2014年5月份三级心理咨询师 技能选择题

2014年5月职 业： 心理咨询师等 级： 三级卷册一： 技能选择题案例问答题注意事项：1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、 圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。请勿在试卷上书写与考试无关的内容。6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。第一部分 技能选择题 (1100题，共100 道题) 本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100 道题。每题1 分，满分100 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母 涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，女性，44 岁，公务员。 案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈。 求助者：谢谢！ 心理咨询师：您来咨询的目的是什么？ 求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。 心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？ 求助者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学 习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死 人了！ 心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。那目前孩子 的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的 习惯呢？ 求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。 心理咨询师：那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？ 求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小 红旗，攒够10 个，我就给他买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上 心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面的书， 按照书上教的去做，可都没有长期效果。现在孩子初二了，人家都说初二 特别关键，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都 麻烦了。 心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述， 感觉您是一个人带孩子吧？ 求助者：（沉默）差不多就是我一个人带吧。 心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好 呢？ 求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每天坐在他旁 边，帮他检查、改错，整理卷子，再给他弄些水果只有我在时他才能 专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以工作忙、 出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父 亲。我总觉得他在外边有了什么情况，但 心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？ 求助者：（沉默） 单选：1、心理咨询师在本段咨询的第一段话中表达了对求助者的( )。 (A)尊重 (B)共情 (C)热情 (D)真诚 单选：2、“那您能具体说说是怎么一回事吗？”表明咨询师运用了具体化技术，其目的是针对求助者叙述问题时出现的( )。 (A)过分概括 (B)概念不清 (C)问题模糊 (D)以偏概全 单选：3、该求助者表现出的主要的情绪是( )。 (A)愤怒 (B)恐惧 (C)焦虑 (D)强迫 单选：4、“那目前孩子的学习成绩怎么样？习惯呢？”心理咨询师所问的问题属于( )。 (A)多重选择性问题 (B)多重问题 (C)责备性问题 (D)修饰性反问 多选：5、求助者对儿子的不合理信念包括( )。 (A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)非黑即白 (D)糟糕至极 单选：6、从行为主义的角度分析，求助者在儿子上小学时所使用的方法属于( )。 (A)增强法 (B)惩罚法 (C)消退法 (D)代币管制法 多选：7、“从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急”。咨询师所使用的技术包括( )。 (A)释义技术 (B)情感反应技术 (C)解释技术 (D)情感表达技术 多选：8、“那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？”咨询师所使用的技术包括 ( )。 (A)开放式提问技术 (B)面质技术 (C)具体化技术 (D)指导技术 多选：9、“我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？”咨询师所使用的技术包括( )。 (A)内容反应技术 (B)情感反应技术 (C)情感表达技术 (D)封闭式提问技术 单选：10、求助者在谈话过程中的两次沉默，最有可能的沉默类型是( )。 (A)怀疑型 (B)情绪型 (C)茫然型 (D)思考型 单选：11、“教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢？”咨询师所提问题属于( )。 (A)责备性问题 (B)修饰性反问 (C)解释性问题 (D)多重性问题 多选：12、“我一个人既要工作，我总觉得他在外边有了什么情况，但”咨询师认为求助者出现了多话现象，求助者多话的类型包括( )。 (A)倾吐型 (B)宣泄型 (C)表现型 (D)表白型 单选：13、心理咨询师说 “那您对他的行为一定很愤怒吧？”所用的方法是( )。 (A)情感表达 (B)情感反射 (C)内容表达 (D)内容反应 单选：14、在本段咨询对话中，心理咨询师的失误主要表现在( )。 (A)咨询理念 (B)咨询态度 (C)提问方式 (D)咨询方法 案例二： 一般资料：求助者，男性，37 岁，机关公务员。 案例介绍：一个多月前，求助者为了给煤气表插卡续费而爬进厨房的灶台下面，突然感觉胸闷、心悸，呼吸不畅。赶忙爬出来后又感觉有些头晕，到阳台打开窗子后做了几次深呼吸才缓过来。当晚睡觉时心情烦躁，又出现了胸闷等症状，到阳台站立片刻后症状消失。此后，求助者在任何地方，只要一想到自家灶台下的煤气表，就感觉压抑，继而胸口憋闷、呼吸不畅，有时伴有头晕、头痛和出汗。曾几次到不同医院反复就诊，均未查出器质性疾病，但求助者仍不放心，因此而心烦、失眠，食欲下降，非常痛苦，主动前来咨询。 心理咨询师了解到的情况：求助者老家在农村，父母对其期望很高，进入政府机关后更希望他能出人头地。求助者内向，好胜心强。在工作中曾竞聘失利，影响了情绪。现在经常借故不参加各种聚会，在工作上也出现了几次较大的失误。感觉父母和姐姐对他没有升职有些失望。 多选：15、该求助者目前的躯体症状包括( )。 (A)心烦 (B)头痛 (C)胸闷 (D)食欲下降 多选：16、引发该求助者产生心理问题的可能的原因包括( )。 (A)父母对其期望高 (B)内心痛苦 (C)工作负担重 (D)人格特点 多选：17、该求助者的性格特点包括( )。 (A)内向 (B)争强好胜 (C)自信 (D)任劳任怨 单选：18、该求助者社会功能属于( )。 (A)没有受损 (B)轻度受损 (C)中度受损 (D)重度受损 单选：19、该求助者最可能的初步诊断是( )。 (A)焦虑神经症 (B)严重心理问题 (C)可疑神经症 (D)精神病性障碍 多选：20、对该求助者还需要了解的资料包括( )。 (A)身体健康状况 (B)成长教育背景 (C)社会功能状况 (D)婚姻状况 多选：21、验证临床资料可靠性的方法包括( )。 (A)补充提问 (B)心理测验 (C)质疑对峙 (D)验证不同来源的资料 单选：22、引起该求助者症状的最直接的诱发事件是( )。 (A)给煤气表插卡续费 (B)竞聘失利 (C)父母对其失望 (D)内心痛苦 案例三： 一般资料：求助者，女性，38 岁，公司职员。 案例介绍：求助者与丈夫相识时虽然知道其当时已婚并有孩子，但还是与他同居了。 丈夫最终与前妻分手，和求助者结了婚，并生了女儿。丈夫经常到外地出差，有时在外一住就是两、三个月。今年春节期间，求助者的女儿意外去世，求助者很悲痛，而丈夫在女儿去世后不到一周就以工作需要为借口，不顾求助者尚处在悲伤之中，执意离家去了外地。求助者凭直觉认为丈夫在外边一定有女人，并最终得到证实。求助者极度愤怒，砸烂了丈夫所有的收藏品，撕掉了丈夫的照片，吃不下饭、睡不着觉，经常胸闷、头晕；后悔当初轻信了丈夫的花言巧语，让自己多年来背着“第三者”的名声却换来如今被欺骗和被抛弃的结果。觉得自己命苦，没脸见人，现在已无法工作。经朋友劝说前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者消瘦，神情疲惫，但衣着得体，语言流畅，语速正常。咨询时带来了其丈夫与第三者在一起的视频资料。 多选：23、该求助者目前的情绪症状包括( )。 (A)愤怒 (B)悲伤 (C)抑郁 (D)后悔 多选：24、该求助者目前的躯体症状包括( )。 (A)心慌 (B)失眠 (C)头晕 (D)头痛 单选：25、该求助者出现的主要行为症状是( )。 (A)回避行为 (B)强迫行为 (C)刻板行为 (D)冲动行为 单选：26、该求助者所经受的压力属于( )。 (A)极端压力 (B)继时性叠加压力 (C)破坏性压力 (D)同时性叠加压力 单选：27、根据案例所提供的资料，对该求助者最有可能的诊断是( )。 (A)一般心理问题 (B)严重心理问题 (C)焦虑性神经症 (D)