又大又多”你能体会到什么,又大又甜 又多又好 又高又胖,小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子,又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扔、摘”是描写小猴子动作的词语，小猴子见到桃子就扔掉玉米，表明他做事不专一,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜,描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。我从中体会到了小猴子做事有始无终的特点,满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱,画出这段话中描写小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子,抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事不专一的特点,ABCD,概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。 优点：写出鲜活的事物。 运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部动作，“走、追”是脚部动作,认识动词,学法小结,读读做做，再选几个词各说一句话,摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜。 扔：弟弟把垃圾扔到垃圾桶里。 抱：妈妈抱着弟弟回家,这是课后第3题哦,结果如何,小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去,因为他做事没有明确的目标，而且三心二意，把手中好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子，结果一无所获,只好” 写出了小猴子的无奈，没有办法,小猴子最后为什么空着手回家,这是课后第2题哦,结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去,参考答案（第一幅图）：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里的玉米又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。（其他几幅图略,学习使用动词 学一法：本课描写小猴子的动作时恰当地运用了动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专一的特点。我们在使用动词时要注意：1. 学会观察，抓住事物或人物的特征，把动作描写得准确、具体；2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3. 当几个动词能表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动,写法借鉴,示例：回到家，我从书包里拿出作业本和文具盒，认真地写起作业来,写一写你每天放学回家会干些什么？注意动词的使用,课文图示,小猴子下山,三心二意 一无所获,本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做事要有明确的目标，如果三心二意，将一事无成,主题感悟,做事要目标明确 做事情要专心，要一心一意地做好一件事。如果像小猴子一样三心二意，这山望着那山高，就什么事情也做不好,独特感悟,小猫钓鱼， 三心二意。 一会儿逗狐狸， 一会儿追小鸡。 突然踩上西瓜皮， 刺溜滑进小河里。 鲤鱼见了很得意， 拿起钓竿钓猫咪,三心二意